1春光染綠我們雙腳.doc

1、春光染綠我們雙腳新平二小 馬 英教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4.通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學重點：抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。教學過程：一、導入：在這大好的春光里，如果出游，你會選擇哪里？大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學習春光染綠我們雙腳。二、初讀課文，整體感知1.這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。）2.自由讀，教師巡視。3.開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學有困難的學生。歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨鎬4.齊讀詞語，注意讀準字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）二、熟讀課文1.指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。2.學生點評。3.聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。4.有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關系，選擇一個自然段，向大家展示。5.指名讀，評價。三、研讀課文，精讀感悟（二）學一和八節(jié)1.請同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應，有點題的作用） 2.找出了兩個關鍵詞，一個是“荒山野嶺”，一個是“青山碧嶺”3.看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？4.那“青山碧嶺”呢？讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧?。ǘW二至七節(jié)1.自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2.哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！3.學生朗讀，教師、學生共同評價，教師點撥?！凹灏尽笔裁词羌灏?？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧?！傲譂笔裁聪癫粯由舷路浚磕愕哪X海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人?！皽啙帷薄氨滩ā?，“咆哮”“輕撫”讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？4.詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。5.從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？四、總結(jié)全文，升華感情1再次學習首尾自然段。2.春光染綠了“我們”的雙腳，怎么理解！ 3.再次朗讀全詩：五、學習生字。1.“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