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高中信息技術(shù)教學(xué)反思高中信息技術(shù)課與其它學(xué)課程有所不一樣,它是一門實踐性很強的學(xué)科,在學(xué)習過程中,要求學(xué)生務(wù)必掌握必須的計算機操作技能和操作技巧。上學(xué)期學(xué)科進行了課程改革,教學(xué)資料和教學(xué)方法都有了很大的改變,它給了我們更多的教學(xué)空間,同時也給我們帶來了困惑,我在教學(xué)過程中,進行了深刻的反思。一、注重學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習興趣是學(xué)生基于自我的學(xué)習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向,它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,能夠充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,持續(xù)學(xué)習熱情。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)高一新生剛開始接觸信息技術(shù)時很有興趣,慢慢的興趣就沒有了,學(xué)生對計算機感興趣,但是對信息技術(shù)課卻沒有興趣。透過和學(xué)生溝通,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都透過計算機來上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌,所以在教學(xué)過程中要首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的認識。根據(jù)學(xué)習的資料適當?shù)耐高^學(xué)生感興趣的方式來實現(xiàn)教學(xué),選取性的安裝一些電腦軟件,既能滿足學(xué)生的學(xué)習興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的基本技能。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性。學(xué)生是教育的主題,只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動性,自覺參與教育活動,才能實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高,從而到達我們教育的目的。計算機知識有很大的開放性,學(xué)生也比較喜歡計算機,我們能夠充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主動作用,讓其自主探索,合作學(xué)習,真正理解和掌握計算機知識,這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。透過初中階段的學(xué)習,大部分學(xué)生對計算機上的一些操作都有所了解,所以在初中教學(xué)過程中要個性注意知識的銜接,在學(xué)習到與以前信息課知識相似的資料時,不需要詳細說明,教師只需要適當?shù)奶崾?。個性是講到一些工具的使用,新教材提到了很多的類似工具,大部分工具的使用都大同小異,這時教師能夠適當?shù)奶岢鰡栴},讓學(xué)生自主探索,看書,或上網(wǎng)查找資料來解決問題。例如在講到用超級解霸對視頻進行剪輯時,就能夠只講其中的一部分操作,其他的操作能夠由學(xué)生結(jié)合課本和老師的提示自學(xué)完成。學(xué)生透過自我的自主學(xué)習解決問題能夠提高他們的自學(xué)潛力,也能激發(fā)他們的學(xué)習興趣,培養(yǎng)他們自主學(xué)習的習慣。教學(xué)過程不僅僅是一個傳授知識,訓(xùn)練潛力的過程,也是師生感情交流,思想碰撞的過程。營造一個師生心理相融,創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍,是促進學(xué)生愉快學(xué)習,提高課堂教學(xué)效率的重要方面,和諧的師生情感交融是學(xué)生學(xué)好知識的催化劑。在課堂教學(xué)中,教師要熱愛每一個學(xué)生,以“師愛”激發(fā)學(xué)生情感,把“師愛”寓教于教學(xué)之中,透過體態(tài)、語言傳遞給學(xué)生,就會使學(xué)生體驗到親切、溫馨的情感,從而產(chǎn)生用心的情緒和良好的心境,促使學(xué)生在用心向上的精神狀態(tài)中愉快地學(xué)習??傊?,要上好信息技術(shù)這門課,只要我們在平時的教學(xué)過程中,處處留心,時時注意,用全新的教育理念武裝頭腦,不斷充電,提高自身的素質(zhì),讓一些枯
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