歷史教學(xué)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會.doc

遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會 如何培養(yǎng)學(xué)生自主下的探究學(xué)習(xí)中國古代史教學(xué)636446 平昌縣云臺中學(xué) 何芳遠(yuǎn) 我參加了“20142015年巴中市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”的初中歷史的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)讓我過得十分充實，時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)臨近培訓(xùn)學(xué)習(xí)了近一年，在這短短的時間里面，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)網(wǎng)上所開設(shè)的各門課程，我學(xué)習(xí)了解巴中市的歷史，進一步知曉巴中的事情，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“核心價值觀”，提升了我的思想素養(yǎng)與人生品位；通過如何教好中國古代史的在線學(xué)習(xí)，提升了我的歷史素養(yǎng)，也讓我進一步認(rèn)識到在第二輪課改背景下如何培養(yǎng)學(xué)生自主下的探究學(xué)習(xí)歷史知識。使我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。 一、通過培訓(xùn)，改變了我的教學(xué)與人生的思想觀念。 由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。 二、通過培訓(xùn)，拓寬了我的歷史專業(yè)知識，提升了教學(xué)能力。 作為一名中學(xué)歷史教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往，歷史教材中有很多素材要我去挖掘，過去的點滴積累?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的培養(yǎng)學(xué)生自主探究的新的教學(xué)理念，讓我對初中中國古代歷史教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、互動討論、教學(xué)嘗試、反思總結(jié)，幫助我準(zhǔn)確地把握了初中古代歷史的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學(xué)中。 三、大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)下的探究式教學(xué)模式的運用。 學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力等。 四、創(chuàng)新思維，歷史也不是只是過去認(rèn)為的“背”，它是鮮活歷史人物活動，注意培養(yǎng)學(xué)生自主下的探究學(xué)習(xí)精神。 歷史材料的學(xué)習(xí)與解讀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。 五、網(wǎng)絡(luò)平臺、互動交流、取長補短、共同進步。歷史是變化的，學(xué)生是變化的，如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，就要求我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主下的探究學(xué)習(xí)，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓(xùn)，我徹底