安徽省2011年中考物理實(shí)驗(yàn)猜題卷.doc

安徽省2011年中考物理實(shí)驗(yàn)猜題卷針對(duì)性訓(xùn)練題1：如圖所示1，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言，_不正確木塊的長(zhǎng)度為 mm。為了減小測(cè)量誤差，你接下來的操作步驟是 。圖1AB231023103cm 4 5 6 7 8 9 甲 10:5:4 乙 10:5:6 丙 10:5:10 起點(diǎn)終點(diǎn)圖9針對(duì)性訓(xùn)練題2如圖9所示，是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí)：分：秒”。則小車全程中的平均速度是 m/s。針對(duì)性訓(xùn)練題3某同學(xué)選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖16所示。圖16圖17圖18（1）圖17是 （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖18所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是 。（2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時(shí)需要 。（3）如果讓你自己實(shí)驗(yàn)探究冰和蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)想到注意哪些問題呢？請(qǐng)你至少寫出一條注意事項(xiàng)。 。針對(duì)性訓(xùn)練題4如圖所示，小林同學(xué)做“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)。他將一塊玻璃板垂直架在桌面上，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在玻璃兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察。在此實(shí)驗(yàn)中：(1) 該實(shí)驗(yàn)中取用玻璃而不用鏡子，是為了利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于_，若有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；(2) 取兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較_關(guān)系；(3) 為了便于觀察和比較，他_（應(yīng)該/不應(yīng)該）將后面的蠟燭B點(diǎn)燃；實(shí)驗(yàn)中他透過玻璃板看到是蠟燭B實(shí)際上是B的_（虛像/實(shí)像/實(shí)物本身）；(4) 為了能夠比較_的關(guān)系，他還應(yīng)取用的一件實(shí)驗(yàn)器材是_；(5) 如果玻璃板沒有放正，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是_；(6) 實(shí)驗(yàn)的最后，小林移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭A的燭焰的像（能/不能），這說明平面鏡成的是_像。AB針對(duì)性訓(xùn)練題5下面兩圖是研究光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)原理圖；圖A為光從空氣斜射到玻璃中的折射現(xiàn)象。圖B為光從水斜射到空氣當(dāng)中的現(xiàn)象。 圖A 圖B（1）為了更清晰地觀察水中的光路?？梢圆捎玫霓k法是：。實(shí)驗(yàn)中，(填“能”或“不能”)看見反射光線。 （2）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，折射光路如圖B中所示，可以判定此時(shí)折射角填 “大于” 、“小于或“等于)入射角。增大入射角觀察到折射角在（填“增大”或“減小”）。 若不斷增大光在水中的入射角，你猜想可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象是：入射角到一定值時(shí)， 。你猜想的理論依據(jù)是 。（3）請(qǐng)根據(jù)A、B兩圖的折射情況，把你新的發(fā)現(xiàn)寫在下面并完成下面的光路圖。玻璃新的發(fā)現(xiàn) 。針對(duì)性訓(xùn)練題6小王同學(xué)用天平和量筒較為準(zhǔn)確地測(cè)出了牛奶密度的密度。（1）實(shí)驗(yàn)的原理為_；（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述他的實(shí)驗(yàn)步驟：a： ， b: ,c: 。（3）請(qǐng)寫出小王計(jì)算牛奶密度的表達(dá)式_ _針對(duì)性訓(xùn)練題7為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。 (1)在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示根據(jù)_知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_N,這樣，通過彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就能間接顯示摩擦力的大小。我們?cè)诔踔须A段的實(shí)驗(yàn)中還有 等實(shí)驗(yàn)中，用到了該種方法。（2）若小明水平向右加速拉動(dòng)滑塊A，則此時(shí)滑塊A受到的合力為 N，方向?yàn)?。(3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话胨纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是_.（4）上述研究方法叫“控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的有 (填序號(hào)) 探究電壓、電流與電阻的關(guān)系； 探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)； 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律； 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。