人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元 第14課《大雁歸來(lái)》.doc

大雁歸來(lái)教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。3、體會(huì)本文的寫(xiě)作特色；揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀中把握課文內(nèi)容，通過(guò)自主、合作探究揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)珍愛(ài)野生動(dòng)物，傾心大自然、回歸大自然的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。2、體會(huì)本文的寫(xiě)作特色；揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)本文的寫(xiě)作特色；揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究相結(jié)合。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)作者、大雁的資料，有關(guān)大雁的古詩(shī)詞，結(jié)合課后“研討與練習(xí)”預(yù)習(xí)課文。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，首先請(qǐng)大家展示你搜集的有關(guān)大雁的古詩(shī)詞，并說(shuō)說(shuō)這些古詩(shī)詞借大雁表達(dá)了怎樣的感情。（學(xué)生展示）征蓬出 漢塞，歸雁入胡天。 王維長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 李白鄉(xiāng)書(shū)何處 達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。 王灣塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 范仲淹看來(lái)，我們古代的詩(shī)人們是多么的喜愛(ài)大雁，在它身上寄托了這么多情感，其實(shí)，在國(guó)外也有許多人喜歡大雁，并寫(xiě)出了文章。今天我們學(xué)習(xí)美國(guó)著名倫理學(xué)家利奧波德的大雁歸來(lái)，探究大雁的聞所未聞的趣事。（板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。3、體會(huì)本文的寫(xiě)作特色；揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情。三、匯報(bào)自學(xué)，展示自我說(shuō)說(shuō)你自學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，查找了哪些知識(shí)，向同學(xué)們展示你的自主學(xué)習(xí)成果吧！1、展示作者名片奧爾多利奧波德，美國(guó)享有國(guó)際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，被稱作美國(guó)新保護(hù)活動(dòng)的“先知”“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。他同時(shí)又是一個(gè)觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠。一生共出版了三本書(shū)和大約500篇文章，大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的題目。沙鄉(xiāng)年鑒是作者的自然隨筆和哲學(xué)論文集，也是土地倫理學(xué)的開(kāi)山之作。2、展示搜集資料大雁屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形。大雁的飛行，路線是筆直的。中國(guó)常見(jiàn)的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體。3、展示重點(diǎn)詞語(yǔ)讀音，然后多種形式讀寫(xiě)。遷徙 (x) 霧靄 (i) 窺(ku) 探 緘(jin) 默狩(shu) 獵 凋(dio) 零 滑翔 (ing) 顧忌 (j)4、展示重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。霧靄:霧氣。 緘默:閉口不說(shuō)話。窺探:暗中察看。 狩獵:打獵。沼澤:水草茂密的泥濘地帶。 凋零:凋謝零落。顧忌:恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]?；?某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和重力的相互作用在空中飄行。目空一切:形容驕傲自大，什么都看不起。四、課堂新授活動(dòng) 活動(dòng)一：認(rèn)真傾聽(tīng)，初步把握作者情感。同學(xué)們，這篇文章作者要表達(dá)怎樣的感情呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е旅娴膯?wèn)題認(rèn)真傾聽(tīng)課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。1、作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？點(diǎn)撥：作者描寫(xiě)了南飛的大雁，描寫(xiě)了冬季的大雁，描寫(xiě)了大雁歸來(lái)的情景，描寫(xiě)了春雁覓食過(guò)程的鳴叫，描寫(xiě)了孤雁，描寫(xiě)了4月夜間大雁群居的鳴叫。2、通過(guò)對(duì)大雁的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的感情？點(diǎn)撥：通過(guò)對(duì)大雁的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)大雁的熱愛(ài)之情。