探究電阻上的電流與電壓的關系.doc

大連市第七十六中學 理科教學設計 學科：物理 第17 單元第 1 課時 授課人： 授課時間：2016年 月 日課題17.1探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系主備人 石妙慧課型新授教學目標知識與能力學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和電流；通過實驗認識電流與電壓和電阻的關系；會用圖表描述實驗結果。過程與方法經歷“探究電流與電壓、電阻的關系”的過程，能根據(jù)已有的知識猜測未知的知識；根據(jù)探究問題確定實驗方法并能設計實驗；會觀察、收集實驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析、論證；能對自己的實驗結果進行評估，找到成功和失敗的原因。情感態(tài)度價值觀學生用聯(lián)系的觀點看待周圍的事物，并能設計實驗方案證實自己的猜測；學生大膽猜想，小心求證，形成嚴謹?shù)目茖W精神。重點經歷探究過程，掌握實驗方法，提高探究技能。難點用圖表描述實驗結果，分析論證得出結論，并對結論進行評估。教學關注學生的思維遷移，學生設計實驗的相異構想自學：電路設計教學準備教師準備 電源、開關、導線、定值電阻（5 、10 、15）、滑動變阻器、電壓表和電流表等學生準備 書、練習本教學內容及環(huán)節(jié)學生活動教師調控設計意圖（含德育滲透點）自備、集備補充一、課前反饋，明確目標回顧電流有關知識1、提問：我們學過的電學部分的物理量有哪些？2、提問：各物理量之間有什么關系？二、獨立思考，探究展示【探究電流與電壓的關系】猜想與假設：設計實驗與制定計劃（控制變量法）滑動變阻器的作用： 保護電路改變電阻兩端的電壓R= 歐（分別選擇3個電阻分組實驗）電壓U/V電流I/A做六次實驗目的：得出二者關系實驗次數(shù)越多越好：二者關系更趨近于實際如何確定電壓測量點？進行實驗與收集數(shù)據(jù)注意：連接電路的過程中開關應該斷開開關閉合前，滑動變阻器的滑片應撥到接入電阻最大處電流表、電壓表的量程的選擇，正、負接線柱的連接電流I/A電壓U/V分析與論證評估：交流：對比三個不同電阻對應的圖像，結論相同，說明結論具有普遍性?！咎骄侩娏髋c電阻的關系】只引導設計，不具體操作U= 伏電阻R/電流I/A滑動變阻器的作用： 保護電路保持定值電阻兩端電壓一定分析與論證：利用三個不同電阻的I_U圖像，論證：電壓一定時，電流與電阻成反比。三、評價反思，整理歸納科學家經過不斷鉆研，得出歐姆定律四、強化訓練，拓展提升（見課件）五、總結反饋，布置作業(yè)必做：能力培養(yǎng)課堂練習，教材選做：能力培養(yǎng)課后訓練電流、電壓、電阻 電壓是形成電流的原因電阻對電流起阻礙作用根據(jù)實驗目的設計實驗方法，經歷科學探究的七個過程。分析實驗過程得出：滑動變阻器在不同實驗中的目的；實驗表格的設計分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結論練習討論提問矯正演示滑動變阻器改變電路中電流和電阻兩端的電壓實驗展示引導強化實驗結論規(guī)范圖像畫法正比例向下可延長過原點，向上記多少點畫多少點矯正強化引導布置 引導設計學以致用將知識有機的聯(lián)系在一起將理論和實際相結合明確多次測量的目的：使得到的結論更接近二者的實際關系培養(yǎng)由數(shù)據(jù)和圖像均能的結論的能力板書設計17.1電流與電壓和電阻的關系一、探究電流與電壓的關系二、探究電流與電阻的關系課后反思圍繞目標達成、教與學的方式、學校理念體現(xiàn)、課程資源的開發(fā)與利用等進行反思本課在設計實驗環(huán)節(jié)，給出了一個開放式選擇：在所有接觸過的電學元件中選擇合適的進行電路設計。學生在黑板板畫電路圖時暴露了相異構想：是選擇燈泡還是選擇定值電阻？學生