（5）在研究此問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方形木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動(dòng)長(zhǎng)木板，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊和木板間的摩擦力。小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)此，你能說出其中的原因嗎? 。針對(duì)性訓(xùn)練題8我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向_(選填（“左”或“右”)調(diào)節(jié)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時(shí)杠桿重力的力臂為 。(2)實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因?yàn)樵摲N方式_。A一個(gè)人無法獨(dú)立操作 B.需要使用太多的鉤碼 C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多(3)圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第_格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡(4) 若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn)，如圖所示，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa,若在A點(diǎn)斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb，則Fa Fb (填“大于、小于、等于”) 針對(duì)性訓(xùn)練題9某小組同學(xué)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記下所用凸透鏡的焦距，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置。他們?cè)诠饩咦瞎潭ń咕酁閒=0.100m的凸透鏡，按表一中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次都使光屏上燭焰的像最清晰，并將相應(yīng)的像距v記錄在表中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)f(米)u（米）v（米） 1u（米-1）1v（米-1）1/f(米-1)1 0.1000.1250.5008.00 2.0010.0020.1000.2000.2003.336.6710.0030.1000.3000.1502.008.0010.0040.1000.5000.1253.333.3310.00（1）分析比較表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)立即得出了凸透鏡成實(shí)像時(shí)的試驗(yàn)規(guī)律：當(dāng)物距大于一倍焦距小于兩倍焦距時(shí)，像距 ,成倒立 的實(shí)像。當(dāng)物距等于兩倍焦距時(shí)，像距等于 ，成倒立、等大的實(shí)像，當(dāng)物距大于兩倍焦距時(shí)，像距 ，成倒立、縮小的實(shí)像。（2）同組的同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)不能得出該實(shí)驗(yàn)結(jié)論.他認(rèn)為接下來應(yīng)進(jìn)行的操作 。（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表格中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)，你還能得出什么結(jié)論 . 針對(duì)性訓(xùn)練題10如圖21是小松同學(xué)測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：次數(shù)鉤碼重GN鉤碼上升的高度hm拉力FN細(xì)線自由端移動(dòng)的距離sm機(jī)械效率/% 12.00.031.50.0623.00.050.1075圖21請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的繞線情況，并填好表中的空格。若提升的鉤碼重增加到6N，則該滑輪組的機(jī)械效率將 。小松在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng) 向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，才能通過彈簧測(cè)力計(jì)準(zhǔn)確讀出拉力的大小。針對(duì)性訓(xùn)練題11法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指：“閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。”小明和芳芳根據(jù)課文中的描述進(jìn)行了進(jìn)一步探究。（1）小明同學(xué)提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)”的猜想。除此以外你的猜想是： 。（1分） 寫出驗(yàn)證你的猜想的主要步驟：（2分） 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（2分） （2）芳芳同學(xué)思考：線圈的一邊在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)與單根導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小可能不一樣。于是她驗(yàn)證如下：（a）先用大約25圈的漆包線圈的一條邊框較快地切割磁感線運(yùn)動(dòng)；（b）然后用單根導(dǎo)線以相同的情況切割磁感線運(yùn)動(dòng)。你認(rèn)為兩次靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)程度（ ）（2分） A（a）較大 B（b）較大 C一樣大 D無法確定（3）實(shí)驗(yàn)過程中小明與芳芳又用線圈和條形磁鐵來做實(shí)驗(yàn)（如右圖所示），發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。