自然律動(dòng)與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng).doc

教學(xué)資料范本自然律動(dòng)與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)編 輯：_時(shí) 間：_我們的教育對(duì)象.將是二十一世紀(jì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者.他們不僅需要豐富的知識(shí)和熟練的技能.而且需要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí).具備迅速掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、革新、創(chuàng)造的本領(lǐng).才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：一個(gè)人的創(chuàng)造能力.相當(dāng)于他的知識(shí)量與發(fā)散思維能力的乘積。也就是說：不依常規(guī).運(yùn)用想象、聯(lián)想、直覺或類推.尋求多種方案的思維方式。在二十一世紀(jì)初.瑞士的達(dá)爾克洛茲創(chuàng)設(shè)了體態(tài)律動(dòng)學(xué).即讓學(xué)生將身體作為樂器.再現(xiàn)音樂.他認(rèn)為這種教學(xué)能喚醒天生的本能.培養(yǎng)節(jié)奏感.激發(fā)想象力、創(chuàng)造力.建立身心和諧。體態(tài)律動(dòng)學(xué)讓音樂回溯它的本原律動(dòng)節(jié)奏.讓人類重尋自己的本能以全身心感受音樂。一個(gè)世紀(jì)過去了.體態(tài)律動(dòng)、現(xiàn)代舞、健身操已日益為人們所肯定.其精神得以發(fā)揚(yáng).自然律動(dòng)也在其精神的啟發(fā)、影響下.產(chǎn)生和發(fā)展起來。所謂自然律動(dòng).就是人在音樂的感染下主動(dòng)地體驗(yàn)音樂.身體隨著旋律的起伏.自由地、富有個(gè)性和創(chuàng)造性地再現(xiàn)日常生活中的種種動(dòng)態(tài)。在幼兒園開展自然律動(dòng).是一種有利于幼兒創(chuàng)造力和音樂能力的活動(dòng)。在平時(shí)的工作中.我是這樣開展自然律動(dòng)的。首先.要選擇適當(dāng)?shù)臉罚ǜ瑁┣Ｗ匀宦蓜?dòng)是一項(xiàng)需要豐富想象力和獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng).由于幼兒的生活積累、記憶儲(chǔ)存、想象都不盡相同.所以在選擇樂（歌）曲時(shí).應(yīng)考慮到是易于幼兒理解的.且具有鮮明的特點(diǎn)。音樂或表現(xiàn)寧靜、安詳?shù)膿u籃曲；或表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的進(jìn)行曲；或歡快、活潑的舞曲等.以啟發(fā)幼兒相應(yīng)的情緒、聯(lián)想和創(chuàng)造。如：用一段以跳音為主的樂曲.請(qǐng)幼兒表演.小朋友們能很快感受到音樂活潑、跳躍的特點(diǎn).表現(xiàn)出小兔、青蛙、袋鼠等動(dòng)物跳躍的形態(tài)。又如：在一段輕柔優(yōu)美的音樂中小朋友情不自禁地翩翩起舞.表現(xiàn)蝴蝶飛舞、小魚戲水、樹葉柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)其次.創(chuàng)設(shè)特定的情緒氛圍.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作。在樂曲聲中.幼兒對(duì)音樂有了一定的反應(yīng)時(shí).教師應(yīng)肯定幼兒的正確反映.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地以身體動(dòng)態(tài)感受來表現(xiàn)音樂.并對(duì)動(dòng)作遲緩的幼兒加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì).帶動(dòng)他們與音樂、同伴的交流.然后通過談話、提示的方法.引導(dǎo)幼兒去現(xiàn)象.使他們互相啟發(fā)。有時(shí).也可以將全班的幼兒的聯(lián)想、現(xiàn)象.引向同一個(gè)具體目標(biāo)。如：大象走、小鴨戲水等。有時(shí)又可以引向同一個(gè)主題.如：動(dòng)物世界、游樂的情景等。在這種感受、表現(xiàn)音樂美的氛圍中.幼兒的身心都融入這樣的情緒中.達(dá)到和諧.從中萌發(fā)出創(chuàng)造的幼芽。再次.在自然律動(dòng)活動(dòng)中.注重幼兒的自由創(chuàng)造。自然律動(dòng)即使是表達(dá)的具體目標(biāo)或某一主題.對(duì)幼兒的創(chuàng)作也還應(yīng)該給予自由.讓他們能自由發(fā)揮.不拘一格地表現(xiàn).這里關(guān)鍵就是“放手”和“自由”。由于幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力等綜合心理活動(dòng)能力不盡相同.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒來說.自然律動(dòng)當(dāng)然是他們施展才智、提高水平的好機(jī)會(huì)；而對(duì)于能力弱的幼兒.也能通過自然律動(dòng).使能力得到改善.創(chuàng)造許多出人意料的表現(xiàn)。如：在一段表現(xiàn)動(dòng)物的樂曲中.有的幼兒雙手著地.兩腳登地.脖子向前.舌頭一伸一伸地學(xué)著青蛙跳起捉害蟲；有的則是抓耳撓腮.不停地眨著眼睛.摘桃吃的頑皮的小猴；還有的則標(biāo)新立異地學(xué)著公雞跳.這讓人感到奇怪.公雞經(jīng)常這樣跳嗎？孩子們卻說：“公雞打架就是一跳一跳的”小朋友們隨著音樂.展開現(xiàn)象的翅膀.自由地創(chuàng)造出為之驚喜、新穎獨(dú)特的動(dòng)態(tài).最后.對(duì)于幼兒的創(chuàng)作.應(yīng)適時(shí)地加以評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)幼兒積極參與.主動(dòng)投入的同時(shí).更要注意.幼兒在參與律動(dòng)時(shí).往往是現(xiàn)象、聯(lián)想、創(chuàng)作一氣呵成.必須保持著一過程的連續(xù)性.若破壞了這一有序的運(yùn)動(dòng).創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生就會(huì)受到影響。對(duì)于具有獨(dú)特表現(xiàn)的幼兒可以作為典型.以帶動(dòng)全體幼兒加以模仿.這是一個(gè)最直接的啟發(fā).在此啟發(fā)下.有可能還回創(chuàng)造出新的律動(dòng)。當(dāng)今的教育.以促進(jìn)人的整體素質(zhì)的發(fā)展為目標(biāo).重視發(fā)掘人的潛能.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。自然律動(dòng)沒有固