人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

24時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，引入新課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地?fù)Q算用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法表示時(shí)間。從而確定下面的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。2、引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，明確兩種記時(shí)法的異同。3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，有與伙伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回去留意“新聞聯(lián)播”的播出時(shí)間，鐘面教具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境 初步感知： 1播放“新聞聯(lián)播”片頭音樂(lè)，揭示兩種寫法師：這是什么音樂(lè)？（播放“新聞聯(lián)播”片頭音樂(lè)） “新聞聯(lián)播”是幾時(shí)播出的？生：7時(shí)，晚上7時(shí)，19時(shí)等師：（板書(shū)：晚上7：00）（出示“新聞聯(lián)播”畫(huà)面）電視畫(huà)面上顯示的時(shí)刻是什么？（板書(shū)：19：00）2、揭示課題：師：（手指19：00），在電視上看到的是這樣的寫法，（指晚上7：00），而在我們?nèi)粘Ｉ罱涣髦袝?huì)說(shuō)到這樣的時(shí)刻，其實(shí)這是兩種我們要用到的不同的記時(shí)法，（板書(shū)：“記時(shí)法”）3、初步嘗試：（同桌說(shuō)出電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中對(duì)應(yīng)的時(shí)刻）二、研究?jī)煞N不同的記時(shí)法1、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的記時(shí)法，我建議這節(jié)課研究什么內(nèi)容由同學(xué)們來(lái)決定好嗎？師：你希望在這節(jié)課中學(xué)會(huì)什么呢？（先獨(dú)立思考，再同桌交流）生發(fā)言提出問(wèn)題，然后老師整理成如下：師：我們梳理一下，就是研究這些問(wèn)題（板書(shū)：名稱、區(qū)別、用途、轉(zhuǎn)化）三、解決問(wèn)題（一）、解決問(wèn)題一“名稱”。（師：先來(lái)研究名稱。）1、學(xué)生同桌討論研究生：一種叫24時(shí)記時(shí)法，另一種叫普通記時(shí)法。（板書(shū)：24時(shí)記時(shí)法師：為什么不叫25時(shí)記時(shí)法？生：因?yàn)橐惶炀椭挥?4小時(shí)2、（拿出實(shí)物鐘面）師：咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽(tīng)清老師的要求，（出示要求：第一，在鐘面上撥出某一時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在做什么；第二，思考：時(shí)針在一天里走幾圈，每一圈分別是從什么時(shí)候的幾時(shí)到幾時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動(dòng)。）（學(xué)生撥鐘，師巡視）（1）一天里時(shí)針走了幾圈？誰(shuí)來(lái)?yè)芙o大家看看？請(qǐng)你撥給大家看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。（2）對(duì)，一天里時(shí)針走了兩圈，一天共是24小時(shí)，那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來(lái)嗎？（請(qǐng)一生上來(lái)邊撥邊數(shù)）（3）全班學(xué)生一起數(shù)(課件演示計(jì)數(shù)過(guò)程）在一晝夜里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做“24時(shí)記時(shí)法”。（出示線段圖，結(jié)合鐘面分析，方便學(xué)生習(xí)慣線段法計(jì)算時(shí)間）2、師板書(shū)：“24時(shí)記時(shí)法”“普通計(jì)時(shí)法”。學(xué)生齊讀。（二）解決問(wèn)題二“區(qū)別” 。1、師：這兩種記時(shí)法有什么不一樣呢？請(qǐng)大家再次觀察上面節(jié)目預(yù)報(bào)表，找出兩種記時(shí)法的不同之處。（普通記時(shí)法用012時(shí)來(lái)記時(shí)，24時(shí)記時(shí)法只用數(shù)字024時(shí)表示）2、師：這兩種記時(shí)法你比較喜歡哪一種？為什么？小結(jié)得出：各有各的用處。（三）解決問(wèn)題三“用途”。師：看來(lái)它們各有各的用處，那我們來(lái)聊一聊吧！生活中有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法？哪些地方用普通記時(shí)法呢？（生回答：略）師小結(jié)：車站、機(jī)場(chǎng)、廣播電視、郵局等很多工作單位，為了簡(jiǎn)明方便，不易出錯(cuò)，用的是24時(shí)記時(shí)法。而普通記時(shí)法在人們口頭交流的時(shí)候比較方便，我們要去看電影約好“晚上8時(shí)”而不會(huì)說(shuō)是“20時(shí)”（四）解決問(wèn)題四“轉(zhuǎn)化”。（師引入過(guò)渡：既然人們習(xí)慣于用普通記時(shí)法，那24時(shí)記時(shí)法怎樣才能很快看出是早上還是晚上7時(shí)，普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻又怎樣用24時(shí)記時(shí)法表示，這個(gè)轉(zhuǎn)化是很重要的，其實(shí)很多同學(xué)剛才已經(jīng)說(shuō)出了很多方法了，先來(lái)觀察一下鐘面。）（1）通過(guò)撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。（2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走第二圈時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。它和內(nèi)圈的數(shù)相差12）（3）在實(shí)際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻呢？ （4）上午9時(shí)和晚上9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？（抽生回答，求證：你們也這樣認(rèn)為嗎？怎么想的