3、請(qǐng)你理清文章的思路，把每一部分內(nèi)容概括出來(lái)。點(diǎn)撥：第一部分（1、2自然段），寫(xiě)大雁對(duì)季節(jié)把握準(zhǔn)確。第二部分（213自然段），寫(xiě)大雁歸來(lái)的相關(guān)知識(shí)和情景。第一層（3自然段），寫(xiě)秋天南飛的大雁。第二層（48自然段），寫(xiě)3月間大雁初歸時(shí)的情景、活動(dòng)特點(diǎn)和雁群的組成特點(diǎn)。第三層，（9、10自然段），寫(xiě)4、5月份大雁的集會(huì)和寧?kù)o下來(lái)的趨勢(shì)。第四層，（1113自然段），介紹各大洲大雁遷徙的一致性，以及大雁帶給人類的益處?；顒?dòng)二：大聲齊讀，感受大雁來(lái)臨請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀第一部分（1、2自然段），思考下面的問(wèn)題：1、首段“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了?！闭f(shuō)明了什么？點(diǎn)撥：這句話是將大雁與燕子相比，說(shuō)明大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。2、第二段主要使用了怎樣的修辭手法？說(shuō)明了大雁怎樣的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：使用了擬人、對(duì)比的手法，說(shuō)明了大雁對(duì)季節(jié)的判斷非常準(zhǔn)確，禁不住讓人贊嘆?；顒?dòng)三：快速跳讀，探究大雁歸來(lái)同學(xué)們，作者對(duì)大雁作了許多生動(dòng)形象的描寫(xiě)，這些大雁有什么特點(diǎn)？作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？我們仔細(xì)品讀第二部分（213自然段），探究下面的問(wèn)題，然后進(jìn)行快樂(lè)大比拼，看誰(shuí)回答的又快又正確。1、3月份的大雁和秋季南飛的大雁有什么不同？請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容填寫(xiě)下表。點(diǎn)撥：與上文的描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比。飛行路線到達(dá)目的地表現(xiàn)大雁的聲音表現(xiàn)不同的原因大雁特點(diǎn)11月的大雁3月的大雁集體討論后總結(jié)：飛行路線到達(dá)目的地表現(xiàn)大雁的聲音表現(xiàn)不同的原因大雁特點(diǎn)11月的大雁筆直飛行時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。目標(biāo)明確，聰明，機(jī)敏。3月的大雁順著彎曲的河流拐來(lái)拐去向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。悠閑自在，熱情快樂(lè)，友情。2、作者為什么要寫(xiě)烏鴉的筆直飛行？點(diǎn)撥：結(jié)合上下文分析。作者是使用對(duì)比的修辭手法，將大雁與烏鴉做對(duì)比，突出大雁飛行時(shí)有明確的目的地，不管是碰到艱難險(xiǎn)阻還是誘惑，它們都會(huì)義無(wú)反顧的向目的地飛行。3、作者為什么根據(jù)停留的大雁的數(shù)目來(lái)衡量農(nóng)場(chǎng)春天的富足？點(diǎn)撥：因?yàn)樽髡哒J(rèn)為大雁是報(bào)春的使者，把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場(chǎng)春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一，表現(xiàn)了他是那樣珍愛(ài)大雁。4、覓食時(shí)的春雁有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：春雁覓食時(shí)，它們不是偷偷摸摸進(jìn)行的，而是一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。出發(fā)前有一場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值。5、對(duì)于孤雁的觀察和結(jié)論，作者和其他人有什么不同？點(diǎn)撥：一般人是通過(guò)對(duì)春雁集會(huì)的日常程序的觀察，注意到所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁，人們得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。作者是和他的學(xué)生注意觀察到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字。從數(shù)字分析得出結(jié)論：雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體，而那些孤雁是喪失了親人的幸存者。6、4月間，大雁集會(huì)是怎樣的情形？可以看出作者怎樣的感情？點(diǎn)撥：突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動(dòng)而發(fā)出來(lái)的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽(tīng)到一些模糊的稀疏的談?wù)摗Ｗ髡哌\(yùn)用了擬人的手法，把大雁群居說(shuō)成集會(huì)，把大雁的鳴叫說(shuō)成辯論、發(fā)言，可以看出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。7、第11段，作者為什么要提到1943年的開(kāi)羅會(huì)議？點(diǎn)撥：用人類各國(guó)之間的聯(lián)合不可預(yù)期和大雁的聯(lián)合觀念進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)大雁具有聯(lián)合觀念，并且用自己的生命來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本信念。