你認(rèn)為在此實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟什么因素有關(guān)？請(qǐng)你總結(jié)一下。（寫出兩條）_ （1分） _ （1分） （4）在（2）、（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如何改變感應(yīng)電流的方向？每個(gè)實(shí)驗(yàn)各寫出一種方法。 _ （1分） _（1分）針對(duì)性訓(xùn)練題12在探究有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖所示，小明做了這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水桶中裝多半桶水，用手把空的飲料罐按入水中，體會(huì)飲料罐所受浮力及其變化，同時(shí)觀察水面高度的變化。依據(jù)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，對(duì)“浮力的大小與什么因素有關(guān)?”這一問題，你做出的猜想是_。（2）為驗(yàn)證阿基米德原理，實(shí)驗(yàn)需要比較的物理量是_。（3）下圖是驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程圖，通過圖中_兩個(gè)步驟測(cè)出了浮力（選填代號(hào)即可）（4）小明同學(xué)利用上面實(shí)驗(yàn)中的器材和木塊，進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但實(shí)驗(yàn)過程中有一個(gè)步驟與上圖不同，這個(gè)步驟是_（選填代號(hào)即可）（5）小明將木塊浸沒水中松手后，觀察到木塊上浮，在木塊露出水面前，小明判斷它受到的浮力_木塊的重力，其理論依據(jù)是： ；針對(duì)性訓(xùn)練題13在一次測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，老師給出了下列器材：額定電壓為U0的小燈泡、電源（電壓未知）、一個(gè)阻值為R的電阻、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一只電流表、一個(gè)單刀雙擲開關(guān)和若干導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)時(shí)不能忽略燈絲的電阻隨溫度而發(fā)生的變化1、小張同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn) 電路圖如下，請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫線連接 未完成的實(shí)物連線2、寫出用以上實(shí)驗(yàn)電路測(cè)定小燈泡額定功率的主要步驟和需要測(cè)量的物理量（物理量用字母表示）： 3）本實(shí)驗(yàn)中，小燈泡額定功率的表達(dá)式P= 4）若在給出的器材中只將其中的一只電流表改為一只電壓表，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖，測(cè)量小燈泡的額定功率（將實(shí)驗(yàn)電路圖畫在右邊的方框內(nèi)，不需要說明實(shí)驗(yàn)步驟針對(duì)性訓(xùn)練題14、小明同學(xué)做“用電壓表、電流表測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)，所用電源電壓為6V。(1) 圖(a)是他所用的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線補(bǔ)上。補(bǔ)上后要求：閉合電鍵S前，若將變阻器的滑片P向右移動(dòng)，能使它接入電路中的電阻最大。(2) 他正確連接電路，閉合開關(guān)S，可是無論怎樣移動(dòng)變阻器滑片P，電壓表示數(shù)始終為6V不變。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在待測(cè)電阻Rx或變阻器R上，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是_或_。(3) 排除故障后，小明再次閉合開關(guān)S，把變阻器的滑片P向左移動(dòng)，此時(shí)電壓表的示數(shù)將_（選填“減小”、“不變”或“增大”）。當(dāng)滑片P位于某一位置時(shí)，兩電表的示數(shù)如圖(b)所示，則待測(cè)電阻Rx的阻值為_歐。(4) 你認(rèn)為這個(gè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需作何改進(jìn)？為什么？針對(duì)性訓(xùn)練題15在探究“浮力大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的一次操作過程如圖17所示 (1)測(cè)出鐵塊所受到的重力G鐵 (2)將水倒入溢水杯中 (3)把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)F (4)測(cè)出小桶和被排開水的總重G (5)記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整理器材 分析評(píng)估小明的實(shí)驗(yàn)，指出存在的問題并修正針對(duì)性訓(xùn)練題16如下圖甲示，閉合開關(guān)S,滑動(dòng)變阻器取四個(gè)不同阻值時(shí)，可以得出電流表和電壓表的四組對(duì)應(yīng)的值。這四組對(duì)應(yīng)的值在圖乙的U-I坐標(biāo)中分別用a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)表示，（坐標(biāo)原點(diǎn)表示的電壓值和電流值均為零）。由這四個(gè)點(diǎn)做出的U-I圖像為一條直線，延長(zhǎng)直線交縱軸（U軸）于E點(diǎn)，交橫軸（I軸）于F點(diǎn)，若電源電壓為U0，定值電阻的阻值為R0，據(jù)此分析：（1）E點(diǎn)表示的電流表、電壓表的示數(shù)各為 ？此時(shí)電路處于 狀態(tài)？（2）F點(diǎn)表示電壓表、電流表的示數(shù)各為 ？此時(shí)電路處于 狀態(tài)？（若圖像中有數(shù)據(jù)則可根據(jù)數(shù)據(jù)得到R0阻值的大小。也可以把R0看成電源的內(nèi)阻）針對(duì)性訓(xùn)練題17常用的電流表是由小量程的電流表G改裝而