七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第23課 領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)課件 北師大版.ppt

第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 講述祖沖之推算圓周率的史實(shí) 了解中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就 知道 水經(jīng)注 齊民要術(shù) 等重要著作 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力知道祖沖之推算圓周率的史實(shí) 知道 水經(jīng)注 齊民要術(shù) 是中國(guó)古代地理學(xué) 農(nóng)學(xué)的重要著作 過(guò)程與方法收集資料 設(shè)計(jì)活動(dòng) 了解三位科學(xué)家的成就 培養(yǎng)獲取歷史信息和合作學(xué)習(xí)的能力 討論三位科學(xué)家取得成功的原因 培養(yǎng)綜合分析和獨(dú)立思考的能力 將本課主要內(nèi)容制作成表格 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)古代科學(xué)家的成就 增強(qiáng)民族自豪感 學(xué)習(xí)這些科學(xué)家們注意實(shí)踐 刻苦鉆研的科學(xué)精神 二 教材分析 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期 人口的南遷 促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 北方的民族匯聚又推動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 促進(jìn)了這一時(shí)期科技文化的繁榮 本課介紹了三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)的科技成就 這一時(shí)期的科技上承秦漢 下啟隋唐 在很多方面超越了前代 又為隋唐時(shí)期科技的繁榮奠定了基礎(chǔ) 本課具體講述了三位著名的科學(xué)家及各自的科學(xué)成就 這些成就不僅在當(dāng)時(shí)領(lǐng)先世界 在今天仍產(chǎn)生重要影響 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí) 體會(huì)到古代科學(xué)家們對(duì)科學(xué)不懈追求的精神 認(rèn)識(shí)到科研和學(xué)習(xí)都需要求實(shí)的態(tài)度 勤奮的精神和親身的實(shí)踐 形成勇于實(shí)踐 樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)難點(diǎn) 分析科學(xué)家們?nèi)〉贸晒Φ墓餐蛩?認(rèn)識(shí)刻苦鉆研和實(shí)踐的重要性 三 學(xué)情分析 對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 本課知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)并不難 而且在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課上 學(xué)生已經(jīng)知道了祖沖之和酈道元 對(duì)他們的成就也有所了解 這些都有利于本課的教學(xué) 但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容已有接觸 若課堂上再以教師講授為主 不僅學(xué)生興趣不大 也難以讓他們感受到科學(xué)家們不懈追求 實(shí)事求是的科學(xué)精神 針對(duì)學(xué)生們愛(ài)展示自我的特點(diǎn) 我將全班分為三個(gè)小組 每組選擇一目?jī)?nèi)容 收集資料 組織活動(dòng) 在活動(dòng)方面 我給予了一些建議 幫助學(xué)生更好地進(jìn)行活動(dòng) 在活動(dòng)中還要注意不能只有少數(shù)學(xué)生表演 其他學(xué)生當(dāng)觀眾 要讓全體學(xué)生都積極參與 每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的特長(zhǎng) 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中 不僅增長(zhǎng)了知識(shí) 也培養(yǎng)了能力 1 結(jié)合現(xiàn)實(shí) 導(dǎo)入新課2 突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 分組活動(dòng) 將全班分為三個(gè)組 每組選擇本課一目?jī)?nèi)容 借鑒電視欄目的形式 設(shè)計(jì)活動(dòng)并演示 思考探究 探討科學(xué)家們成功的共同原因 3 課堂小結(jié) 學(xué)生制作表格總結(jié)本課內(nèi)容 4 活動(dòng)探究 四 教學(xué)過(guò)程 以學(xué)校所在城市 著名的科教城合肥導(dǎo)入 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道合肥在科技方面有哪些成就 領(lǐng)先世界的有科學(xué)島上的托卡馬克裝置 科大訊飛語(yǔ)音系統(tǒng)等等 由今天合肥的科技成就導(dǎo)入我國(guó)古代的科技成就 課堂活動(dòng) 跟我學(xué) 面對(duì)面 讀書時(shí)間 活動(dòng)過(guò)程 小組選出一人擔(dān)任主持人 一人扮演祖沖之 一人講述祖沖之計(jì)算圓周率的故事 主持人向大家簡(jiǎn)要介紹祖沖之的成就 學(xué)生上臺(tái)講述祖沖之計(jì)算圓周率的故事 祖沖之向大家演示計(jì)算的方法 所有學(xué)生按照這種方法進(jìn)行計(jì)算 主持人總結(jié) 大家談感想和啟示 活動(dòng)過(guò)程 小組成員收集關(guān)于賈思勰和 齊民要術(shù) 的資料 經(jīng)過(guò)閱讀 分析 提煉出一些問(wèn)答 小組選出兩位同學(xué) 一位扮演主持人 一位扮演賈思勰 其他同學(xué)扮演現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行提問(wèn) 另兩組的同學(xué)也可以進(jìn)行提問(wèn) 由扮演賈思勰的同學(xué)進(jìn)行回答 回答不出的內(nèi)容可由組內(nèi)其他同學(xué)代答 可提問(wèn)的問(wèn)題 為何要研究農(nóng)學(xué) 如何寫成這本書 這部書包含了哪些內(nèi)容 這部書有何意義 活動(dòng)過(guò)程 小組選出一人擔(dān)任主持人 其他同學(xué)扮演酈道元的 粉絲 書迷 主持人簡(jiǎn)要介紹酈道元和 水經(jīng)注 書迷推薦 每一位發(fā)言的書迷都要說(shuō)出各自的推薦理由 從一個(gè)或幾個(gè)方面介紹本書 美文賞析 主持人帶領(lǐng)大家共同賞析 水經(jīng)注 中描寫三峽景色的名段 學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 再引導(dǎo)學(xué)生探討這幾位科學(xué)家取得成功的共同原因 想一想 課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)