最新版高中語(yǔ)文 外國(guó)小說(shuō)話題突破系列七課件 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt

外國(guó)小說(shuō)話題突破系列之七情感 本單元的話題是小說(shuō)的情感 一篇給人留下難以磨滅印象的小說(shuō) 除了思想的力量外 情感也有著不可忽視的作用 山羊茲拉特 所表現(xiàn)出的人與動(dòng)物之間的恒久而溫暖的愛(ài) 改變了茲拉特的命運(yùn) 也感動(dòng)了所有的讀者 在小說(shuō)中情感的魅力是什么 如何處理情感 才能更好地使小說(shuō)表現(xiàn)主題 這些問(wèn)題是本單元探討的重點(diǎn) 一 情感的魅力 感動(dòng) 常常是衡量小說(shuō)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一 一些小說(shuō)所講述的一切都從 感動(dòng) 做文章 感情的需求與感情的豐富 是一個(gè)作家的創(chuàng)作得以進(jìn)行與維系的根本保證 同時(shí)作者寫(xiě)作也需要憑借情感的力量 一些小說(shuō)不是僅僅按照時(shí)間順序組織材料 而是按照材料的 情感價(jià)值 來(lái)聚會(huì)時(shí)間的 一秒鐘可以被寫(xiě)得很長(zhǎng)很長(zhǎng) 在心理時(shí)間 它可以成為無(wú)限 二 情感的處理小說(shuō)在處理情感上 不宜飽滿和激烈 適當(dāng)?shù)碾[忍和節(jié)制 讓小說(shuō)情節(jié)和人物自己說(shuō)話 會(huì)起到更好的效果 小說(shuō)的情感講究醞釀 情感應(yīng)保持一種蓄勢(shì)待發(fā)的態(tài)勢(shì) 情感是小說(shuō)的動(dòng)力 情感有時(shí)是小說(shuō)的表現(xiàn)對(duì)象 作為題材出現(xiàn) 有時(shí)是籠罩于全篇的氛圍 作為作品的基調(diào)有時(shí)是貫穿全篇的線索 統(tǒng)攝作品的材料 有時(shí)是小說(shuō)結(jié)構(gòu)的動(dòng)力 推動(dòng)著情感的發(fā)展 浪漫主義小說(shuō)是直接 強(qiáng)烈地表達(dá)作者奔放的感情 現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)做客觀的描寫(xiě) 不流露作者的主觀思想 做到作者的隱退和消失 20世紀(jì)以后 現(xiàn)代主義小說(shuō)漸漸遠(yuǎn)離了溫情的關(guān)照 甚至把情感降低到了 零度 不再將感情作為小說(shuō)的題材 情感是衡量小說(shuō)的重要標(biāo)準(zhǔn) 小說(shuō)能否引人共鳴 打動(dòng)人心 關(guān)鍵看情感是否飽滿 一篇好的小說(shuō)從情節(jié)設(shè)計(jì)到人物命運(yùn)的安排 從人物糾葛到環(huán)境布置 都得緊緊圍繞豐富的情感展開(kāi) 從命題考查的角度來(lái)講 對(duì)情感的考查具有較強(qiáng)的綜合性 它涉及與小說(shuō)環(huán)境 情節(jié) 人物 主題四級(jí)概念的緊密聯(lián)系 高考試題中對(duì)情感的考查主要集中在以下幾種 1 分析小說(shuō)中人物的情感變化歷程 2 分析作者在小說(shuō)中流露了怎樣的感情傾向 或者作者對(duì)文中主人公抱有怎樣的情感態(tài)度 3 作者為表現(xiàn)某種情感 做了怎樣的鋪墊 2013 遼寧卷 閱讀下面的文字 完成下面問(wèn)題 圣誕夜的歌聲 匈牙利 約卡伊 莫爾城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠 他每天拼命賺錢 卻一直沒(méi)能過(guò)上富裕的生活 因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?