【教學(xué)設(shè)計】《全球氣候變化》（地理人教必修一）.docx

全球氣候變化本課時編寫：金沙一中 宋書玉教材分析本節(jié)內(nèi)容是第二章大氣的最后一節(jié)，是在前面三節(jié)的基礎(chǔ)上強調(diào)應(yīng)用和拓展。教材內(nèi)容主要包括三個方面：全球氣候處在不斷變化之中、全球氣候變化可能產(chǎn)生的影響、人類如何適應(yīng)全球氣候變化。因為是把全球氣候變化作為客觀事實，因此沒有專門分析其原因，而重點關(guān)注其影響，但是結(jié)合全球變暖的具體變化，在實際授課中，需要學(xué)生了解全球變暖的原因。教學(xué)目標【知識與能力目標】1.認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期，歸納不同時間尺度全球氣候變化的規(guī)律。2、舉例說明全球氣候變化對人類活動的影響?！具^程與方法目標】1.通過“全球氣候的長期演變”圖的讀圖分析，培養(yǎng)讀圖、析圖能力。2.學(xué)會通過多種途徑收集有關(guān)資料，提高資料整理分析的能力，并以小組合作的形式開展討論和研究?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。2.樹立學(xué)生的環(huán)境觀、全球觀，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1. 全球氣候不斷在變化2. 全球氣候變化的可能影響3. 氣候變化的適應(yīng)對策【教學(xué)難點】1. 歷史時期和近百年來氣候變化2.全球氣候變化的可能影響課前準備 1、多媒體課件；2、學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時新課導(dǎo)入視頻全球變暖導(dǎo)致極端氣候事件增多全球氣候變暖相關(guān)圖片展示。學(xué)生活動：觀看資料圖片，全球氣候變暖的原因可能是什么？【設(shè)計意圖】通過學(xué)生身邊的氣象災(zāi)害導(dǎo)入，更能引起學(xué)生的關(guān)注，激起學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、 全球氣候變化的原因1、變化的表現(xiàn)：不同時間尺度的冷暖或干濕變化閱讀“近百年來全球平均氣溫的變化圖”，說出全球氣溫變化的趨勢。2氣候變化的總體趨勢從19世紀末至今，全球的氣候雖然有波動，但總體的趨勢是在變暖。全球平均氣溫在20世紀升高0408。思考：什么原因?qū)е铝巳驓夂蜃兓?？影響氣候變化的自然因素有哪些？大氣中二氧化碳濃度變化趨勢與氣溫變化趨勢有什么共同特征？二氧化碳濃度的增加與全球平均氣溫升高趨勢比較吻合，二者存在正相關(guān)關(guān)系。 思考：CO2等溫室氣體如何使全球氣溫升高？思考：人類哪些活動導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度不斷增加？全球氣候變化在近百年來主要表現(xiàn)是變暖還是變冷？全球氣候變暖的原因：自然原因：地球正處在溫暖期。 人為原因：大量燃燒礦物燃料、破壞植被等。學(xué)生活動：合作討論全球氣候變暖的原因?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握：分析全球氣候變化的原因，需要從自然原因和人為原因兩方面考慮。而關(guān)于環(huán)境問題占主導(dǎo)地位的往往是人為原因。二、 全球氣候變暖的影響圖片展示：地球上隨著全球變暖各大洲的自然災(zāi)害。思考：全球氣候變暖的影響主要有哪些？（小組合作交流） 1對海平面和海岸帶的影響 2對農(nóng)業(yè)的影響 3對水循環(huán)過程的影響：氣候變化如何影響水循環(huán)？學(xué)生活動：閱讀資料思考回答。說出氣溫升高對海平面和海岸帶的影響、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、對水循環(huán)的影響【設(shè)計意圖】通過圖片展示使學(xué)生認識到全球變暖問題的嚴重性，從而激起學(xué)生愛護環(huán)境的責(zé)任意識。引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并引入全球氣候變化的可能影響：海平面上升，沿海低地淹沒。