8和9的加減法 .doc

8、9的加減法教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。2、通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法1、看圖說(shuō)話。（出示教材第53頁(yè)主題圖）師：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)還想說(shuō)，并且和他說(shuō)的不一樣？2、讓學(xué)生看圖寫(xiě)算式。要求：小組分工合作，3人寫(xiě)算式，1人記錄。3、匯報(bào)交流，相互評(píng)價(jià)。二、操作悟理，感受加減法之間的關(guān)系1、小組合作，進(jìn)行操作活動(dòng)。（1人記錄算式）（1）擺7個(gè)紅圓片，2個(gè)白圓片（老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來(lái)）師：擺一擺你們的圓片，計(jì)算以下題目：（老師邊寫(xiě)算式邊敘述）7個(gè)添上2個(gè)是幾個(gè)？2個(gè)添上7個(gè)是幾個(gè)？從9個(gè)里面去掉2個(gè)剩幾個(gè)？從9個(gè)里面去掉7個(gè)剩幾個(gè)？板書(shū)：7+2=（ ） 9-2=（ ） 2+7=（ ） 9-7=（ ） （2）同樣，擺6個(gè)紅圓片，2個(gè)白圓片。分小組計(jì)算。6+2=（ ） 8-2=（ ） 2+6=（ ） 8-6=（ ） 小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。2、發(fā)掘計(jì)算的方法。想一想：5+3=（ ） 8-3=（ ）3+5=（ ） 8-5=（ ）師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的？3、老師點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生歸納加減法之間關(guān)系的欲望。如：“5+3=8,3+5就一定等于8嗎？”和“你怎么知道5+3=8，那么8-3就等于5？”4、幫助學(xué)生積累一個(gè)計(jì)算減法的方法。計(jì)算7+1=（8） 搶答8-7=（ ）師：怎么想出來(lái)的？5、通過(guò)談話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法的意識(shí)。如：（接著和上面那位同學(xué)談話）這是你這一節(jié)課的一個(gè)收獲嗎？它能用在哪里？三、課堂總結(jié)師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？（師板書(shū)課題：8、9的加減法）四、學(xué)以致用計(jì)算7+2=（ ） 9-2=（ ）讓學(xué)生說(shuō)出他們的想法。師：還能列其他加減法算式嗎？（2+7=9 9-7=2 7-2=5）要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書(shū)