第三個(gè)孩子出生后 他的妻子不幸離開(kāi)人世 撇下他孤零零地給孩子喂飯 穿衣 分面包時(shí) 一次得切下三片 給孩子們做鞋時(shí) 一下就要做三雙 養(yǎng)家糊口難啊 靴匠常常嘆息 圣誕節(jié)那天 披著飄飄灑灑的雪花 靴匠去給客戶送靴子 奔忙了一天的他 很晚才走在回家的路上 看到路旁店鋪里的玩具和花花綠綠的糖果 他禁不住想 過(guò)節(jié)了 得給孩子們買些禮物 買三份 花銷太大 只買一份 又不公平 想來(lái)想去 他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物 孩子們 都到這兒來(lái) 亞諾什到家后招呼道 孩子們一個(gè)摟住他的脖子 一個(gè)撲到他懷里 他又把最小的抱在膝上 知道嗎 今天是圣誕節(jié) 今晚不干活了 我們好好樂(lè)一樂(lè) 我來(lái)教你們一支歌 非常好聽(tīng)的歌 這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物 孩子們歡呼雀躍 興奮得幾乎要把家里鬧翻天了 靜一靜 現(xiàn)在跟著我唱 亞諾什清了清嗓子 緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌 歌聲輕盈 調(diào)子歡快 孩子們瞬間就被吸引住了 在這個(gè)溫馨的夜晚 小天使們美妙的歌聲 從婉轉(zhuǎn)到高亢 一遍又一遍 然而 這歌聲卻惹惱了樓上住著的人 一位富有的老爺 他一個(gè)人住著九個(gè)房間 第一個(gè)房間用來(lái)閑坐 第二個(gè)睡覺(jué) 第三個(gè)用餐 其余的又派什么用場(chǎng)呢 此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙 琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢 樓下傳來(lái)的聲音越來(lái)越響 當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí) 他再也無(wú)法忍受 循聲找到靴匠家 你就是亞諾什 那個(gè)靴匠嗎 是的 老爺 您有什么吩咐 富人本來(lái)是要發(fā)火的 可他瞬間改了主意 說(shuō) 哦 你有這么多孩子 是的 老爺 唱歌 嘴多聲音大 吃起飯來(lái) 恐怕嘴更多吧 聽(tīng)著 亞諾什 我給你帶來(lái)了好運(yùn) 把你的孩子送我一個(gè) 我來(lái)養(yǎng) 將來(lái)他會(huì)成為有錢的老爺 亞諾什驚訝地睜大了雙眼 誰(shuí)能不動(dòng)心呢 他的孩子將成為老爺 這些乖巧可愛(ài)的孩子 該過(guò)上好日子啊 給 為什么拒絕呢 可選誰(shuí)呢 他喃喃自語(yǔ) 老大 聽(tīng)話懂事 長(zhǎng)大會(huì)有出息的 老二是個(gè)女孩 送給老爺不好 老小 是妻子豁命生下的 怎能送人 可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦 幾乎哭著說(shuō) 誰(shuí)想離開(kāi)這兒 坐漂亮馬車 吃好吃的東西 誰(shuí)想去 就站出來(lái)吧 面對(duì)這樣的誘惑 孩子們卻都怯生生地縮到父親背后 扯住父親的手 褲腿和皮圍裙 誰(shuí)也不吱聲 好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)這位富有的老爺 不行 老爺 不行啊 我不能把任何一個(gè)孩子送給您 我們得在一起 富人無(wú)奈 只好要他們別再唱歌了 作為補(bǔ)償 他給靴匠1000本戈 隨后回到樓上去繼續(xù)他的無(wú)聊時(shí)光 亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子 藏好鑰匙 內(nèi)心五味雜陳 孩子們噘著嘴 不說(shuō)話 屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛 亞諾什坐下 又習(xí)慣性地做起靴子來(lái) 拿著皮料 他裁著 削著 不知不覺(jué)又哼起那首歌 似乎有微弱的聲音在應(yīng)和 抬頭一看 孩子們閃著亮晶晶的眼睛 