《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思.doc

地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思地球的運(yùn)動(dòng)不僅是初中的教學(xué)難點(diǎn)，也是高中的教學(xué)難點(diǎn)，在這塊知識(shí)的教學(xué)過程中，一般知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)的圍繞中心、周期、方向和產(chǎn)生的現(xiàn)象。概括起來比較簡(jiǎn)單，但在理解時(shí)間的差異、晝夜長(zhǎng)短的變化、極晝極夜的產(chǎn)生、太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)、四季的不同、五代的劃分等現(xiàn)象卻比較難，特別是剛剛進(jìn)初一的學(xué)生。我通過自己的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：1、在地球自傳過程教學(xué)中：（1）方向的判斷要注意不同位置的視覺效果：赤道位置看：自西向東；北極上空看逆時(shí)針；南極上空看：順時(shí)針。（2）時(shí)間差異產(chǎn)生的原因：地球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，決定了同緯度地區(qū)位置偏東的位置總是比位置偏西的位置先見到太陽，也就是時(shí)間要早。（3）時(shí)間計(jì)算的要領(lǐng)：例如：已知某一地方的時(shí)間，求另一地方的時(shí)間。時(shí)間計(jì)算看經(jīng)度：經(jīng)度15=1小時(shí)先算經(jīng)度差：同經(jīng)度相減，不同經(jīng)度相加。再算時(shí)間差：時(shí)間差=經(jīng)度差除以15（經(jīng)度差/15）最后算出所求所求地方時(shí)=已知時(shí)間+或-時(shí)間差。（即東加西減）2、在地球公轉(zhuǎn)過程教學(xué)中：（1）（假設(shè)太陽不動(dòng)）一定要注意地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的軌道不是與太陽赤道平行，而是：地球在太陽赤道平行位置（太陽直射地球赤道）地球在太陽赤道偏北位置（太陽直射地球南回歸線）地球在太陽赤道平行位置（太陽直射地球赤道）地球在太陽赤道偏南位置（太陽直射地球北回歸線）這樣就出現(xiàn)了地球公轉(zhuǎn)軌道與地球赤道的一個(gè)夾角（黃道面），從而使地球表面南北半球在不同時(shí)間得到的太陽輻射是變化的，從而根據(jù)這個(gè)理解太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)和五代的劃分。（2）注意在演示地球公轉(zhuǎn)過程中要將地球與太陽赤道偏離的位置與四季的時(shí)間聯(lián)系起來，即：春分日（3月21日前后)地球與太陽赤道平行（太陽直射地球赤道）夏至日（6月22日前后）地球在太陽赤道偏北位置（太陽直射地球南回歸線）秋分日（9月23日前后）地球在太陽赤道平行位置（太陽直射地球赤道）冬至日（12月22日前后）地球在太陽赤道偏南位置（太陽直射地球的北回歸線）（3）注意太陽直射容易混淆的地方。A、沒有太陽直射的地方有太陽照射嗎?有。由于地球表面是一個(gè)球面，弧形的，因此太陽對(duì)地球的照射除了直射外，很多地方是斜射。斜射也能給我們帶來無限的光明。B、太陽直射等于最大太陽高度角嗎？不等于。太陽直射是一種太陽照射的現(xiàn)象，分為直射和斜射。而太陽高度是太陽照射到某一地點(diǎn)的光線與地球表面的一個(gè)夾角。而地球表面有太陽直射的地方只能是緯度023.5（初中）地方，這里的太陽高度可以達(dá)到90，即太陽垂直照射到地面。而其余地方只能是有最大太陽高度角（即一天中午時(shí)間），卻不是90的垂直照射，而是小于90斜射。C、太陽斜射的地方會(huì)感覺炎熱嗎？會(huì)。因?yàn)樘栔鄙潼c(diǎn)的移動(dòng)，溫帶地區(qū)會(huì)出現(xiàn)四季，夏季時(shí)，該地區(qū)離太陽直射點(diǎn)近，斜射的地方（23.560）的地方也會(huì)感覺炎熱。倒是南北兩極，因?yàn)闊o論太陽直射點(diǎn)怎么移動(dòng)，它離太陽直射點(diǎn)都那么遙遠(yuǎn)，因此太陽光到達(dá)地面的距離總是那么遙遠(yuǎn)，因此，它們無論哪個(gè)季節(jié)都是那么寒冷。D、為什么極圈范圍內(nèi)會(huì)有極晝極夜現(xiàn)象？因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)球體，地球的表面是弧形的。由于地球運(yùn)動(dòng)的軌道不是與太陽赤道平行，而是存在黃赤交角，因此太陽的照射無論是直射，還是斜射，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)段無法照射到極圈之內(nèi)。（4）地