Unit 6 My Home Lesson 2 教案 2.doc

Unit 6 My Home Lesson 2教案 2教學目標與要求：能夠聽、說、讀、寫句子：bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. 教學重、難點：1.重點：掌握四會句子的正確書寫。2.難點：幫助學生區(qū)分使用句型。教學準備：詞卡Get ready.1.TPR游戲組織TPR活動，教師說指令，學生做動作。T: Read a book./Sing a song. /Climb the tree. / Draw a picture.2.猜一猜。準備TPR活動中用到詞匯的插圖或人物照片，呈現(xiàn)一張照片，遮住其中人物動作的主要部分，讓學生猜一猜人物在做什么。T: Now, look at the picture. What is he/she doing? Guess.逐漸減少遮擋的部分，引導學生猜測。T: Where is he /she? 用其他的插圖繼續(xù)猜謎游戲。呈現(xiàn)bathroom and living room等詞匯。Listen and read.1. 導入故事呈現(xiàn)第一幅插圖，引導學生看插圖預測故事主要內(nèi)容。T: Ken and Ann come to a friends house. Whose house is it?2. 學習故事（1） 教師播放力圖書1、2的動畫，讓學生看動畫，核對他們的預測是否正確，教師可以結(jié)合動畫表演knock on the door, come in 等動作，引導學生理解。T: Look, whose house is it? (2) 讓學生猜一猜Bobby 會帶Ken 和Ann參觀哪些房間，Bobby的家人有誰在家，分 別在哪里。播放故事動畫，讓學生完整看一遍。教師呈現(xiàn)房間插圖和名稱，引導學生裝回顧內(nèi)容。 T: Look at the bathroom. Who is in the bathroom? (3) 播放動畫，讓學生回憶故事中Bobby的家人在做什么。教師呈現(xiàn)插圖，讓學生做動作。 T: Who is in the bathroom? What is he doing?3. 模仿表演（1）完整播放錄音，讓學生聽錄音，指讀相應(yīng)的插圖和對話。（2）學生自己看插圖，嘗試朗讀人物對話。（3）利用PPT課件呈現(xiàn)故事場景和部分人物對話，讓學生裝根據(jù)提示補全人物對話。（4）播放錄音，學生跟讀或獨立朗讀人物對話。Learn to say.1. 呈現(xiàn)Learn to say的插圖，告訴學生Mocky 正在給Ken 介紹自己的玩具房子，讓學生裝看一看玩具房子里有哪些房間。T: Whose doll house is it? What room is it?2. 學習對話 （1）播放對話，讓學生指相應(yīng)的房間，呈現(xiàn)living room插圖，教師示范讓學生跟讀。（2）讓學生扮演Mocky，教師指玩具房間中的房間讓學生說出名稱并介紹。教師呈現(xiàn)相關(guān)詞匯，示范朗讀，讓學生跟讀。3. 練習運用。（1） 呈現(xiàn)房間的卡片，讓學生認讀、匹配。（2） 教師出示房間的卡片，讓學生說出名稱。（3） 讓學生看Listen and number的房間透視圖，在小組中介紹其中兩個房間。Listen and number.（1） 讓學生看插圖，告訴學生根據(jù)錄音順序給每個房間標上序號。（2） 放錄音，讓學生完整地聽一遍錄