劉崢——教學設計“二年級各種方式的單、雙腳跳——“跳單、雙圈”.doc

人教版教材二年級體育學科各種方式的單、雙腳跳“跳單、雙圈”教學設計 學校： 北京市海淀區(qū)萬泉小學 學科： 體 育 姓名： 劉 崢 教 學 設 計一、指導思想與理論依據為落實“體育課程標準”，堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為本，結合低年級學生的心理、生理特點以及他們的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，科學合理地組織課堂教學，讓學生在玩中求學、學中求樂、樂中求趣。同時，教會學生在學習中，主動合作，積極參與，達到培養(yǎng)學生樂學、善思的教育目的。二 、教學背景分析（一）教學內容分析本課內容選自人教版體育教材水平一P65。跳躍：各種方式的單、雙腳跳“跳單、雙圈”。 本節(jié)課為（水平一）的教學內容，跳單、雙圈屬于跳躍類教材。由于學生的年齡較小，力量素質較差，特別是肢體的交替與支配能力較弱，連續(xù)單腳跳或雙腳跳容易，而單、雙腳交替跳躍則比較困難。因此，通過“跳單、雙圈”的練習，發(fā)展學生的靈敏性和協調性，發(fā)展下肢力量，提高跳躍能力。各種方式的“跳單、雙圈”的練習能夠更好地激發(fā)學生練習興趣，充分調動學生的積極性。此教材是低年級教學中不可缺少的一項重要內容。游戲“鉆山洞”是一個以全身練習為主的體育游戲，合理利用體育器材，在場地有限空間里利用游戲的可變因素，提高游戲的新鮮感和趣味性，使氣氛活躍，使游戲常做常新。游戲中重點體現了相互協作、相互信任，使學生在游戲過程中積極參與，開動腦筋，不斷領悟游戲內涵和提高活動的技能。（二）單元計劃本教學內容“跳單、雙圈”共2課次，本課為第2課次。課 次 技 能 目 標 教 學 重 難 點第一課次初步學習跳“單、雙圈”方法，在教師帶領下體會起跳、落地的方法，提高身體控制平衡能力。 重點：單、雙腳起跳，單、雙腳落地。 難點：踏跳有力，輕巧落地。第二課次進一步學習跳“單、雙圈”的方法，能夠順利完成單雙腳交換跳，提高學生跳躍能力。重點：踏跳有力，輕巧落地。 難點：動作協調，靈活多變。（三）學生情況分析小學二年級學生正處于生長發(fā)育時期，骨骼肌肉及內臟器官還不完善，運動能力較弱，身體的協調性和動作節(jié)奏感較差，學生注意力不容易集中，形象思維占主要優(yōu)勢。針對我所教的二（3）班學生來講，他們活潑、聰明，身體素質普遍較好，學習能力較強，但班內存在2名能力較弱的學生，成為本節(jié)課教師重點關注的對象。針對上節(jié)課所學內容，在跳單、雙圈過程中容易犯的錯誤有單腳踏跳無力，我采用的解決策略是結合呼啦圈多做單腳用力踏跳向上向前躍起的練習，適當拉長前后圈的距離。與此同時對于動作不連貫，我采用多做單踏、雙落的連續(xù)練習、適當縮短單、雙圈距離，來幫助學生順利掌握動作。本節(jié)課，在組織教學中運用講解、示范、模仿教學法，利用呼啦圈進行練習，幫助學生掌握動作，重點體驗踏跳有力，輕巧落地動作，可以利用呼啦圈進行距離的調節(jié)，來滿足不同學生的需求，從而調動學生學習的積極性，提高學生參與活動的主動性。易犯錯誤： 1、單腳踏跳無力。 2、動作不連貫。3、身體不穩(wěn)。糾正方法： 1、多做單腳原地向上或向前跳躍練習。 2、多進行個人練習。3、上體不要過分前傾，兩臂向前協調擺動。三、教學目標與重點、難點設計（一）教學目標1、進一步學習跳單雙圈動作方法，使96%的學生能夠順利完成跳單雙圈動作。2、發(fā)展學生力量、速度、靈敏等身體素質，提高學生彈跳能力。 3、在相互合作學習中，培養(yǎng)學生勇于進取、不怕困難的良好品質，樹立互幫互助的團隊精神。