認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)單元計(jì)劃.doc

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)單元計(jì)劃篇一:青島版2015二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元 手拉手-萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元計(jì)劃 第二單元 游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元計(jì)劃 一、教學(xué)內(nèi)容： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、教材分析: 學(xué)生已經(jīng)對(duì)100以內(nèi)數(shù)有了認(rèn)識(shí)，并且掌握了數(shù)的組成和讀寫，有了一定基礎(chǔ)。本單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在此基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。 1、本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。 2、數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬，并能說出各數(shù)位的名稱及順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用語言和符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。 2、過程與方法 經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物數(shù)量的過程，進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生 活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的的嚴(yán)謹(jǐn)性與合理性。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位千、萬的認(rèn)識(shí)，以及萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。 教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。 五、教學(xué)措施： 1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。 2、讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 3、注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。 4、重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 5、提倡方法多樣化。 六、教學(xué)進(jìn)度： 信息窗1游覽北京 2課時(shí) 信息窗2參觀人民大會(huì)堂“ 2課時(shí) 信息窗3參觀學(xué)校 2課時(shí) 信息窗4游覽長(zhǎng)城 2課時(shí) 信息窗5美好回憶 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎? 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) 2課時(shí)篇二:人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元計(jì)劃 第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 本單元教材內(nèi)容 本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。 單元教學(xué)目標(biāo)： （1）使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 （2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 （3）在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 單元教學(xué)重難點(diǎn) 億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 單元課時(shí)：15課時(shí) 第二單元 角的度量 本單元教材內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)射線和直線，由射線引出角的定義 從比較角的大小引出用量角器量角的方法 認(rèn)識(shí)平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系 畫指定度數(shù)的角 單元教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。 （2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。 單元教學(xué)重難點(diǎn) 注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線、直線，測(cè)量角，操作活動(dòng)角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 單元課時(shí)：4課時(shí) 第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 單元教材內(nèi)容 100以內(nèi)） 因數(shù)中間、末尾沒有零的 因數(shù)中間、末尾有零的 單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)單元計(jì)劃 （1）使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。 （2）使學(xué)生能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 （3）使學(xué)生知道速度的表示法，理解時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。 （4）使學(xué)生掌握乘法的估算方法。學(xué)生在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 單元課時(shí)劃分 9課時(shí) （1）口算 2課時(shí)左右 （2）筆算 7課時(shí)左右 第四單元 平行四邊形和梯形 本單元教材內(nèi)容 例1 認(rèn)識(shí)同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。 例2學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)到直線的距離”。 例3學(xué)習(xí)畫平行線，理解“平行線”之間的距離處處相等。 例1把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討 平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。 例2認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高， 學(xué)習(xí)畫高，梯形的各部分名稱。 單元重難點(diǎn) 重點(diǎn)：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。 難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。 關(guān)鍵：加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。 單元教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 （2）使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。 （3）通過多種活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空間觀念，進(jìn)一步體會(huì)幾何圖形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 單元課時(shí)劃分：6課時(shí) （1）垂直與平行 3課時(shí)左右 （2）平行四邊形和梯形 3課時(shí)左右 第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 單元教材內(nèi)容 1。 2 三位數(shù)除以兩位數(shù)。例6。 例7。 單元教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。 （2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 （3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。 （4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。 （5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 單元教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： （1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 （2）掌握“四舍五入”的試商方法。 難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商的方法。 單元課時(shí)劃分：14課時(shí) （1）口算除法 2課時(shí)左右 （2）筆算除法 10課時(shí)左右 （3）整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí) 第六單元 統(tǒng)計(jì) 單元教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 （2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 （3）通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力用。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能簡(jiǎn)單運(yùn)用 難點(diǎn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用 單元課時(shí)：3課時(shí)篇三:2014-2015學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元計(jì)劃 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 （20142015學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)） 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 （20142015學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)） 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 （20142015學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)） 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 （20142015學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)） 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 （20142015學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)） 篇四:三年級(jí)數(shù)學(xué)單元計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃 第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元：時(shí)、分、秒 單元教材分析： 本單元是學(xué)生第三次接觸時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)“秒”，建立“時(shí)分秒”的時(shí)間觀念。教材在編排上具有如下特點(diǎn)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。 2、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。 3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 單元教學(xué)要求： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。 單元課時(shí)安排： 約4課時(shí)。 第二單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（1） 單元教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。 2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。 3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 四、單元重、難點(diǎn)： 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算的算法。 2、幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法（進(jìn)位、退位）;探究進(jìn)位退位的過程，理解算理。 3、掌握估算的方法，提高估算的意識(shí)。 單元課時(shí)安排： 約4課時(shí) 第三單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元（測(cè)量） 單元教材分析： 本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位的換算，在實(shí)際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié) 合生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。主要特點(diǎn)有： 1借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出長(zhǎng)度單位，幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念。 2重視估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 單元教學(xué)要求： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。 2使學(xué)生學(xué)會(huì)單位名稱間的換算。 3使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：