正圍著他小聲哼唱 他一腳踢開(kāi)椅子 打開(kāi)木箱 翻出那1000本戈 三步兩步跑到樓上 老爺 請(qǐng)收回您的錢 讓我們唱吧 我們高興 這比1000本戈重要啊 沒(méi)等富人反應(yīng)過(guò)來(lái) 亞諾什就將鈔票放到桌上 轉(zhuǎn)身跑回了家 他挨個(gè)親吻孩子 屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲 唱著唱著 望著簡(jiǎn)陋的廚房 想起鍋里的白水煮土豆 亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚 圣誕節(jié) 除了歌聲 孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢 孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了他的不安 富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步 思忖著 詫異著 在這個(gè)世界上 別人究竟尋到了什么快樂(lè) 有刪改 誤區(qū)警示 心理變化即人物的情感活動(dòng) 解答此類題目要根據(jù)具體的語(yǔ)言行動(dòng)概括出人物的內(nèi)心世界 概括出人物的心理變化過(guò)程 不可簡(jiǎn)單籠統(tǒng)地答出某一個(gè)心理 要分析不同階段的不同心理情感 要概括出變化過(guò)程 鑒賞小說(shuō)情感的方法要準(zhǔn)確鑒賞小說(shuō)中涌動(dòng)著的豐富的情感 把握人物身上折射出來(lái)的作者的態(tài)度 應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手 1 從整體上感知作品的情感基調(diào)小說(shuō)故事看似復(fù)雜 但均是圍繞思想感情這條主線來(lái)展開(kāi)的 因此 閱讀小說(shuō) 一定要從整體入手 從宏觀上把握作者在字里行間所流露出的真摯感情 進(jìn)而感悟作者心緒 領(lǐng)會(huì)文章主旨 例如閱讀 禮拜二午睡時(shí)刻 應(yīng)從整體入手把握母親對(duì)兒子的情感 體悟母親的堅(jiān)強(qiáng)以及對(duì)兒子的愛(ài) 2 從結(jié)構(gòu)上理清作者的情感脈絡(luò)高考常常就此設(shè)題 考查學(xué)生對(duì)作品思路的把握能力 因此 閱讀小說(shuō)時(shí) 要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間 空間 人物 事件 感情的語(yǔ)句 并通過(guò)它們來(lái)理清文章的情感脈絡(luò) 例如閱讀 山羊茲拉特 就要根據(jù)其情感線索理順此文的脈絡(luò) 即由阿隆一家對(duì)于山羊的不舍到風(fēng)雪中山羊與阿隆的相依為命 再到阿隆一家對(duì)于山羊的感激 3 從字句上挖掘語(yǔ)言的情感內(nèi)涵高考文學(xué)作品閱讀命題有一個(gè)重要原則 就是對(duì)文中負(fù)載信息量大 內(nèi)容含蓄 意義深刻 表現(xiàn)力強(qiáng)的句子或詞語(yǔ)進(jìn)行鑒賞 這就要求考生根據(jù)上下文的具體語(yǔ)境 聯(lián)系文章主旨 細(xì)加品味 認(rèn)真揣摩 例如 典例剖析 所選的 圣誕夜的歌聲 的最后一段 富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步 思忖著 詫異著 在這個(gè)世界上 別人究竟尋到了什么快樂(lè) 思忖著 詫異著 這些字眼十分形象地體現(xiàn)了富人此時(shí)的情感變化 無(wú)奈 失望 困惑 4 從情節(jié)上 明了人物的感情變遷高考小說(shuō)文本閱讀一般選擇的都是故事感人 情節(jié)清晰的材料 小說(shuō)中人物的情感也會(huì)隨同故事情節(jié)起伏 要注意小說(shuō)中情節(jié)的變化引起的人物感情和心理的變化 例如 圣誕夜的歌聲 中隨著情節(jié)的變化富人的情感心理也在變化 