《黃山奇松》無生上課流程.docx

黃山奇松無生上課流程屯小濱湖校區(qū) 梅明松上課，同學(xué)們好！很高興能和同學(xué)們一起完成一節(jié)愉快的課。初次見面，給大家?guī)硪环菥蓝Y物，請欣賞。知道這是哪里嗎？（黃山）去過黃山的同學(xué)請舉手！哇，這么多人都去過，好，這么多人都去過黃山，有誰知道黃山四絕是哪四絕？這位同學(xué)，請說。你是個(gè)很會(huì)旅游的人，不僅會(huì)欣賞美景，還增長了見識。對，就是奇松、怪石、云海、溫泉。但人們對“黃山奇松”卻“情有獨(dú)鐘”。有誰能給大家說說“情有獨(dú)鐘”的意思。說得好！我喜歡美食、運(yùn)動(dòng)、唱歌、繪畫，但我最喜歡的還是美食。能根據(jù)我的話用“情有獨(dú)鐘”造個(gè)句子嗎？（我喜歡美食、運(yùn)動(dòng)、唱歌、繪畫，但在這些愛好中，只對美食情有獨(dú)鐘。）很顯然，在黃山四絕中，人們最喜愛的還是（黃山奇松），現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)“黃山奇松”，和老師一起板書課題。齊讀！在這四個(gè)字中，哪個(gè)字最吸引你的眼球？你說。（奇）好，那你能用“奇”組幾個(gè)詞嗎？（奇異、奇特、奇妙） 到底黃山奇松有多奇異、奇特、奇妙呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)文本看一看，注意老師的自讀要求，請你給同學(xué)們讀一遍。開始讀吧！同學(xué)們的讀書習(xí)慣非常好，坐姿端正，很多同學(xué)還能做到邊讀邊寫。請看大屏幕，誰來給同學(xué)們把屏幕上的字詞準(zhǔn)確得讀出來。好，那位手舉得最規(guī)范的同學(xué)，就你來讀。非常棒！尤其是“屏”的后鼻音發(fā)音很準(zhǔn)，和老師一起再讀三遍“屏、屏、屏”。現(xiàn)在請一組同學(xué)開火車把屏幕上的所有詞再讀一遍，同學(xué)們請注意，如果同學(xué)讀對了，我們跟著他一起讀一遍，如果他讀錯(cuò)了，我們共同幫他糾正?，F(xiàn)在我想聽聽同學(xué)們在初讀時(shí)都發(fā)現(xiàn)了哪些詞句表現(xiàn)了黃山奇松的“奇”，為了節(jié)省時(shí)間，同學(xué)們回答時(shí)，原則上一個(gè)自然段中已有人匯報(bào)，如不是有非常特別的內(nèi)容要補(bǔ)充，后面的同學(xué)應(yīng)該交流其它自然段中自己的發(fā)現(xiàn)。（生回答第一段內(nèi)容“山頂上、陡崖邊”）這里是說位置的“奇”；（生回答像一條長長的手臂）這里說迎客松的“奇”；（黃山奇松千姿百態(tài)）突出強(qiáng)調(diào)“千姿百態(tài)”。通過剛才同學(xué)們的深入交流，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，全文三個(gè)自然段，第一段是說人們對黃山奇松（情有獨(dú)鐘）；第二自然段是說三大名松的奇；第三自然是說黃山奇松的這一段的最關(guān)鍵的詞是“千姿百態(tài)”。閱讀中，我們還能發(fā)現(xiàn)三段中，哪一段描寫最詳細(xì)？（第二自然段）現(xiàn)在老師想把第二段給大家讀一讀。給同學(xué)們兩點(diǎn)提醒：.一邊聽一邊想像語言文字描繪的畫面；.這一段具體描寫哪三大名松，并記住它們的名字。哪位同學(xué)聽出來了，本段詳細(xì)描寫了哪三大名松？請你?。◣煱迓爡R報(bào)，邊板書：迎客松、陪客松、送客松）聽了老師的朗讀，想不想也來試一試？好，同學(xué)們再來練習(xí)讀一遍第二自然段內(nèi)容，讀的過程中注意用橫線畫出描寫“迎客松”的句子，用“雙橫線”畫出描寫“陪客松”的句子，用“波浪線”畫出描寫送客松的句子。同學(xué)們都讀完了，誰來讀出描寫迎客松的句子。有請這位同學(xué)！他讀得總共是幾句話？（出示大屏幕：三句）我們先來看第一句話，大家齊讀。這句話是寫迎客松奇在哪里呢？（姿態(tài)優(yōu)美，師相機(jī)板書：姿態(tài) 優(yōu)美）。有不理解的詞嗎？“枝干遒勁”，講到這個(gè)詞，我們先來回憶一下這冊書的第二課內(nèi)容：去吧，去打開大自然綠色的課本。用明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的（蒼勁）。這里的遒勁就是“蒼勁有力”的意思。