（二）、教學重難點：重點：踏跳有力，輕巧落地。 難點：動作協調，靈活多變。四、教學過程與教學資源設計教學流程圖授課班級：二年級（3）班 人數：32人課堂常規(guī)隊列練習專項活動鉆山洞接力賽跳單、雙圈開始部分準備部分熱身操結束部分基本部分放松整理小結師生再見回收器材教學過程共分為四部分（一）、開始部分：（3分鐘左右）1、課堂常規(guī)（1）、體委集合整隊。（2）、師生問好。（3）、宣布本課內容。（4）、檢查服裝，安排見習生。2、隊列練習（1）、原地三面轉法（2）、踏步走立定（3）、傳圈小游戲組織：全班成四列橫隊集合（見圖1）（圖1）教與學法：1、教師提出本節(jié)課內容與要求，學生積極參與。2、在教師口令下練習隊列隊形。要求：動作整齊、口號洪亮?！驹O計意圖】養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，增強學生集體意識。（二）準備部分：（6分鐘左右）1、一般性準備活動（4x8拍）動感圈操共八節(jié)，通過動感圈操，活動身體各個關節(jié)及大肌肉群。同時活動身體各個部位，達到熱身目的。組織：四列橫隊成體操隊形（見圖一）教與學法：（1）、聽音樂，師生共同完成模仿操。（2）、教師在領操中用語言提示要點。（3）、學生模仿動作要與提示的要點相結合。要求：（1）、認真模仿教師動作，盡量做到形象。（2）、動作舒展大方有力。【設計意圖】教師在音樂伴奏下帶領學生進行熱身活動，從而達到熱身的目的。2、專項準備活動（1-2分鐘）專項準備活動以“斗志斗勇”小游戲，讓學生體會單腳快速起跳的方法。在組織過程中，教師和學生可以共同參與游戲，提高學生學習氛圍。組織：前后兩名學生為一組共分為18組。（見圖2） （圖2）教與學法：講解示范動作并組織學生一起游戲。要 求：積極參與游戲，注意安全。【設計意圖】教師充分利用器材進行準備活動，帶領學生一同感悟運動之美，并且培養(yǎng)學生韻律感，達到熱身的目的。專項準備活動針對性強，能激發(fā)學生學習興趣，集中學生注意力，為主教材做好鋪墊。（三）基本部分：(28分鐘左右)1、跳單、雙圈。（16-18分鐘左右）動作方法：站立在起跳線后，一腳踏單圈起跳，雙腳同時落入前面雙圈內，依次連續(xù)向前跳?？谠E：單雙踏跳要有力，身體靈活落地輕。組織：前后二人一組（如圖3） （見圖3）教與學法：主教材的學習分四個步驟。第一步：誘導練習復習上節(jié)課兩種圖形跳法，教師提示學生快起輕落。【設計意圖】（復習鞏固已學跳法，建立踏跳有力，輕巧落地的概念，為學習新的跳法做好鋪墊。）第二步：創(chuàng)意玩法。（1）、教師講解動作方法，并引領學生原地邊學邊跳。(a:前跳后跳 b：左單左雙、右單右雙 c:前跳轉體、前跳轉體)（2）、學生兩人一組進行玩中練習。（3）、教師借助呼啦圈示范講解三種跳法，提示轉體巧妙，落地輕盈。（4）、在老師指揮下學生進行跳圈練習。（5）、請兩名學生展示，集體學習評價動作?！驹O計意圖】教會學生學會簡單評價，并改進提高動作質量。（6）、再次進行練習，教師巡視指導關注薄弱學生。第三步：拓展練習（7）、請一名優(yōu)秀學生表演?！驹O計意圖】教會學生欣賞同伴，激發(fā)學習興趣。（8）、四人一組進行拓展練習。目的：教師觀察學生掌握動作情況，并提示學生不斷提高動作。（9）、小組集體展示，同伴協助老師評價?！驹O計意圖】教會學生用手勢為同伴加油。第四步：歸納總結【設計意圖】教師幫助學生完成簡單的歸納總結。2、游戲“鉆山洞”（9-10分鐘左右）游戲方法將全班學生分為人數相等的8組，每組4人每人一個呼啦圈，聽到預備后每組第一、四名學生將呼啦圈分別交給第二和第三名學生手里，每組二、三名學生要求兩手各握一個呼啦圈，立放在腳的前面。每組一、四名學生站立于同一起跑線。