北師大版二年級下冊語文第三單元教案.doc

第三單元 丁丁冬冬學識字（一）教材分析：本單元是一個集中識字單元，開始滲透聲旁的知識。本單元要求認字29個，會寫字18個，學習課文春風青蛙與蜻蜓，背誦漁歌子。教學目標：1、發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識字。認識表音的局限性，學習把看聲旁猜字與其他方法結合起來識字。2、認識漢語拼音大寫字母，熟悉大寫字母的順序。3、運用多種識字方法認字29個，寫字18個。4、練習從同音字中選出自己需要的字。5、學習春風青蛙與蜻蜓背誦漁歌子，感受大自然的美好，春天的美好。課時安排： 春風 2課時 青蛙和蜻蜓 1課時 看聲旁識字 3課時學習大寫字母順序 1課時從同音字中選擇自己需要的字 1課時第三單元測試 2課時春 風第一課時教學內(nèi)容有感情地朗讀課文，背誦課文。三維教學目標知識與技能認會生字 7個，寫字8個。 過程與方法引導學生體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。教材分析重點體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。難點體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。教學方法 引導法，小組合作學習法。 教學過程教師活動學生活動活動目的引入新課1. 小朋友，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？2. 今天，我們一起走進春天，去感受春風帶給我們的變化，好嗎？3. 師板書課題。1. 生思考并回答。2. 生做好學習的準備。3.生讀課題。引入情景初讀課文1.獨立試讀課文，把不認識的字畫下來。2.查字典，獨立識字，讀通課文。檢查讀書情況，正音。3、讀通讀熟課文。1.讀課文把不認識的字畫下來。2. 查字典，獨立識字，讀通課文。3.讀書，正音。4. 生讀通讀熟課文。熟讀課文1.誰能說說課文一共有幾個小節(jié)？2.同桌一起讀課文第一小節(jié)，說說讀懂了什么？3.春風一吹，大自然發(fā)生了那些變化？4.這個小節(jié)應怎樣讀？5誰來讀讀？6.用學習第一小節(jié)的方法即：質疑多讀思考體會感情的方法小組合作學習第二小節(jié)。7.朗讀第二小節(jié)。1.畫出小節(jié)并交流。2. 說說自己讀懂的3.生讀文回答。4.生發(fā)表看法。5、生比賽朗讀。6、生小組合作學習第二小節(jié)。7.生朗讀第二小節(jié)。理解內(nèi)容體會意境拓展1、嘗試背誦2、拓展引入你還知道哪些關于春天的詩句？沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。3、小結：溫故而知新，同學們希望大家能堅持積累語言。熟記我們學過的經(jīng)典詩詞。春天的手春曉惠崇春江曉景春夜喜雨詠柳總結學了這篇課文，你有哪些收獲？學生說說自己的收獲作業(yè)背誦課文板書設計春 風冰雪 柳梢 柳笛桃花 美麗 小燕子 快樂小草 風箏山野春風第二課時教學內(nèi)容認讀生字，學寫8個生字。三維教學目標知識與技能引導學生區(qū)分字的音、形、意過程與方法通過觀察、比較，識記生字。情感態(tài)度價值觀在觀察與發(fā)現(xiàn)中，激發(fā)識字的興趣。教材分析重點正確認讀、書寫生字。難點正確認讀、書寫生字。教學方法 引導法 自主探究法教學過程教師活動學生活動活動目的復習引入一、檢查背誦學生背誦認識生字1.認讀生字，出示小黑板。2.同桌之間說一說，你認為哪個字最難記，你用什么方法記住它？3.全班交流，可利用熟字加偏旁的方法來記憶。生認讀生字。生質疑。3.全班交流。識記字形、正確書寫1. 檢查識記情況。2. 練習組詞，說句。3. 書寫： 1）師示范書寫，生觀察生字在田字格中的位置。2）生大膽練寫，同桌互評。1.下面這些字，哪些字讀音和“肖”字相同或接近？ 捎 哨 梢 稍 2.分別給這些字組詞加深記憶。1. 游戲識字。2. 生練習組詞，說句。3. 生觀察生字在田字格中的位置。4. 生大膽練寫，同桌互評。1. 生觀察思考。2. 生分別給這些字組詞加深記憶。作業(yè)寫會本課生字。板書設計春風輕 哨 梢 枝 悄 換 支 青蛙與蜻蜓一課時教學內(nèi)容學習生字，背誦課文。三維教學目標知識與技能認會生字 5個，寫字5個。過程與方法引導學生體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。