學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)的德育功能.doc

。學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)的德育功能通過學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)，能活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍，從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生成立一些對自身發(fā)展有益組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，讓社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一支重要力量。1、 學(xué)校社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生自我意識的搖籃學(xué)校社團(tuán)作為學(xué)生自愿組成的群眾性組織，成為學(xué)生“認(rèn)識自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺，在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識”方面發(fā)揮了有效作用，是學(xué)生進(jìn)行“自我教育”的有效途徑。針對學(xué)生自身強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識和自我展示的欲望，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，通過創(chuàng)建學(xué)校社團(tuán)，變“教師需要”為“學(xué)生需要”，從學(xué)生從自身發(fā)展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發(fā)，來確定組織哪種社團(tuán)，開展哪些活動(dòng)，需要誰來參加，邀請誰來指導(dǎo)等等，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并保證了活動(dòng)的針對性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過程中，激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識”，提高了學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力。2、 學(xué)校社團(tuán)是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺社團(tuán)建設(shè)要注意形成社團(tuán)特點(diǎn)，發(fā)掘社員的個(gè)人潛能，突出學(xué)生的個(gè)人特長，為青年學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺。因此在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中，教師應(yīng)走回幕后，處于指導(dǎo)位置，把更多的“自主權(quán)”交給了學(xué)生，讓中學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù)，決定發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施發(fā)展計(jì)劃，總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。通過嘗試，讓學(xué)生感覺到：“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了”，“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進(jìn)步”，“成功在于嘗試”使學(xué)生對自身潛能的開發(fā)充滿興趣，對自身的發(fā)展充滿了信心。3、 學(xué)校社團(tuán)是學(xué)生自我教育的陣地學(xué)校社團(tuán)的建立，能讓學(xué)生在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)；在集體生活中感受“一榮俱榮，一損俱損”，正確認(rèn)識“自身成長與集體的關(guān)系”；學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長和發(fā)展，主動(dòng)的去想辦法，出主意，在交流中體會“競爭與合作”，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和協(xié)作精神。4、 學(xué)校社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)能力的園地學(xué)校社團(tuán)的建立，給學(xué)生提供了自我發(fā)展的“舞臺空間”，能培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)調(diào)能力。學(xué)校社團(tuán)是更多的讓學(xué)生自主的來完成一項(xiàng)“事業(yè)”，讓學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)，并形成終身受益的良好的個(gè)性心理品質(zhì)。5、 校社團(tuán)活動(dòng)能提高學(xué)生適應(yīng)性。實(shí)踐活動(dòng)是智力和能力發(fā)展的源泉。具有高度適應(yīng)能力的人，包括對自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力，面對學(xué)習(xí)、生活中的種種困難和挑戰(zhàn)，面對各種難以預(yù)料的刺激，能正確調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，妥善處理各種問題，裕如、適當(dāng)?shù)貙Ω鞣N刺激作出反應(yīng)。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，特別是學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)主體目標(biāo)下自己策劃、自己組織的社團(tuán)文化活動(dòng)，學(xué)生主體參與的積極性特別高漲，它為充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能、充分張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性提供了有形有效的載體。學(xué)生們可以在主動(dòng)參與這一次次的社團(tuán)文化實(shí)踐活動(dòng)的挑戰(zhàn)中，得到人文精神的浸潤、心理素質(zhì)的磨練、適應(yīng)能力的培養(yǎng)。6、 校社團(tuán)活動(dòng)能強(qiáng)化學(xué)生的意志力。意志，是人們自覺地克服困難去完成預(yù)定的目的任務(wù)的心理過程，是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn)形式。如果說，認(rèn)識是外部刺激向內(nèi)部意識事實(shí)的轉(zhuǎn)化，那么意志就是內(nèi)部意識事實(shí)向外部動(dòng)作的支配或調(diào)節(jié)作用。意志最突出的品質(zhì)就是克服困難、鍥而不舍。社團(tuán)文化活動(dòng)具有鮮明的非強(qiáng)制性、非壓抑性特征，因而它在很大程度上滿足了學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的心理需求，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。因?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)參與，所以當(dāng)面對困難的時(shí)候，他們不是退縮，而是勇敢地迎上去，想辦法克服困難。如此反復(fù)的社團(tuán)文化活動(dòng)，不斷地錘煉著學(xué)生的意志力。7、 校社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的成就感。社團(tuán)文化活動(dòng)，給學(xué)生提供了自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)遇。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，即使是偶然的活動(dòng)機(jī)會也常常使學(xué)生在一定程度上發(fā)揮了自己的潛能，從而使學(xué)生對自己有了新的認(rèn)識，激發(fā)其成就感。不斷增強(qiáng)學(xué)生的成就感，容易使學(xué)生消除逆反心理，減輕心理壓力；而心理壓力輕，又可以提高主體參與的積極性和自我實(shí)現(xiàn)的程度。經(jīng)歷不斷的良性循環(huán)圈，學(xué)生的情緒就會穩(wěn)定愉快，情商就會躍升。8、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。自信是一個(gè)人對自我的認(rèn)識，對自身力量的估計(jì)；自信心是一個(gè)人對自我認(rèn)識的價(jià)值表達(dá)，相信自己能完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)。如平常所說的“我能行！”、“我能做好！”等，就是一個(gè)人自信心的語言表達(dá)。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供了自我實(shí)現(xiàn)的舞臺，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了嘗試成功的機(jī)會。一次比賽的取勝，一項(xiàng)科技小制作的獲獎(jiǎng)，一次演唱的成功，一次演講的奪魁，都可使學(xué)生獲得成功感和喜悅感，激發(fā)學(xué)生的自信心。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，沒有心理的壓力，即使是競技活動(dòng)，也是友好而適度的競爭，因此，學(xué)生的身心是完