丁楊學(xué)校石培璽《五月的青島》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語(yǔ)言描寫，掌握文章寫景的藝術(shù)過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀課文，從把握作品的構(gòu)思、意境和語(yǔ)言特色入手，初步學(xué)會(huì)賞析散文的方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受作者對(duì)青島的喜愛、贊美之情，提高審美情趣教學(xué)重點(diǎn)：把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色，品味語(yǔ)言的韻味教學(xué)難點(diǎn)：文章末句抒情包含的深刻含義教學(xué)方法：情境激趣法、誦讀品味法、討論交流法課時(shí)安排：一課時(shí)。二、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課(1)教師出示一幅畫五月青島的美景圖(遠(yuǎn)處是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍)，請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面內(nèi)容。(2)導(dǎo)入新課：我們常說(shuō)“看景不如聽景”，下面就讓我們隨著作者老舍一起走入五月的青島，去領(lǐng)略一下五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，去感受一下那里的景、那里的人。(板書課題和作者)(古人云：教人未見意趣，必不樂學(xué)。生動(dòng)的畫面和富有啟發(fā)性的導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置，能吸引學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。)二、作者介紹老舍(1899-1966)是我國(guó)當(dāng)代著名的現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭，北京師范學(xué)校畢業(yè)后任教中學(xué)，后留學(xué)英國(guó)，抗戰(zhàn)結(jié)束后在美國(guó)講學(xué)和進(jìn)行創(chuàng)作。1924年回國(guó)后曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝樣子、四世同堂，中篇小說(shuō)月牙兒，我這一輩子，劇本龍須溝、茶館等。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝樣子、四世同堂便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以其獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大讀者的喜愛 。不難看出老舍在小說(shuō)和劇作創(chuàng)作方面都是成績(jī)卓著，但是這并不能掩蓋他的散文(82篇)的幽幽之韻，裊裊之香。一、感知文本理清結(jié)構(gòu)。1、我們?cè)俳榻B某一陌生地方，內(nèi)容不外兩大方面，可各用哪一個(gè)字概括(景、人)2、速讀課文(要求學(xué)生自由的大聲朗讀課文)，思考問題，文章結(jié)構(gòu)?3、根據(jù)提示把文章分為兩大部分。(l3段寫景、4-6段寫人)(此處學(xué)生上黑板書寫自己的答案闡述其理由-教師明確)二、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)(一)1、賞析五月青島的美麗景色。要領(lǐng)略作者的思想感情，必須深入分析文章所描寫的景物人事，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，獨(dú)立感受、思考。(l)朗讀前3段。讀時(shí)思考：寫了哪兩種景，各用一字概括-學(xué)生回答(花、海)(2)用最快速度完成：?jiǎn)栴}1、圈出描寫花時(shí)用得最生動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞，簡(jiǎn)要分析表達(dá)作用。優(yōu)美結(jié)、繡-花兒開放的姿態(tài)，“桂竹香們繡成幾團(tuán)”，一個(gè)“繡”字，不僅使人自然聯(lián)想到花兒如繡品的精細(xì)，美輪美免;還表現(xiàn)了花兒的飽滿厚密。順一藤蘿生長(zhǎng)特征懸-花穗開放姿態(tài)散-香氣彌漫的情景問題2、作者從哪五個(gè)方面描寫花，各用一字概括-學(xué)生回答(類、量、形、香、色)2、齊讀下列句子，分析修辭方法及表達(dá)作用。(幻燈)A.海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭(zhēng)著開放，墻角路旁也都有了嫩綠的葉兒(A.擬人花兒種類、數(shù)量多)B.那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。(B.比喻花兒潔白的色澤與分布的厚密。)C.山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些。(C.對(duì)比突出山上新葉的綠)D.各種的綠色，聯(lián)接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。(D.排比、夸張展現(xiàn)了廣闊無(wú)垠的綠)3、著重分析第3段中描寫青島的“綠”。壯美-用一句話概括這段文字。(五月的青島，到處都是綠色。)-分析兩處“春深似?！迸c“綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去”句中的“綠”字。-學(xué)生回答：春深似海前一處是引用成語(yǔ)，后一處是直接描寫?！按荷钏坪！奔础按核坪！?，原意是指春天像海一樣廣闊無(wú)垠;在“看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做春深似?！本渲?，是指對(duì)照葉子的綠，才發(fā)現(xiàn)海水同葉子是一樣的顏色，應(yīng)當(dāng)理解為“海似春”，即海水像春天一般綠，照應(yīng)了上文“五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛”這一句。“綠”字在這里形容詞作動(dòng)詞，一如“春風(fēng)又綠江南岸”的用法。作用是化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫出了五月青島綠的廣闊。-合作討論，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容，體味意境美。齊讀第3段，要求讀出壯闊意境。擴(kuò)展遷移舉例：天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物(二)文學(xué)家茅盾說(shuō)過(guò)，“人是最偉大的風(fēng)景”。我們來(lái)分析人46段。1、 聽錄音或者自由朗讀4-6段，思考問題：這三段分別寫了哪四類人? 第一類婦女們，姑娘們 第二類學(xué)生們、孩子們 第三類生意人2、 分析第4段，帶著以下兩個(gè)問題朗讀課文，讀完后思考：(1)、婦女們最先知道什么?(2)、文中“女性的偉大”具體指什么?-婦女們出于對(duì)季節(jié)變化的敏感，“早早地就穿出利落的新裝”，迎著風(fēng)在海岸上行走，成為最富有畫意的“景兒”。所以她們最先知道“不會(huì)大冷”，因?yàn)榇禾煲呀?jīng)來(lái)到。-在“初春淺夏”匯合交替的時(shí)刻，她們不畏春寒，總“先一步，迎上前去，跟花們競(jìng)爭(zhēng)一下”，這是她們“偉大”的具體表現(xiàn)。作者從形和神兩方面寫出了“女性的偉大”，這“偉大”就是指她們對(duì)美的追求。3、朗讀、分析第5段。-一句話概括段意。-找出本節(jié)中你認(rèn)為寫得最好得句子或詞語(yǔ)，并說(shuō)出理由。“丟眼”的意思就是看，生動(dòng)寫出了人們對(duì)于大海的一往 情深、戀戀不舍的情態(tài)。有一句話的敘述語(yǔ)氣是特別的：“媽媽說(shuō)了，過(guò)幾天還有大紅櫻桃吃呢!”直接用孩子的口吻寫出來(lái)，展現(xiàn)了春天的來(lái)臨給孩子們帶來(lái)的快樂，非常逼真可愛。3、學(xué)生閱讀第6段自己設(shè)置問題，自己討論解決。-教師總結(jié)、提示：這一段主要是虛寫，從側(cè)面反映了青島的另一種“繁華”景象。因?yàn)榍鄭u是避暑勝地，春天一過(guò)，忙碌的夏天就來(lái)到了，買賣就開始了。所以生意人都在春天就忙著作準(zhǔn)備，迎接即將到來(lái)的有錢人?！捌嚨难凼遣粫?huì)看山水的”一句，點(diǎn)出了看似“威風(fēng)”的有錢人其實(shí)缺少審美的眼光和情趣，他們欣