教材分析重點體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法難點體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法教學方法 引導法，小組合作學習法。 教學過程教師活動學生活動活動目的引入1、板書“青蛙與蜻蜓”2、一起讀課題。3、鼓勵學生大膽質疑4、帶著疑問學習課文。1、生與師同寫課題。2、生一起讀課題。3生大膽質疑。4、生準備學習課文。進行新課1. 試著自己讀短文，畫出不認識的字，詞。2. 運用學過的識字方法小組內(nèi)解決生字。3. 3.檢查讀書情況，正音。4.讀通讀熟課文5.認讀生字，出示小黑板。蜻 蜓 呱 吱6、組詞。7.下面這些字中， 哪些字讀音和“青”字相同或接近？ 睛 晴 蜻 情 靜8.你會辨別嗎？9.交流介紹自己的方法。10.還有哪些字也帶“青”字？它們的讀音也和“青”一樣嗎？1. 生畫出不認識的字，詞。2. 生運用學過的識字方法小組內(nèi)解決生字。3. 讀書，正音。4. 生讀通讀熟課文。5. 生利用看半邊猜字的方法猜字音。6. 練習組詞。7. 生認讀，觀察。談發(fā)現(xiàn)。8. 生談方法。9. 互相交流。10. 生思考回答，有（請.清 猜 精）學習生字1、出示要求會寫的字：除 害 晴 湖 靜2、生同桌互學3、全班交流：4.“晴”在書寫時要和“睛”區(qū)分開。5.“靜”的第十二筆要出頭。6.全班再次有感情的朗讀課文。生認讀。2.生用學過的方法同桌合作學習3、全班交流：4、生寫。5.生交流互評。6.生有感情的朗讀課文。作業(yè)書寫今天學的五個生字。板書設計青蛙和蜻蜓除 害 晴 湖 靜 晴 （ ）睛 （ ）蜻 （ ）看聲旁識字第一課時教學內(nèi)容學習利用聲旁幫助識字的方法，學習帶有“良艮侖倉”的生字。三維教學目標知識與技能查字典讀詞語、認讀本課生字新詞，學會正確書寫。過程與方法圍繞形聲字聲旁表音、形旁表意的構字特點，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、掌握識字方法。情感態(tài)度價值觀感受漢字的豐富、奇妙，激發(fā)識字興趣。教材分析重點掌握形聲字的構字特點。難點在比較、選擇中養(yǎng)成良好的學習方法。教學方法自主學習，教學過程教師活動學生活動活動目的談話引入1、抽讀以下兩組形聲字。 哨 稍 捎 俏 悄 霄 削 請 情 清 晴 蜻 靜 精 靜2、導入：今天我們學習幾組形聲字。學生讀學習新課一、出示下列兩組生字：姑娘 朗讀 放牛郎跟從 狠心 仇恨提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：第一行都有“良”字，良在左邊時會變形。第二行都有“艮”2、比較“良”和“艮”的書寫。學生看聲旁試讀生字、新詞。3、糾正生字、新詞的讀音。 一學生領讀，其他學生跟讀。二：出示后兩組生字新詞談論 掄胳膊 囫圇吞棗蒼白 創(chuàng)造 瘡疤學生小組合作，利用前兩組詞語的方法，獨立認讀、識記指名反饋，先讀詞，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結形旁表意、聲旁表音的構字特點，生齊讀詞語。觀察兩行詞語說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。良比艮多一點一學生領讀，其他學生跟讀。合作學習說說自己的發(fā)現(xiàn)作業(yè)熟讀本課生字板書設計丁丁冬冬學識字（一）良 姑娘 朗讀 放牛郎艮 跟從 狠心 仇恨侖 談論 掄胳膊 囫圇吞棗倉：蒼白 創(chuàng)造 瘡疤看聲旁識字第二課時教學內(nèi)容用聲旁區(qū)分形近字。選詞填空。三維教學目標知識與技能認讀本課生字，新詞，學會正確書寫。過程與方法借助字典，查找驗證：并不是所有的聲旁讀音都與形聲字的讀音相同。情感態(tài)度價值觀在比較、選擇中養(yǎng)成學習方法。教材分析重點掌握形聲字的構字特點。難點在比較、選擇中養(yǎng)成良好的學習方法。教學方法 引導法，合作學習法 教學過程教師活動學生活動活動目的談話引入1. 復習： 指名讀出19頁的生字新詞。集體讀讀檢查學生學習效果學習新課一、選字填空，積累運用。1. 明確題意，獨立完成。2. 分行指名反饋，集體評議3. 教師小結：選字填空時應根據(jù)詞語的意思和漢字的形旁、聲旁相結合來選擇。4. 開火車抽讀詞語，鞏固識記二、認讀二類生字。學生開火車讀二類生字。采用多種形式認讀生字。討論識字方法三、認真觀察，書寫生字1、學生認真觀察田字格中的五個生字，認識各自的結構特點以及書寫位置。