聽到哨音后第一名同學依次穿過呼啦圈與第三名學生交換，第三名學生與第四名學生拍手，以此類推，最先完成為獲勝組。游戲規(guī)則：（1）、比賽時同伴之間拍手方可出發(fā)。（2）、不踩線，不越線。組織：八路縱隊。（見圖4） (圖4)教與學法：1、教師強化規(guī)則教育。2、學生4人一組嘗試性鉆圈練習游戲，教師評價。3、學生4人一組進行比賽。4、學生8人一組進行比賽，教師評價圍繞認真負責按照要求完成任務為標準。 5、學生8人一組進行拓展游戲，教師評價圍繞團結協作、相互關照為標準。6、教師進行階段小結。要求：服從命令 聽從指揮，遵守規(guī)則 安全第一?！驹O計意圖】發(fā)展學生協調性，使學生身體素質得到全面均衡發(fā)展。通過游戲的五種意識的培養(yǎng)，形成良好的體育競賽風格，將德育教育融入課堂教學。（四）、結束部分（3分鐘）1.放松活動：（體驗成功的喜悅）。2.集體小結。3.師生再見。4.安排收回器材。組織：四列橫隊（見圖1）教與學法：1、 教師組織引導并提出要求。2、 師生在音樂伴奏下集體放松 。 3、 在教師引導下進行本課小結。4、 幫助老師安排整理場地、器材。要求：動作優(yōu)美、節(jié)奏分明、 積極應答、互助友愛?！驹O計意圖】1、借用音樂調整課堂氣氛，幫助學生全身放松，養(yǎng)成科學鍛煉的習慣。2、集體小結，教會學生簡單描述本課學習內容和自己收獲。教學資源設計：呼啦圈36個 、 CD機一臺、場地30x30一塊五、學習效果評價設計（一）全課以能力培養(yǎng)為主線，運用相對靈活的教學方法，力求教學的實效性，由易到難、層層遞進，充分調動學生學練的積極性，創(chuàng)設利于活動的教學氛圍，師生在交流中能夠達成默契的配合。（二）在教學過程中，評價圍繞自我評價、同學評價及教師肯定評價，做到直觀、有效。學生在主教材的練習中每人一共完成30次左右，通過兩次課的學習，預計96以上的學生能夠完成教學目標。（三）本課練習密度預計40左右，平均心率預計135138次/分鐘。（四）生理曲線圖（見圖5） （圖5）六、教學設計特點說明與教學反思（一）教學設計特點1、一物多用教師利用呼啦圈貫穿課堂教學四個部分，從上課取物到準備部分的圈操，再到基本部分主教材和游戲的使用，延續(xù)到放松整理，收拾器材，環(huán)環(huán)相扣，其目的是教育學生學會擺放整理器械。2、創(chuàng)新玩法對于跳單雙圈教材來講，是發(fā)展學生身體靈活、踝關節(jié)的爆發(fā)力的一種練習。因此，本課抓住各種跳的方法拓展創(chuàng)新跳的方法。由向前跳到向后跳；由單跳到雙跳；由左右跳到轉身跳，極大地調動了學生參與活動的學習興趣。3、積極思維本教材采用學習板塊的教學思維模式，用四個板塊歸納教學步驟，給學生完整的學習過程，建立學習思維框架，形成正確的思維模式，為今后學習奠定基礎。（二）教學反思本節(jié)課設計新穎，改變以往傳統跳單、雙圈教學模式，合理分配練習強度與練習時間，全課緊緊圍繞以學生的能力發(fā)展為主線，激發(fā)學生思維，關注學生全面發(fā)展，課中教師做到精簡多練，教學步驟環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)新的跳法，激發(fā)了學生的學習興趣，分組練習中關注了個體差異。在綜合評估基礎上，更加關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，課堂評價永遠為學生服務，以“讓每一個孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則，促進課堂教學全面實施。學校：萬泉小學 班級： 二（3） 人數： 32人 課次： 第二次教學內容1、跳 躍：各種方式的單、雙腳跳“跳單、雙圈”。 