Unit 5 Our school 教學設計2.doc

Unit 5 Our school教學設計一、教學目標：根據教材的基本特點以及教學內容，將教學目標確定為：1.知識與技能目標：(1)能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：playground,garden,teachersoffice,library,canteen.(2)能運用句型“Whereisthe?Itsonthefloor.”來詢問或描述學校某設施、場所的大體位置.(3)聽懂Letsdo的指示語，并按指令做出相應的動作，來鞏固復習Letslearn部分詞匯.2.過程方法目標：(1)通過播放英文歌曲“Ourschool”，自然引入到“School”這一話題，既活躍了課堂氣氛，又促進學生對本節(jié)課新知識的學習；(2)通過展示我們熟悉的校園圖片，來教授新單詞，更直觀、形象，易于理解；(3)通過看圖連單詞，既起到了復習目的又鍛煉了學生敏銳的觀察力.(4)通過會話練習，與同桌合作介紹學校，將所學的語言運用到真實的情景中，培養(yǎng)學生合作能力和綜合運用語言的能力。(5)最后再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培養(yǎng)孩子熱愛自己學校的美好情感。3.情感態(tài)度與學習策略:(1)通過本節(jié)課的學習，讓學生簡單了解學校設施、場所大體功能,培養(yǎng)他們用英語表達的興趣和熱愛學校的美好情感。(2)通過活動和練習，加強師生之間、生生之間互動交流，培養(yǎng)學生與人相處、交往能力、合作能力以及養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學內容這節(jié)課主要是學習描述設施及活動場所的單詞，同時會詢問或描述學校某設施、場所的大體位置。三、學情分析小學三年級學生已經掌握了一些簡單與學校設施相關的詞匯如:classroom，computer,teachersdesk等,能夠用所學的知識對學校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學習奠定了基礎,并且他們學習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己,因而我注重以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養(yǎng)。四、教學重、難點分析1.本課時的教學重點是聽、說、認讀表示學校設施及活動場所的相關單詞：playground,garden,teachersoffice,library,canteen和句 “Whereisthe?Itsonthefloor”.2本課時的教學難點是讓學生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢問或描述學校某設施、場所的大體位置。五、教學準備教材內容相關的教學課件、錄音機、磁帶、圖片等媒體素材。六、教學方法任務性教學法、情景教學法、小組合作學習、分角色練習七、教學過程（一）Warmup1.Greetings.2. Enjoythesong “Ourschool” onthepage12Forthefirsttime,thestudentslistencarefully.Forthesecondtime,studentstrytosingfollowthetape.Playthethirdtime,theteacherandstudentssingtogether.（設計意圖：通過播放歌曲,自然引入到本單元要談論“學?！边@一話題，同時活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣.）（二）PresentationPlayabovepicturesbythemultimedia.T:Hello,boysandgirls.Look!Whatsthis?Ss:Itsourschool.T:Yes,Thisisschool,itsbeautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulikeourschool?S1:Yes,IdoS2:T:Canyoudescribeourschoolforme?讓學生簡單描述（可用漢語，老師也