并通過老師總結(jié)，構(gòu)建完整的“對海平面和海岸帶的影響”的知識結(jié)構(gòu)。并使學(xué)生認識氣候變化對不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響不同（氣候變化并不是百害而無一利的）。教師提問：全球氣候變暖還有哪些影響呢？4.對人類健康和生活耗能產(chǎn)生影響設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生更全面和更深入的思考。從而認識到全球變暖影響范圍之廣、影響深度之深！拓展練習(xí)：全球變暖可能給下列事物帶來什么影響？雪線高度；（）陸地面積；（ ）農(nóng)作物種植的海拔高度；（ ）冬季采暖能耗；（）夏季制冷用電量；（）旱、澇災(zāi)害頻次；（ ）冰川范圍；（）臺灣海峽寬度；（ ）設(shè)計意圖：加強對全球氣候變暖帶來的影響的記憶理解！三、氣候變化的應(yīng)對措施 視頻導(dǎo)入：觀看消失的太平洋島國-圖瓦盧視頻。設(shè)問：這樣的悲劇不再在地球上上演，我們應(yīng)該怎樣做呢？角色扮演：政府官員 能源專家 林業(yè)部長 普通公民學(xué)生分為四個學(xué)習(xí)小組，分別扮演四個不同角色，從扮演者角度出發(fā)，討論應(yīng)對全球變暖的措施！氣候變化的影響主要涉及海平面的變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響和水循環(huán)的過程，這些影響都是全球性的，因此政府、企業(yè)、科學(xué)家及我們每一個公民，雖然角色不同，但是保護環(huán)境人人有責(zé)。環(huán)境是我們大家的，地球是我們共同的家園，保護環(huán)境勢在必行、刻不容緩！ 全球氣候變暖的應(yīng)對措施：學(xué)生活動：觀看視頻思考，不讓悲劇繼續(xù)上演，我們應(yīng)該怎么做？小組合作討論后分角色為應(yīng)對全球變暖提應(yīng)對措施。其中重在讓學(xué)生作為一個地球公民提應(yīng)對措施，從而認識保護環(huán)境從生活點滴做起！【設(shè)計意圖】通過觀看圖瓦盧美麗風(fēng)景以及圖瓦盧居民災(zāi)難下的生活，既引起學(xué)生情感共鳴，又引入問題，應(yīng)對全球變暖我們應(yīng)該怎樣做？使學(xué)生分角色扮演參與課堂活動，讓學(xué)生真正認識到環(huán)境保護的重要性以及保護環(huán)境人人有責(zé)，進而能珍愛地球，善待環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生積極參與保護環(huán)境的責(zé)任意識。并總結(jié)氣候變化的應(yīng)對措施，從控制溫室氣體排放、增加溫室氣體吸收、適應(yīng)氣候變化單方面考慮，并運用政策手段和技術(shù)手段加以控制。課后寄語：全球氣候變化主要原因在于環(huán)境的變化。生活水平越來越高，經(jīng)濟越來越發(fā)達，環(huán)境問題也隨之而來，河水污染、水土流失、空氣污染等等問題日益突顯。地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，保護地球，保護環(huán)境，就是在保護我們自己，我們應(yīng)該認識到環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)境保護的意識，讓我們從生活中的點滴入手，為這個共同的家園貢獻一份力量！學(xué)生活動：學(xué)生聽講、產(chǎn)生共鳴?！驹O(shè)計意圖】旨在通過教師寄語喚起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛地球，保護環(huán)境的責(zé)任意識！影響改變能源消費結(jié)構(gòu)、提高能源利用率、發(fā)展節(jié)能技術(shù)、植樹造林、固炭、政策手段、技術(shù)手段、調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)等適應(yīng)對策乘坐公共交通出行、使用環(huán)保購物袋、拒絕使用一次性筷子、垃圾分類投放、節(jié)約紙張、節(jié)約用水等海平面