中班音樂(lè)活動(dòng)詳案：《小鬧鐘》.doc

家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)方案2015、04、30活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)有趣的小鬧鐘活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨不同信號(hào)的音樂(lè)并感知鬧鐘行走規(guī)律。2.嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)并感受創(chuàng)編帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)： 感知表現(xiàn)鬧鐘走三下、鬧鈴響一下的規(guī)律。活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 、ppt 、黑板、紙、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入T：今天，天氣真好，我們一起去動(dòng)物公寓逛一逛（跟著音樂(lè)入場(chǎng)）出示PPT1：動(dòng)物們（小兔、小貓、小豬）在睡覺(jué)。T：動(dòng)物公寓到了，可是動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？你有什么好辦法叫醒他們？小結(jié)：你們的辦法真多，看看到底是誰(shuí)來(lái)幫忙。T： 這是什么？ (出示PPT2小鬧鐘)小鬧鐘走路時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣子的？ 如果讓你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)滴答滴答你們會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)集體做一做二、感受樂(lè)曲1.感知鬧鈴聲，并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)初步感知音樂(lè)T：咦，動(dòng)物們醒了么？(出示PPT3)還是睡得那么香，剛才忘記調(diào)鬧鈴了。（老師做調(diào)鬧鈴狀）T：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鬧鈴會(huì)不會(huì)響？播放音樂(lè)再次聽(tīng)音樂(lè)，找鬧鈴，感知鬧鐘行走的特點(diǎn)，并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鬧鈴T：剛才你們聽(tīng)到鬧鈴響嗎？那現(xiàn)在老師要考考你們是不是真的聽(tīng)到了，一會(huì)兒，你們聽(tīng)到鬧鈴的時(shí)候就和它揮揮手，好嗎？要仔細(xì)聽(tīng)哦創(chuàng)編動(dòng)作表示鬧鈴響T：除了揮揮手，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鬧鈴響呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。集體感受創(chuàng)編。2、感知鬧鐘走路與鈴響的規(guī)律，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)T：剛才你們除了聽(tīng)到鬧鈴響的聲音，還聽(tīng)到了什么？（鬧鐘走的聲音）T：現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘是走了幾下鬧鈴才響一次的？仔細(xì)聽(tīng)的小朋友一會(huì)可以去把小動(dòng)物們叫醒哦聽(tīng)音樂(lè)一遍，觀察幼兒聽(tīng)辨的情況T：你們聽(tīng)到了嗎？ 沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次再聽(tīng)一遍，針對(duì)幼兒聽(tīng)辨情況老師在一旁敲節(jié)奏T：咦，鬧鐘走了幾下鬧鈴才響的？真的是這樣嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)拍手看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)播放音樂(lè)，幼兒拍手進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)T：剛才你們拍了幾下手？原來(lái)小鬧鐘真的是走三下，鬧鈴響一次?？磥?lái)我們的小朋友剛才都很仔細(xì)的聽(tīng)了！現(xiàn)在呀，我就把你們剛才的動(dòng)作記錄下來(lái) 老師用圖譜記錄動(dòng)作T：咦，這個(gè)表示的是什么？那這個(gè)呢？除了拍手，還可以做什么？幼兒創(chuàng)編，教師記錄集體逐個(gè)表現(xiàn)創(chuàng)編成果集體串聯(lián)表現(xiàn)創(chuàng)編成果，依次叫醒小