由憤怒到惻隱同情再到表達(dá)善意的居高臨下再到被拒絕的無(wú)奈 失望 困惑 5 從藝術(shù)手法上 捕捉作者流露的態(tài)度在小說(shuō)中 作者的情感一般不直接表露 比較隱晦 但往往會(huì)通過(guò)敘述視角 景物描寫(xiě) 人物刻畫(huà) 藝術(shù)手法等等 曲折地表現(xiàn)出來(lái) 要通過(guò)這些蛛絲馬跡捕捉到作者的情感態(tài)度 例如 山羊茲拉特 中對(duì)山羊的描寫(xiě)大多用擬人的手法 使動(dòng)物與人之間的情感交流更加鮮明 生動(dòng) 2014 天水模擬 閱讀下面的小說(shuō) 完成1 4題 品嘗家 美 莫里斯在某一家出售葡萄干布丁的商店里 一到圣誕節(jié)期間 就會(huì)陳列出許多這類美味的食品 琳瑯滿目 擺成一排供顧客選購(gòu) 你可以挑選最合你口味的品種 甚至還允許顧客把各色布丁都嘗完以后 才決定買什么或是否購(gòu)買 我常常納悶 這種對(duì)顧客的優(yōu)待會(huì)不會(huì)被一些根本無(wú)意購(gòu)買的人所利用 有一天 我出于好奇 就去問(wèn)店里的那位女售貨員 從她那兒我得知 事情正是如此 舉個(gè)例子吧 有這么一位老紳士 她告訴我 幾乎每個(gè)星期他都要來(lái)光顧一回 各色各樣的布丁他都要嘗一點(diǎn) 盡管他從來(lái)什么也不買 而且我懷疑他永遠(yuǎn)也不會(huì)買 我記得他從去年 甚至前年就開(kāi)始是這樣啦 噢 他要真的那么想嘗 讓他來(lái)好啦 歡迎品嘗 我還希望有更多這樣的商店 都可以讓他分享一份 看來(lái)他確實(shí)需要 我想這些商店也不會(huì)在乎這點(diǎn)東西 她還沒(méi)說(shuō)完 這時(shí)就有一位上了年紀(jì)的紳士緩步走近柜臺(tái) 開(kāi)始興味濃厚地仔細(xì)察看眼前的這一排布丁 你瞧 正說(shuō)到他 那位老先生就到了 女售貨員輕聲對(duì)我講 現(xiàn)在你只需在一旁觀看就行啦 她轉(zhuǎn)身對(duì)那人說(shuō)道 先生 您嘗嘗這些布丁嗎 您可以用這個(gè)匙子 這位老先生真如小說(shuō)家筆下的人物 衣冠雖然破舊 卻十分整潔 他接過(guò)匙子 便開(kāi)始急切地一個(gè)接一個(gè)地品嘗起各色各樣的布丁來(lái) 偶爾也會(huì)停下來(lái) 從他那件破舊外套的前胸口袋里 掏出一條破爛的大手巾 擦擦他紅紅的雙眼 這一種味道很好 他宣稱 當(dāng)他嘗另一種時(shí)又說(shuō) 這種也不錯(cuò) 只是稍欠松軟 自始至終都很明顯 他真心誠(chéng)意地相信自己最終會(huì)從中挑選一種的 我確信 他一點(diǎn)也不覺(jué)得自己在欺騙商店 可憐的老頭兒 大概他已經(jīng)家道破落 從前他也能夠來(lái)選購(gòu)他最喜愛(ài)的布丁 然后夾在腋下拿回家去 打他家境衰敗以來(lái) 他就只能到商店里來(lái)品嘗品嘗味道了 圣誕節(jié)的各類商店里 生意興隆 一派喜氣洋洋的景象 這個(gè)老頭兒矮小黑色的身影 在這種熱鬧的氣氛中 顯得非常不相稱 甚是悲哀可憐 我突然動(dòng)了惻隱之心 大發(fā)慈悲 這種情形很多時(shí)候帶來(lái)的不是歡樂(lè) 而是痛苦 我走上前去 對(duì)他說(shuō)道 請(qǐng)?jiān)?先生 我愿意為您買一個(gè)品種的布丁 如蒙賞臉笑納 我深感欣慰 他驀地往后一退 仿佛被什么東西刺痛了似的 他那滿是皺紋的臉孔一下漲得通紅 對(duì)不起 他說(shuō) 其神態(tài)之高傲 遠(yuǎn)非我根據(jù)其外表所能想像得出 我想我與你并不相識(shí) 無(wú)疑你是認(rèn)錯(cuò)人了 他于是當(dāng)機(jī)立斷 轉(zhuǎn)向售貨員 大聲說(shuō)道 勞駕把這一個(gè)替我包裝一下 我要帶走的 他指了指最大的 也是最貴的一塊布丁 女售貨員驚訝地從架上取下那塊布丁 開(kāi)始把它包成一包 而他呢 掏了半天掏出一個(gè)破舊的黑色小皮夾子 點(diǎn)了點(diǎn)數(shù) 