2、指名發(fā)言，說說寫這些字時要注意些什么？3、教師強調(diào)易錯的筆畫，對比識記、書空。 良 艮 侖 倉4、學生獨立仿寫，教師巡視，進行個別指導。四、補充練習有包字的字有？尚 爭 分 養(yǎng)完成填空。反饋、評議聽老師的建議。讀詞語鞏固。讀討論觀察，結構特點說說對比書空作業(yè)寫會本課生字。板書設計良 艮 侖 倉 語文天地第一課時教學內(nèi)容描寫生字、學習古詩漁歌子。三維教學目標知識與技能繼續(xù)練習看半邊識字的方法。過程與方法引導學生學習利用聲旁，嘗試推知一些字的寫法。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。教材分析重點引導學生學習利用聲旁，嘗試推知一些字的寫法。難點繼續(xù)練習看半邊識字的方法。教學方法 引導法，合作學習法 教學過程教師活動學生活動活動目的談話引入2. 師出示描一描，寫一寫，讓生觀察這四個字的特點。3. 想一想在寫法上該注意什么？4. 動筆認真寫，同桌互評。1、生觀察。2、生交流回答。3.生動筆認真寫，同桌互評。學習讀讀背背5. 生預習古詩，畫出不認識的字。6. 不查字典，猜一猜“塞. 鷺 箬 笠的讀音、7. 查字典對照讀音。8. 熟讀古詩，了解詩意。9. 背誦古詩。1. 生預習古詩。2. 生運用學過的看聲旁識字的方法來猜讀音。3. 生查字典對照讀音。4. 生讀古詩，了解詩意。5.生背誦古詩。作業(yè)背誦古詩漁歌子語文天地第二課時教學內(nèi)容丁丁冬冬學識字（一）三維教學目標知識與技能繼續(xù)練習看半邊識字的方法。過程與方法引導學生學習利用聲旁，嘗試推知一些字的寫法。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。教材分析重點引導學生學習利用聲旁，嘗試推知一些字的寫法。難點繼續(xù)練習看半邊識字的方法。教學過程教師活動 引導法，合作學習法 活動目的談話導入1、 同學們，經(jīng)過一周的學習，我們又掌握了一單元的知識，我們新學的生字大家記得嗎？讓我來考考你們。（出示第二單元的生字卡片）2、現(xiàn)在讓我們一起走進語文天地。1、聽老師講話，隨后參與認生字的練習。2、準備參與學習。學習選字填空1. 出示題目：2. 給下面的字加上合適的部首，填進（ ）里，組成詞語。丁 包鐵（ ） 綠（ ）良 爭誠 （ ）風（ ） 方 才（ ）向 （ ）產(chǎn)3. 交流方法。4. 利用先組詞，再聯(lián)系已有知識推知字的寫法，但是，要想寫出不會寫的字，還是查字典。1. 生讀題目。2. 讀題并思考做法。3. 流做法。4. 生聽記。認識大小寫字母1. 唱一唱拼音歌。2. 認大寫字母。3. 練習背大寫字母的順序。4. 練習大小寫一一對應。1. 生和老師一起唱拼音歌。2. 生認大寫字母。3. 生聯(lián)練習背誦。4.做游戲練習大小寫一一對應。在鍵盤上認一認大寫字母為學生講解鍵盤知識。請學生觀察鍵，盤上字母順序的。指出要輸入“魚”，就要用v健。學生觀察，識記回家啊就是qq的。金鑰匙學習音序查字法。學生獨立學習音序查字法的方法。師總結。給學生安排一個寬松的教學。讀書上的詞語。教師出題考考誰查的又快又對。學習音序查字法。作業(yè)寫大寫字母和相對應的小寫字母，并熟記。板書設計A( ) b ( )c( )d ( ) e( ) f( ) g( )H( ) I ( ) j( ) k( ) l( ) m( ) n( )O( ) p( ) q( ) r( ) s( ) t ( )U( ) v( ) w( ) X( ) Z( )練習題（2課時）一. 讀拼音，寫漢字。Xiao mie shu shao chi bao pao mo ( ) （ ) ( ) ( )（ ）（ ）（ ）二. 形近字組詞。消（ ） 削（ ） 宵（ ） 霄（ ）捎（ ） 梢（ ） 稍（ ） 峭（ ）苞（ ） 雹（ ） 飽（ ） 抱（ ）袍（ ） 跑（ ） 泡（ ） 皰（ ）三. 猜一猜加點字的讀音，再查字典。1） 春風吹著口哨向我們走來。2） 她有一張俊俏的臉。3） 在城市里放鞭炮很危險。4） 越來越多的臺灣同胞到大陸來探親旅游。四、查字典，看自己讀的對不對。姑娘 朗讀 放牛郎 跟從 狠心 仇恨 談論 論胳膊 囫圇吞棗 蒼白 創(chuàng)造 瘡疤五、選字填空。狼 娘 朗 恨 很 狠 創(chuàng) 掄 瘡 論 狗 姑 凍 痛 討 開 晴 刀好 光 車 兇六、比一比，組詞。朱（ ） 岡（ ） 疼（ ） 扁（ ）未（ ） 崗（ ） 痛（ ） 遍（ ）擔（ ） 料（ ） 意（ ） 思（ ）但（ ） 科（ ） 竟（ ）