試談?dòng)變喝雸@適應(yīng)性的培養(yǎng).doc

教學(xué)資料范本試談?dòng)變喝雸@適應(yīng)性的培養(yǎng)編 輯：_時(shí) 間：_新入園的孩子總有一些存在入園適應(yīng)問題.幼兒入園不適應(yīng)現(xiàn)象.不僅給老師帶來許多麻煩.同時(shí)也使家長非常擔(dān)心和憂慮.更影響了幼兒的身心健康成長。因此在幼兒入園適應(yīng)性的培養(yǎng)上做了一點(diǎn)新嘗試。一、 做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作為了讓幼兒克服由于離開父母而產(chǎn)生的焦慮.即讓他們從依戀父母、家人.轉(zhuǎn)化到依戀老師.我們首先召開家長會(huì).讓家長與老師互相認(rèn)識(shí)、了解.同時(shí)向家長介紹幼兒園的有關(guān)情況.使家長從心理上做好孩子入托的準(zhǔn)備。其次開展了家訪.在家訪時(shí)向孩子贈(zèng)送他們喜歡的標(biāo)記圖.向家長了解孩子喜歡吃什么、玩什么.有什么特殊要求.如要上廁所時(shí)有什么特征、表情.或會(huì)說什么方言等.并做好詳細(xì)記錄.用我們的言行滿足孩子情緒上的需要使孩子感到老師的可親。三是孩子正式入園前的兩天.由家長帶孩子到幼兒園進(jìn)行參觀.并在老師的安排下和孩子一起進(jìn)入活動(dòng)室選擇自己喜歡的玩具.讓他們?cè)谧匀弧捤傻臍夥罩懈械胶孟裨诩依锘蛟诠矆?chǎng)合與同伴玩耍.從而激發(fā)孩子對(duì)幼兒園生活的興趣和向往。二、讓孩子逐步適應(yīng)集體生活庭到幼兒園.孩子的生活發(fā)生了很大變化.在家庭中孩子往往是中心.本來是獨(dú)享父母的愛.現(xiàn)在要與同伴分享老師的愛.同時(shí)孩子的自我中心特點(diǎn)也十分突出.他們沒有群體生活的經(jīng)驗(yàn)概念.對(duì)于群體生活感到陌生.從而產(chǎn)生煩躁、憂傷、驚慌、不安等情緒。為了有效地排解孩子的不愉快情緒.我們主要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：一是縮短在園時(shí)間。嘗試改變以往新生入園后.就開始進(jìn)行全天生活的做法.在入園的前兩周嘗試讓孩子回家午睡.縮短孩子離開家人的時(shí)間.讓他們有一個(gè)適應(yīng)的過度期.淡化分離痛苦.從而慢慢適應(yīng)幼兒園生活。二是允許孩子暫時(shí)保留一些原有的生活習(xí)慣。孩子從家庭到幼兒園的一個(gè)顯著不同.就是行為規(guī)則方面發(fā)生了變化.本來在家里生活無規(guī)律.隨意性很大.現(xiàn)在要約束自己.因?yàn)樵谟變簣@一定的行為規(guī)則和要求是不可缺少的.對(duì)于那些較少受到過約束的孩子來說.剛?cè)雸@時(shí)必然會(huì)有些不適應(yīng).為了確保孩子保持愉快的情緒。在入園初期.我們沒有一下提出許多規(guī)范要求。而是允許孩子暫時(shí)保留一些原有的生活習(xí)慣。如：黃筱淇喜歡把一條小毛巾蓋在眼睛上.才能入睡.葉子喜歡抱著衣服睡覺.成卓為不太喜歡吃硬硬的成粒粒狀的菜.我們都給予照顧.等他們情緒平穩(wěn)后才逐步確立行為規(guī)則.通過這樣的方法.孩子們慢慢地開始適應(yīng)幼兒園的生活.哭鬧現(xiàn)象很快減少了.很多老師都說：今年的小小班比以往的快安定。三是關(guān)心孩子、做孩子的朋友。要教育好孩子.首先必須愛孩子、關(guān)心孩子.做孩子的知心朋友.因?yàn)楹⒆釉谟變簣@是否受到同伴和老師的關(guān)注對(duì)新入園的孩子來說更為重要.尤其是他人親切、友善的關(guān)注.是對(duì)孩子的一種接納.也是建立信任和彼此適應(yīng)的基礎(chǔ)。由于孩子是新入園.他們對(duì)幼兒園的一切都不熟悉.感到很陌生.經(jīng)常有孩子想家、想親人、哭鬧.遇到這樣的情況.我們就親手從他們的家人身上接過來.抱一抱.親一親.給他們講故事.想盡辦法安慰他們.使他們感到幼兒園跟家里一樣.如：何葉子小朋友.初來園時(shí).每天早上都哭鬧著不愿意回園.我們總是不厭其煩地把她接過來.抱一抱.然后給她講故事讓她知道老師和媽