還有“飽經(jīng)風(fēng)霜”，這個(gè)詞關(guān)鍵，我們一起好好研究研究。先給大家看一個(gè)視頻山谷中的謎底片段?！胺磸?fù)的積，反復(fù)的彎，反復(fù)的落，反復(fù)的彈，大雪過后，雪松依然完好無損。”迎客松有著這里的雪松一樣的經(jīng)歷，不同的是它生長在海拔我米高的黃山頂上已經(jīng)多年了，這年間它經(jīng)受了多少烈日炙烤，雷電襲擊，風(fēng)雪侵蝕呢？請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像，完成老師的填空，也可以用自己想到的句子來說，想好的同學(xué)可以先在同位之間充分交流。好，哪位同學(xué)們先給全班交流一下？還有誰？好的，同學(xué)們想像豐富，語言也很流暢。正因?yàn)橛退山?jīng)歷了這么多磨難，所以稱它為“飽經(jīng)風(fēng)霜”。學(xué)到這里，同學(xué)們能否用一兩個(gè)詞或一兩句話贊美一下“飽經(jīng)風(fēng)霜”的迎客松呢？（突出堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔、不怕苦、不怕累）我們還可以借用一首詩來贊美，不知可有同學(xué)記得陳毅的青松，請你（大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。）所以說，迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然（屏幕顯示，生讀：郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。）再看第二句話。（指名讀）師：這句話又是寫迎客松奇在哪里呢？很有難度！我提示一下：為什么要稱它為迎客松呢？因?yàn)?哎，對，這句話是寫它名字的由來。第三句，誰來讀？這句又是描寫迎客松哪方面的“奇”呢？注意“代表、象征”這兩個(gè)詞，何為“代表”，你說！象征又是什么意思呢？對，講到迎客松就會(huì)想到黃山，講到黃山就會(huì)想到迎客松。可見它在黃山奇松中的地位與眾不同。（板書：地位 象征）不知同學(xué)們是否有印象，安徽電視臺的臺標(biāo)，徽商銀行的標(biāo)志都是迎客松的造型，就連人民大會(huì)堂里也擺放著迎客松的鐵畫。除了它可以代表黃山，講到它可以想到安徽以外，聯(lián)系剛剛所學(xué)的，想想，還有一個(gè)更重要的原因是什么？（黃山松精神，因?yàn)樗笳髁税不杖瞬慌驴唷⒉慌吕?，?jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈的精神）好了，描寫迎客松的三句話我們學(xué)完了，作者分別描寫了迎客松奇在姿態(tài)，奇在名字的由來，奇在地位。現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間，同位之間練習(xí)完成大屏幕上的填空，大家可以從“姿態(tài)、名字由來、地位”三個(gè)方面來整體把握，這樣可以提高記憶的速度和準(zhǔn)確性。（指名練習(xí)背誦）那么陪客松、送客松又是奇在“姿態(tài)、名字由來，還是地位”呢？剩下的幾句話讓同學(xué)們自學(xué)，想好的同學(xué)可先在小組內(nèi)簡要交流。（出示描寫陪客松的一句話。）生讀后匯報(bào)：奇在“名字的由來”，因?yàn)樗ǔ鍪久鑼懰涂退傻膬删湓?。）生讀后匯報(bào)：姿態(tài)。師：送客松的姿態(tài)和迎客松的姿態(tài)有何不同呢？迎客松優(yōu)美，送客松獨(dú)特。另一句話是寫陪客松名字的由來?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起看黑板。在第二段中，作者用三句話描寫迎客松，一句話描寫陪客松，兩句話描寫送客松。因?yàn)榕憧透叽笸Π蔚淖藨B(tài)在黃山奇松中并無什么特別之處，而陪客松、送客松在三大名松中地位也不似迎客松那般有代表性、象征性，所以作者都省略沒寫。這就叫“詳略得當(dāng)”。（板收：詳備得當(dāng)）同學(xué)們，在我們學(xué)過的課文里，還有本單元即將要學(xué)的幾篇文章中均有用到“有詳有備”地安排材料。只要我們用心閱讀，細(xì)心揣摩，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