美術十四冊第五課紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕.doc

亮兵中學：孫秀云 七年級 第14冊 第5課 2010年 月 日課題紙的立體表現(xiàn)紙浮雕課 型設計應用一課時教 學 目 標1、知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術表現(xiàn)能力。2、方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學關注生活，熱愛生活。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的信心。重點紙浮雕的技法的介紹和應用，并通過學習將立體構成的知識應用其中進行創(chuàng)作，感受藝術與生活的聯(lián)系。難點紙浮雕的作品的設計制作，技法的運用，制作一幅完整作品。教學準備刻刀 剪子、膠水或雙面膠、彩色復印紙、皺紋紙?zhí)佟b紙、硬彩色卡紙板、掛歷紙等多種彩色紙時間教 學 過 程設 計 意 圖214一、組織教學 布置學生準備上課的工具材料課前給每個小組的桌子上準備一些紙片二、導入新課教師播放圓雕和浮雕的兩組圖片讓學生分析有什么不同，得出結論學生回答：雕塑回答他感受到的圓雕和浮雕的特點教師：雕塑根據(jù)表現(xiàn)形式分圓雕：獨立于空間，立于地面或懸掛于空中，適于從各個角度欣賞的雕塑。浮雕：所謂浮雕是雕塑與繪畫結合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬浮雕的材料有：紙、木頭、石、青銅、鋼、玻璃、磚、石膏等等。導入課題：紙的立體表現(xiàn)紙浮雕，用紙來做浮雕三、傳授新知教師：看在半分中內(nèi)哪個組使紙片變成立體的方法多。只要能具備立體的效果什么方法都行。學生在動手動腦進行紙片形成立體效果的方法探索感受紙的質(zhì)感及所帶來的不同的立體效果。學生回答自己發(fā)現(xiàn)幾種方法分別是什么？充分展示學生的研究結果的多樣性表揚學生的研究結果教師總結 ：卷、刻、搓、折曲、重疊粘貼等怎么樣把這些卷的、折的、搓的單獨的立體造型組合成一組精美的作品呢？教師提前為課堂后面的環(huán)節(jié)做好準備。通過播放圓雕和浮雕作品會讓學生感到親切有趣，調(diào)動學生的情緒，激發(fā)學生學習興趣。使學生帶著好奇有趣的心態(tài)進入課程之中。明確圓雕、浮雕概念特征，聯(lián)系紙浮雕引導學生理解紙浮雕通過設定研究的過程讓學生自主探究，找到形成立體效果的方法，不受拘束和思維限制，從而為做紙浮雕作好準備。鍛煉學生自主探究學習的能力，讓學生嘗到了自主學習的成果對學習更加有信心。時間教 學 過 程設 計 意 圖52118732欣賞教材中的圖例進行技法研討。教師放課件（制作過程）觀察教師展示的制作技法擴大對紙立體造型認識，拓展思維1、畫草圖 2、圖案分解并分別立體化（用你所想到的任何技法）3、將單獨的立體造型組合到底板上形成完整的作品強調(diào)構圖：圖片說明（疏密、點線面的呼應、大小合理安排）色彩搭配：圖片說明（底版和作品的顏色 對比鮮明。作品各造型的顏色對比鮮明。四、課堂制作在教師的引導下觀察學習紙浮雕制作組合步驟通過對比將物體簡化為幾何形來制作事物的每一部分（螃蟹的身體是橢圓，腿橢圓觸須線形 ，鉗子三角形。）強調(diào)構圖和色彩搭配的理解教師引導學生設計制作自己的作品，分小組完成。提出制作要求：1設計構圖合理，色彩對比鮮明2大膽運用紙立體制作技法3大膽創(chuàng)新4 注意安全衛(wèi)生分組分工制作將技法和制作方法運用到制作中去，同時在制作的過程中感受制作的快樂，合作的力量。五、展示評價展示：小組分別展示自己的作品，闡述創(chuàng)作意圖和表達的情趣及運用方法？評選：可愛之星 色彩絢麗之星 制作精致之星 創(chuàng)意之星學生展示自己小組的作品，表達自己創(chuàng)作思路，展示自己，進行評選 小組互評對學生進行表揚同時提出建議和希望。對于藝術品的總結升華雕塑裝扮著我們的城市，給人們提供視覺和心靈上的美感和愉悅，裝飾畫同樣裝飾著我們的生活，給我們帶來美的享受既反映了社會精神面貌，也代表人們的審美追求，成為人類文化的重要物質(zhì)載體。增強自信的同時聽取建議。通過一些裝裱的方法可以更好的襯托作品“三分畫七分裱”六、課堂小結出示準備好的紙質(zhì)畫框放在學生作品之上讓學生感受藝術品裝飾后的效果鼓勵學生將自己的作品通過一些手段和方法裝飾來美化自己的生活，通過自己的制作來裝點生活。能夠使自己的作品更完美感受雕塑的力量和美，感受裝飾畫的魅力，了解它的社會價值。懂得裝飾生活，熱愛生活。通過欣賞教材和觀看制作過程讓學生對紙浮雕制作過程有更深的了解，明確制作步驟和制作方法同時注意構圖和色彩搭配讓學生更容易學習以達到更好的效果。通過展示評選增強學生的自信，對自我的肯定，體驗集體力量的巨大，感受成功的喜悅 。教師的評價總結是對學生的肯定，對學生的贊揚，讓學生更熱愛這樣的學習活動更加的熱愛生活。對雕塑這種藝術的社會意義的理解，對裝飾畫的社會價值的理解，了解裝裱對藝術品的作用，從而更加熱愛藝術，熱愛生活。板書設計紙的立體表現(xiàn)紙浮雕一、雕塑的種類：有圓雕和浮雕浮雕的材料有：紙、木頭、石、青