8、“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。”如何理解這句話的含義？點(diǎn)撥：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把3月遷徙的大雁比喻成一首詩(shī)歌，它們的鳴叫和飛行給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意，它們的遷徙活動(dòng)不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，讓人敬佩，表達(dá)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)和贊美。9、作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？點(diǎn)撥：作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。根據(jù)搶答情況評(píng)選出答題小能手?；顒?dòng)四：細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)作者感情同學(xué)們，奧爾多利奧波德作為美國(guó)保護(hù)野生生物之父，并不是要向讀者側(cè)重介紹知識(shí)而在于抒發(fā)情懷。文章字里行間注滿愛(ài)鳥(niǎo)之情，大家細(xì)細(xì)品讀課文，找出文章哪些地方表現(xiàn)了作者的“愛(ài)”？集體討論：1、作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，他將大雁的聲音稱作“低語(yǔ)”、“問(wèn)好”、“邀請(qǐng)”等，把它們的鳴聲稱之為辯論、議論、集會(huì)、發(fā)言等，都表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)、贊美之情。2、作者把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場(chǎng)春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一，作者用了六年的時(shí)間去觀察和分析大雁，他喜歡傾聽(tīng)大雁的鳴聲，這些都可以看出他喜愛(ài)、贊美大雁。3、作者細(xì)致描寫(xiě)了大雁的聰明機(jī)敏，能知道很多事情，其中包括戚斯康星的法規(guī)。把孤雁稱作“傷心的單身”、“傷失親人的幸存者”，把它們的遷徙比作一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。這些可以看出他喜愛(ài)、贊美大雁。4、作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意?？梢钥闯鏊矏?ài)、贊美大雁?；顒?dòng)五：合作交流，體會(huì)文章主旨同學(xué)們，奧爾多利奧波德難道僅僅要抒發(fā)對(duì)大雁的喜愛(ài)和贊美之情嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合全文和下面的資料，合作交流下面問(wèn)題，然后派代表上臺(tái)展示。合作交流：作者為什么對(duì)大雁對(duì)動(dòng)物懷有這樣的感情？從中可以看出作者懷有怎樣的理念？展示資料：沙鄉(xiāng)年鑒序野生的東西在開(kāi)始被摒棄之前，一直和風(fēng)吹日落一樣，被認(rèn)為是極其平常而自然的?，F(xiàn)在我們所面臨的問(wèn)題是：一種平靜的較高的“生活水準(zhǔn)”，是否值得以犧牲自然的、野外的和無(wú)拘束的東西為代價(jià)。對(duì)我們這些少數(shù)人來(lái)說(shuō)，能有機(jī)會(huì)看到大雁要比看電視更為重要，能有機(jī)會(huì)看到一朵白頭翁花就如同自由地談話一樣，是一種不可剝奪的權(quán)利。這些野外的東西，我承認(rèn)，直到機(jī)械化為我們提供了美味的早餐，而科學(xué)又為我們揭示了它的來(lái)源和如何生長(zhǎng)的故事之前，是幾乎沒(méi)有什么關(guān)乎人類的價(jià)值的。全部矛盾由此而凝聚為一個(gè)相當(dāng)有爭(zhēng)議的問(wèn)題。我們少數(shù)人看到了在進(jìn)步中出現(xiàn)的回報(bào)遞減律，而我們的反對(duì)派們卻并未看到。人們必須根據(jù)事物的現(xiàn)狀來(lái)制訂對(duì)策。這些文章便是我的應(yīng)對(duì)之策。點(diǎn)撥：作者認(rèn)為，大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣；人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而去傷害它們。作者的理念是保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物，和它們和諧相處。這也是全文的主旨?；顒?dòng)六：吟詠涵誦，表達(dá)心聲同學(xué)們，對(duì)于奧爾多利奧波德的大雁歸來(lái)每個(gè)人都有不同的感受，希望我們通過(guò)自己有感情的吟詠涵誦表達(dá)自己獨(dú)特的體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式進(jìn)行朗讀課文，可以讀全篇、讀部分、讀名句，也可以個(gè)人讀，集體讀，使課堂成為書(shū)聲的海洋，通過(guò)自己有感情的吟詠涵誦表達(dá)自己的感受。六、拓展延伸，學(xué)以致用學(xué)習(xí)了本文，你有那些深刻的感悟？點(diǎn)撥：我感悟到大雁是一群可愛(ài)的精靈，它們聰明、機(jī)敏，飽含溫情，遷徙中確定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、紀(jì)律嚴(yán)明值得我們學(xué)習(xí)。地球上的其他動(dòng)物和大雁一樣，都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要善于觀察、發(fā)現(xiàn)它們的可