10.2 阿基米德原理.2 《阿基米德原理》

10.2 阿基米德原理教學目標一、知識與技能1、理解阿基米德原理，學會一種計算浮力的方法。2、進一步練習使用彈簧秤測力計。二、過程與方法1、經(jīng)歷科學探究，培養(yǎng)探究意識，發(fā)展科學探究能力。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學生收集、處理、交流信息的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀1、增加對物理學的親近感，保持對物理和生活的興趣。2、增進交流與合作的意識。3、保持對科學的求知欲望，勇于、樂于參與科學探究。教學準備彈簧秤1只、水杯1個、溢水杯1只、小桶1個、固體物塊1個、水等教學過程一、復習提問新課引入我們已經(jīng)認識了浮力，并且得到了三種計算浮力的方法，它們分別是：1、稱重法：用彈簧秤測定物體浮力。把物體掛在彈簧秤上，當物體靜止時，彈簧秤的示數(shù)為G，將物體浸入水中，彈簧秤的示數(shù)為F，則物體所受浮力為F浮GF；2、利用物體上、下表面的壓力差求得浮力：F浮F向上F向下。3、當物體漂浮在液面上時，其所受浮力F浮G物；教師：這三種方法都有其局限性，第一種不適用于質(zhì)量過大的物體，第二種不適用于形狀不規(guī)則的物體，第三種只適用于計算漂浮在液面上的物體所受浮力。教師；今天我們學習一種既簡單又普遍適用的方法，這種方法是2000年前由古希臘學者阿基米德發(fā)現(xiàn)的，所以稱之為阿基米德原理。（板書：阿基米德原理）。二、進行新課1、創(chuàng)設問題情境教師：在上節(jié)課我們知道了，浮力的大小與什么有關呢？學生：物體在液體中的體積有關、跟液體的密度有關。教師：具體有什么關系呢？這就是我們這屆可所要講解的內(nèi)容。2、阿基米德的靈感教師：大家知不知道一個叫阿基米德的物理學家呢？學生：知道，他還有一句名言：給我一個支點我可以撬動地球。教師：其實我們今天的內(nèi)容就是由他的靈感得到的。你知不知道怎樣測量一個不規(guī)則物體的體積嗎？學生：用質(zhì)量和密度的比值可以得到啊！教師：在兩千年前還沒有密度這個說法，這時聰明的阿基米德就想出了一個絕妙的方法：物體浸在水中的體積就是它排開水的體積從而得到了不規(guī)則物體的體積。這個方法給了我們什么啟示？學生：物體所受到的浮力與液體的體積和它排開液體的體積有關。3、浮力的大?。?）思路引導：浮力猜想：浮力的大小可能與排開液體的重力有關教師：具體有什么關系呢，大家看演示實驗，注意記錄實驗數(shù)據(jù)，我等會找同學總結。（進行試驗，學生記錄數(shù)據(jù)）（在這個過程中，提示學生認真觀察）教師：下面我請一個同學來總結一下實驗結論。學生：物體所受浮力大小等于物體排開液體所受重力之大小，即F浮G排。（2）關于阿基米德原理的討論a區(qū)分：浸入、浸在、浸沒、沒入； b. F浮液 gV排 液液體的密度； V排物體排開的液體的體積；c. F浮 液 gV排 決定式 表明浮力大小只和 液、V排有關，浮力大小與物體的形狀密度，浸沒在液體中的深度及物體在液體中是否運動等因素無關教師：這就是著名的阿基米德原理的內(nèi)容。下面我們來做一下練習。三、鞏固練習1、一個重1.5N的蠟塊掛在彈簧測力計上，將它浸在盛滿水的溢水杯中，靜止時物塊漂浮在水面上，則此時彈簧測力計的示數(shù)_N，蠟塊受到的浮力是_N,溢出水的重力是_N。2、將金屬塊浸入水中，排開0.4Kg的水，金屬塊的浮力是_N。3、如下圖，兩個體積相等的銅球和鋁球，分別浸沒在酒精和水中，則它們所受浮力關系是： F銅浮_F鋁浮。 (酒 水) （填“”）四、課堂小結1阿基米德原理的探究實驗 2. 阿基米德原理內(nèi)容3阿基米德原理的公式 4阿基米德原理的公式導出式5利用阿基米德原理的分析與計算五、布置作業(yè)1.動手動腦學物理P56 （3、4、5）2彈簧測力計下掛一物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)是物體在空氣中彈簧測力計示數(shù)的1/3，這個物體的密度是（ ） A. 1/3103 kg/m3 B. 2/3103 kg/m3 C. 3103 kg/m3 D. 3/2103 kg/m3六、板書設計1 猜想：浮力大小與物體排開液體所受的重力有關。演示實驗，分析及得出結論2 阿基米德原理：（1）浸在液體中的物體受到向上的浮