2、游 戲：鉆山洞。教學目標1、進一步學習跳單雙圈動作方法，使96%的學生能夠順利完成跳單雙圈動作。 2、發(fā)展學生，上下肢力量及身體靈活性、協調性，提高學生跳躍能力。 3、在相互合作學習中，培養(yǎng)學生勇于進取、不怕困難的良好品質，樹立互幫互助的團隊精神。課的結構課的內容教、學方法、要求及組織負荷量次數時間開 始 部分準備部分一、課堂常規(guī)1、體委集合整隊。2、師生問好。3、宣布本課內容。4、檢查服裝，安排見習生。二、隊列練習1、原地三面轉法2、踏步走立定3、傳圈小游戲一、準備活動（動感圈操。）第一節(jié)：上肢運動第二節(jié)：擴胸運動第三節(jié)：體轉運動第四節(jié)：體側運動第五節(jié)：踢腿運動第六節(jié)：全身運動第七節(jié)：跳躍運動第八節(jié)：整理運動組織： 教與學法：1、 聽鈴聲四列橫隊集合面向老師站立。2、教師和學生交流引出課題。3、教師和學生一起活動。4教師講解示范并提示學生完成動作。5、教師講解游戲的方法并組織學生游戲。要求：集合快 要安靜 配合齊 你最棒【設計意圖】養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，增強學生集體意識。組織：教與學法：1、聽音樂，師生共同完成模仿操。2、教師在領操中用語言提示要點。3、學生模仿動作要與提示的要點相結合。要求：1、認真模仿教師動作，盡量做到形象。2、動作舒展大方有力。2次4X83分鐘左右6分鐘左右準備部分基本部分基本部分二、專項練習1、活動腳踝手腕。2、“斗智斗勇”小游戲游戲方法：游戲開始雙方雙手交叉，抱肩單腳連續(xù)跳，用肩互相對抗，雙腳落地或退出圈外為負。規(guī)則：不能用頭撞人，不能用手推、拉人，提起的腿落地或出圈為失敗。 一、跳單、雙圈。動作方法：站立在起跳線后，一腳踏單圈起跳，雙腳同時落入前面雙圈內，依次連續(xù)向前跳?？谠E：單雙踏跳要有力，身體靈活落地輕。重點：踏跳有力，輕巧落地。 難點：動作協調，靈活多變。二、游戲“鉆山洞”將全班學生分為人數相等的8組，每組4人每人一個呼啦圈，聽到預備后每組第一、四名學生將呼啦圈分別交給第二和第三名學生手里，每組二、三名學生要求兩手各握一個呼啦圈，立放在腳的前面。每組一、四名學生站立于同一起跑線。聽到哨音后第一名同學依次穿過呼啦圈與第三名學生交換，第三名學生與第四名學生拍手，以此類推，最先完成為獲勝組。組織：前后兩名學生為一組。 教與學法：講解示范動作并組織學生一起游戲。要 求：積極參與游戲，注意安全?！驹O計意圖】教師充分利用器材進行準備活動，帶領學生一同感悟運動之美，并且培養(yǎng)學生韻律感，達到熱身的目的。專項準備活動針對性強，能激發(fā)學生學習興趣，集中學生注意力，為主教材做好鋪墊。組織：前后二人一組教與學法：主教材的學習分四個步驟。第一步：誘導練習復習上節(jié)課兩種圖形跳法，教師提示學生快起輕落?！驹O計意圖】（復習鞏固已學跳法，建立踏跳有力，輕巧落地的概念，為學習新的跳法做好鋪墊。）第二步：創(chuàng)意玩法。1、 教師講解動作方法，并引領學生原地邊學邊跳。(a:前跳后跳 b：左單左雙、右單右雙 c:前跳轉體、前跳轉體)2、 學生兩人一組進行玩中練習。3、教師借助呼啦圈示范講解三種跳法，提示轉體巧妙，落地輕盈。4、在老師指揮下學生進行跳圈練習。5、請兩名學生展示，集體學習評價動作。【設計意圖】教會學生學會簡單評價，并改進提高動作質量。6、再次進行練習，教師巡視指導關注薄弱學生。三、拓展練習1、請一名優(yōu)秀學生表演?！驹O計意圖】教會學生欣賞同伴，激發(fā)學習興趣。2、 四人一組進行拓展練習。目的：教師觀察學生掌握動作情況，并提示學生