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幼兒教育與家庭、社區(qū)一、 協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等教育力量的重要性幼兒教育是幼兒園、家庭和社區(qū)等多方面作用和影響的結(jié)果，所以要做到家庭、幼兒園和社區(qū)教育相結(jié)合，在幼兒園教育為主的前提下，充分發(fā)揮家庭和社區(qū)教育的作用，與學(xué)前教育目標(biāo)和任務(wù)互相配合，步調(diào)一致地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中是專(zhuān)門(mén)為學(xué)前兒童設(shè)置的，符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和生活、教育的需要，具有專(zhuān)業(yè)性、規(guī)律性，符合時(shí)代的社會(huì)需求等特點(diǎn)，是有明確目的、有計(jì)劃、有組織的，它與其他環(huán)境相比，更能使兒童朝著社會(huì)預(yù)期的目標(biāo)發(fā)展，對(duì)促進(jìn)學(xué)前兒童健康發(fā)展起著重要作用。 社區(qū)是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)環(huán)境。發(fā)達(dá)國(guó)家的幼教機(jī)構(gòu)特別注重與社區(qū)的結(jié)合和互動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)利用好社區(qū)公共設(shè)施，同時(shí)，現(xiàn)在教育的特點(diǎn)是開(kāi)放教育和大教育。長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式、鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。家庭成員之間形成的一種氣氛，是團(tuán)結(jié)和睦還是矛盾分裂的；是積極向上的還是消極頹廢的；是熱情溫暖的還是孤獨(dú)冷漠的；是有節(jié)奏的還是懶散的、雜亂無(wú)章的，這些對(duì)孩子良好行為的形成有重要影響，給孩子制定的常規(guī)要求，家長(zhǎng)必須身體力行，成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。家庭環(huán)境布置是否整潔，生活安排是否井然有序，對(duì)孩子的行為也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。二、 與家長(zhǎng)溝通和交流的方法（一） 口語(yǔ)交流法1、 家訪家訪是保教人員到幼兒家里進(jìn)行的調(diào)查訪問(wèn)。家訪分為幼兒入園（所）前家教和幼兒入園（所）后家訪兩種。每次家訪之前，保教熱源應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。要擬好家訪的計(jì)劃，確定家訪的目的、內(nèi)容、談話(huà)方式，預(yù)設(shè)家長(zhǎng)的反應(yīng)態(tài)度和可能提出的問(wèn)題，并事先與家長(zhǎng)約定時(shí)間。家訪結(jié)束之后，保教人員應(yīng)寫(xiě)家訪記錄，記錄家訪的印象和感受，并作出總結(jié)分析。2、 家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是將全園（所）、全班或某一類(lèi)型的家長(zhǎng)召集在一起開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)工作形式。家長(zhǎng)會(huì)可定期召開(kāi)。3、 家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育知識(shí)講座）家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃R(shí)講座是向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹家庭教育知識(shí)的一種形式。家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常開(kāi)設(shè)系列講座，充實(shí)家長(zhǎng)的保教知識(shí)。4、 家庭教育咨詢(xún)家庭教育咨詢(xún)即家長(zhǎng)就家庭教育問(wèn)題來(lái)園咨詢(xún)、尋求良策的一種活動(dòng)形式。咨詢(xún)活動(dòng)開(kāi)展之前，應(yīng)向家長(zhǎng)通報(bào)咨詢(xún)時(shí)間、地點(diǎn)、參加咨詢(xún)的人員等，以便家長(zhǎng)有選擇來(lái)園（所）咨詢(xún)。咨詢(xún)時(shí)，咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)熱情真誠(chéng)，富有耐心和同情心，能仔細(xì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的傾訴，并作適當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。5、 家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是組織幼兒家長(zhǎng)相互交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)可以由全園（所）或各班組織，也可以打破班級(jí)界限，俺按居住地或興趣愛(ài)好分組進(jìn)行。保教人員可以選優(yōu)秀的家長(zhǎng)給大家作報(bào)告，介紹自己的教子經(jīng)驗(yàn)和感受；也可以組織家長(zhǎng)討論，相互交流教子經(jīng)驗(yàn)和困難。6、 交談交談包括保教人員同幼兒家長(zhǎng)當(dāng)面的直接交談，也包括兩者的電話(huà)交談，保教人員與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)應(yīng)采用日常用語(yǔ)。保教人員同幼兒家長(zhǎng)談話(huà)之前，首先應(yīng)對(duì)幼兒家長(zhǎng)的個(gè)性有所了解，觀察幼兒與其家長(zhǎng)的關(guān)系，做到胸有成竹。另外，應(yīng)注意談話(huà)的技巧。（二）文字法1、 問(wèn)卷調(diào)查為了解幼兒在家的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的教育觀念與態(tài)度，可設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。2、 家校聯(lián)系本3、 宣傳欄（1）介紹全園（所）或本班的工作計(jì)劃和教育活動(dòng)內(nèi)容，如本月、本周的大型活動(dòng)、課程、食譜等；（2） 展覽幼兒的作品，如幼兒的書(shū)畫(huà)、手工作品；（3） 宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)