《中華民族的最強音》教學(xué)設(shè)計（第1課時）.doc

中華民族的最強音教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：識字12個，寫字12個，理解、積累部分詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過對課文的閱讀、交流，體會義勇軍進行曲被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義。3.情感態(tài)度與價值觀：唱國歌，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國的強烈情感和愿望。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將義勇軍進行曲定為國歌。通過研讀文本來體會“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師利用圖片、音樂創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生內(nèi)心深處的情感。2.多種形式的誦讀，自由讀、個人讀、師生配讀、配樂讀等多種形式的朗讀使學(xué)生的個性體驗得到充分發(fā)揮。 3.合作交流，同桌合作、師生合作。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1.師生共聽義勇軍進行曲。2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國歌時，你會想到什么？3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文1.出示卡片、讀生字、新詞。強調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡陋、催人奮進、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語。學(xué)習(xí)生字“聶”，相機了解國歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流）2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說讀了課文，你對國歌有了哪些進一步的了解？3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進一步了解國歌。三、學(xué)習(xí)一、二、三自然段1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當(dāng)聽見國歌，就?！睂W(xué)生用這個句式說一說。（理解“油然而生”）2.國歌的原名是義勇軍進行曲，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受最深的地方劃下來，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）3.學(xué)生匯報，相機理解“魔爪”、“催人奮進”。4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時，義勇軍進行曲的誕生成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，唱出了中華民族的最強音。5.齊讀第三自然段，加深體會。四、學(xué)習(xí)四七自然段1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為世界反法西斯戰(zhàn)線一首高昂的戰(zhàn)歌。3.為什么將義勇軍進行曲定為國歌？默讀課文第6自然段，說說理由。4.學(xué)生匯報，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。5. 引讀課文最后一段。今天，當(dāng)我們唱起國歌，就會想起6.理解“居安思?！?，（今天我們安居樂業(yè)，但同時我們也思危，你認為“危”在今天指什么？）7.齊讀最后一段，升華情感。8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的最強音”。五、布置作業(yè)，課后延伸1.抄寫本課生字詞。2.請把你在升