將幾個(gè)先令和六便士的硬幣放在柜臺(tái)上 為了顧全體面 他竟然不得不買了一塊最貴的布丁 這純?nèi)皇谴蚰[了臉充胖子 因?yàn)橘I下這塊布丁 就意味著他得在別的很多事情上省吃儉用地克扣自己 我這時(shí)多么希望我能收回剛才那句不得體的話啊 我忽然覺(jué)得自己的心也像被針扎了一下 我只得自己默默走開(kāi) 遠(yuǎn)離這可憐的人 請(qǐng)到那邊臺(tái)上付款 女售貨員告訴他 他卻好像沒(méi)有聽(tīng)懂似的 老是要把錢塞到她手里 這就是我最后見(jiàn)到和聽(tīng)到有關(guān)這位老人的情形 現(xiàn)在他再也不來(lái)那個(gè)商店品嘗葡萄干布丁了 摘編自 文藝生活 精選小小說(shuō) 2005年第5期 1 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 a 品嘗家 這一題目一語(yǔ)雙關(guān) 既指小說(shuō)主人公在商店里品嘗布丁的舉動(dòng) 又包含著老者品嘗人們的白眼 表現(xiàn)揭露世態(tài)炎涼的社會(huì)主題 b 女售貨員覺(jué)得老者永遠(yuǎn)也不會(huì)買店里的布丁 所以當(dāng)她看到老者要買布丁的表現(xiàn)時(shí)感到驚訝 但自始至終女售貨員的服務(wù)還是很得體的 c 小說(shuō)將老者矮小黑色的身影放在圣誕節(jié)商店熱鬧的氣氛中 兩者形成鮮明的對(duì)比 更容易喚起人們對(duì)老者境遇的同情 也使下文情節(jié)的推進(jìn)更加自然 d 老者在品嘗布丁時(shí)不僅看重布丁的味道 而且很在意布丁的口感 恰好說(shuō)明他從前就很愛(ài)吃布丁 并且總到這家商店選購(gòu)他最喜愛(ài)的布丁 e 這篇小說(shuō)使用第一人稱的敘述視角 把 我 設(shè)置成整個(gè)故事的見(jiàn)證者 我 為自己對(duì)老者的誤解而感到深深的愧疚 給讀者強(qiáng)烈的真實(shí)感 解析 選bc 此題是對(duì)文章的綜合考查 一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命制都會(huì)有明顯的漏洞 或文意 或手法 要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題 a項(xiàng) 老者品嘗人們的白眼 表現(xiàn)揭露世態(tài)炎涼的社會(huì)主題 與原文不符 言過(guò)其實(shí) d項(xiàng) 從前就很愛(ài)吃布丁 并且總到這家商店選購(gòu)他最喜愛(ài)的布丁 只是 我 的主觀猜測(cè) e項(xiàng) 自己對(duì)老者的誤解 不準(zhǔn)確 應(yīng)是 自己傷了老者的自尊 2 請(qǐng)結(jié)合文本 簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中老者的形象 答 答案 小說(shuō)中的老者是一個(gè)年邁 生活窘迫但又敏感 堅(jiān)決維護(hù)自己尊嚴(yán)的人 從破舊的衣冠 破爛的大手巾 從破舊的黑色小皮夾掏零錢等內(nèi)容可以看出他寒酸的生活境遇 從他衣冠雖破舊卻十分整潔 我 的善意讓他受到刺激 很果決地購(gòu)買最貴的布丁等 可以看出他自尊 敏感的紳士性格和做派 言之成理即可 3 文中有不少細(xì)節(jié)描寫(xiě) 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其作用 答 答案 表現(xiàn)人物性格 掏了半天掏出一個(gè)破舊的黑色小皮夾子 點(diǎn)了點(diǎn)數(shù) 將幾個(gè)先令和六便士的硬幣放在柜臺(tái)上 一句話 使老頭為硬著頭皮買布丁時(shí)的困窘和要強(qiáng)躍然紙上 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 他驀地往后一退 仿佛被什么東西刺痛了似的 他那滿是皺紋的臉孔一下漲得通紅 由于 我 心生惻隱 老者覺(jué)得自己受到傷害 因此順理成章地有了下文令人吃驚的保全面子之舉 揭