【教學(xué)設(shè)計】《釣魚的啟示》（人教）.docx

釣魚的啟示 教材分析這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終身啟示的事，說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的；從釣魚到放魚，最后寫34年后的啟示。最后一部分既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。大量細(xì)致入微的心理活動描寫，是本文在表達(dá)上的一個特點(diǎn)。而理解課文的重、難點(diǎn)，就要從人物的心理活動及變化著手。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】 能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句?！具^程與方法目標(biāo)】 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 體會“我”所獲得“啟示”的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】 體會“我”所獲得“啟示”的意思。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件及圖片。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天，老師向大家介紹一位新朋友，他是一名著名的建筑工程師，他自所以有這樣的成就，源于他小時候釣魚的啟示。板書課題：釣魚的啟示 學(xué)生齊讀課題。師問：“啟示“是什么意思？釣魚會給我們怎樣的啟示呢？二、初讀課文請同學(xué)們打開書小聲快速讀課文。1、為什么釣魚會使人從中受到啟示？會得到怎樣的啟示呢？“啟示”是什么意思？ 這篇課文講了一件什么事？2、學(xué)生自瀆課文，了解本文的作者。 湯姆勒菲斯特是美國的一位著名的建筑師，但他出名不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是因?yàn)樗麑懙囊黄涛淖龅脤ψ龅煤锰熘刂Ｌ熘刂?，主要是說在無人知曉的情況下，人們把事情做得對、做得好。此短文選入課文時將題目改為釣魚的啟示。3、學(xué)生自讀課文，畫出生字新詞，并學(xué)會。（1）教師屏幕出示詞語：弧形 魚餌 贊賞 魚鉤 小心翼翼 鱸魚 低沉 情愿 嘴唇 絲毫 回響 遵守 規(guī)定 商量 擺動4、通讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)。 1）第一自然段為第一段。湯姆和爸爸到湖中小島釣魚。2）第二至倒數(shù)第二自然段為第二段。湯姆釣到魚，爸爸卻要求他把魚放了。3）最后一自然段為第三段。這件事使湯姆一生難忘。三、精讀感悟1、請用心讀讀課文2-3自然段，想一想：湯姆釣到魚時是什么樣的心情？“湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！”興奮、激動。父親是什么樣的心情？“爸爸在一旁微笑著，投來贊許的目光?！辟澰S2、對比讀第3、9段，感受湯姆釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。湯姆好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要他放回湖里去，請同學(xué)們討論討論“這條如此誘惑人的魚該不該放”。3、作者從那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是什么？作者從父親的話中受到深刻的教育：做人要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。 4、爸爸堅決要湯姆放掉那條大鱸魚，這件事為什么值得湯姆“驕傲”？湯姆斯戰(zhàn)勝了誘惑，渡過了道德的難關(guān)，所以，湯姆為自己的父親感到驕傲。同時，湯姆又為自己戰(zhàn)勝誘惑、堅守規(guī)則而驕傲。四、主旨解析 道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題,但是實(shí)施起來卻有一定的難度,特別是當(dāng)你面對著很大的誘惑的時候?！搬烎~的啟示”是什么“啟示”？ 面對生活中的誘惑，無論在什么情況下，都要自覺遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，不應(yīng)該靠別人監(jiān)督。要從小就堅持道德原則，嚴(yán)格培養(yǎng)，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。5、 拓展延伸 禁漁期是指政府規(guī)定的禁止或者是限制捕撈海內(nèi)動物的活動的期限。其目的是保護(hù)水生生物的正常生長或繁殖，保證魚類資源得以不斷恢復(fù)和發(fā)展。規(guī)定禁漁期是世界各國普遍實(shí)行的魚類資源保護(hù)制度，我國的漁業(yè)法規(guī)也明確規(guī)定了這項(xiàng)制度。 六、拓展表達(dá)