九年級第一單元 親近社會 教案.doc

第一課成長在社會 第一框 感受社會變化 一 、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1能用生活的實例說明人類社會及我國社會的變化和發(fā)展。2理解人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程3學(xué)會運用“一分為二”方法來正確認(rèn)識我國社會的成就和問題。情感、態(tài)度與價值觀1感受人們生活的發(fā)展變化，增強(qiáng)關(guān)心社會的興趣和熱情。2樹立全面發(fā)展的觀點來看待現(xiàn)實生活中的事物。4感受改革開放以來我國社會發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生更加熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義制度。二、教學(xué)重點、難點：1人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程，難點。2改革開放以來，我國社會發(fā)生了哪些主要變化及其根本原因，重點。3當(dāng)前，我國社會存在的不和諧現(xiàn)象、影響以及產(chǎn)生不和諧現(xiàn)象的根本原因，難點。4促進(jìn)社會和諧的重要性，既是重點又是難點。三、教學(xué)方法：講授、提問、討論交流、合作探究等四、教學(xué)手段、教具：學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體課件、學(xué)生收集交流資料五、教學(xué)過程： ，導(dǎo)入新課介紹人類和人類社會的誕生。在走過的二三百萬年的歷史中，人類以自己的智慧和力量改造了自然、改造了社會，使社會發(fā)生了巨大的變化，那么今天就要和大家一起來感受社會的的變化。一體驗生活變化多媒體課件打出三幅圖片，同時播放歌曲營造氣氛。仔細(xì)觀察圖片并讓學(xué)生回答： 1 農(nóng)民住新居 2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn) 3 公民民主意識和權(quán)利 1.三幅圖片分別表明了人們在哪些生活方面發(fā)生了變化?指導(dǎo)學(xué)生閱讀P2-P3兩段文字,并且能找出正確的答案是：人們的物質(zhì)生活水平不斷提高,文化生活日益豐富,政治生活日益擴(kuò)大?；顒樱簩W(xué)生交流合作，填一填，說一說：a過去人們居住土房茅屋，現(xiàn)在住公寓、別墅b過去人們用芭扇納涼、火爐取暖，現(xiàn)在使用空調(diào)c過去人們只求吃飽穿暖，現(xiàn)在講究綠色和營養(yǎng)d說一說自己家庭或所在村鎮(zhèn)（社區(qū)）人們平時的文化生活。旅游、觀看文藝表演和電視電影、上網(wǎng)沖浪、通過以上的交流活動使學(xué)生進(jìn)一步理解人們的三大生活的變化和發(fā)展，從而掌握這一知識點。2.從上述人們生活的變化中你能得到什么感受? 學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥，引導(dǎo)學(xué)生注重知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確答案是從人們生活的變化中感受到社會的發(fā)展，文明的進(jìn)步。知識點過渡從學(xué)生回答上題感受的答案中自然過渡到第二框“領(lǐng)略現(xiàn)代文明”的學(xué)習(xí)。如：從人們生活的變化中感受到了社會的發(fā)展，文明的進(jìn)步。是的！人類在改造自然的同時也改造了社會，推動社會的巨大發(fā)展，創(chuàng)造更多社會文明，我們接下來就來領(lǐng)略現(xiàn)代文明。 二領(lǐng)略現(xiàn)代文明1文明包含哪些具體的內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P3-P4之后提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回答出正確答案，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明，使學(xué)生理解人類的生產(chǎn)活動推動著社會變化發(fā)展，使得“三大文明”不斷向前發(fā)展。人類通過改造自然和改造社會使得“三大文明”不斷向前發(fā)展，請三位學(xué)生分別從教材文字中找出相關(guān)的證詞，也可以用其他來源的證詞來加以說明。教師進(jìn)行分析、解釋，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納得出一個結(jié)論：“人類社會的發(fā)展一個全面發(fā)展的過程”。2人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程，如何理解？人類社會的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、政治、文化相互促進(jìn)，全面發(fā)展的過程。是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。 知識點過渡從人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程過渡到我國的發(fā)展和巨大變化，尤其是改革開放以來在經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)方面取得了巨大變化。指導(dǎo)學(xué)生交流、討論、合作學(xué)習(xí)，完成下列填空。列舉一些我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)取得的重大成就，感悟祖國面貌的巨大變化。這些成就的取得說明了什么？根本原因是什么？a;經(jīng)濟(jì)建設(shè)：中國加入世貿(mào)組織中國經(jīng)濟(jì)總量居世界第六等。b;政治建設(shè)：香港澳門勝利回歸內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年等。c;文化建設(shè)：北京申奧成功“神州六號”載人航天飛船勝利發(fā)射等。d;說明了：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，國家綜合國力日益增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高。 社會主義制度的無比優(yōu)越性。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。;根本原因：我國生產(chǎn)力的發(fā)展。3我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了哪些主要的變化？由于做完了上一題，學(xué)生會很快回答出來：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，國家綜合國力日益增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回答，中國共產(chǎn)黨在成就面前并沒有停止發(fā)展的腳步，在進(jìn)入21世紀(jì)之后，不斷的努力實現(xiàn)提出的奮斗目標(biāo)，有哪些奮斗目標(biāo)呢？ 2000-2020全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo) 構(gòu)建社會主義和諧社會 21世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成為富強(qiáng)文明民主和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。 知識點過渡改革開放以來我國現(xiàn)代化建設(shè)取得了重大成就，祖國面貌發(fā)生了巨大變化，但是在發(fā)展的同時、在社會總體和諧的同時，我國也面臨許多新的問題，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。4我國當(dāng)前社會存在的不和諧的現(xiàn)象、產(chǎn)生的不良影響及其根本原因。結(jié)合教材P5探究題，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、討論，回答出這一問題。不和諧的現(xiàn)象：人口問題、資源環(huán)境問題、生產(chǎn)力地區(qū)發(fā)展不平衡、貧富差距擴(kuò)大等不良影響：嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展；影響著人們的生命財產(chǎn)安全；也影響著人們思想道德觀念和生活方式。根本原因：我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平不高。 知識點過渡正因為我國當(dāng)前社會存在著不和諧的現(xiàn)象并產(chǎn)生了不良的影響，為此，我黨在十六屆四中全會上提出了構(gòu)建社會主義和諧社會奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生注重知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。 5建設(shè)社會主義和諧社會奮斗目標(biāo) 和諧社會的基本特征 促進(jìn)社會和諧的重要性探究思考：我黨在進(jìn)入新世紀(jì)之后，為什么要提出建設(shè)社會主義和諧社會的奮斗目標(biāo)？請從不同角度來回答。六布置作業(yè)：1如何理解人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程？2請從經(jīng)濟(jì)政治文化三方面列舉我國改革開放以來取得的重大成就，這些成就的取得說明了什么？根本原因是什么？3我國當(dāng)前社會存在哪些不和諧的現(xiàn)象？產(chǎn)生了哪些不良影響？產(chǎn)生這些不和諧現(xiàn)象的根本原因是什么？第二課時 關(guān)心社會發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，知道關(guān)心時政的道理，學(xué)會關(guān)心時政的方法。 2、能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把握個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會、參與社會的實踐能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：主要幫助學(xué)生增強(qiáng)關(guān)心社會的興趣和情感。 教學(xué)重點：正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系。 教學(xué)難點：正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系。 教學(xué)方法：講授法、例證法、指導(dǎo)閱讀法、討論法、練習(xí)法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 實驗：準(zhǔn)備一個燒杯盛滿水，每組學(xué)生每人用吸管分別吸一滴水并將其滴到紙上，觀察反應(yīng)（瞬間消失），而一杯水卻不會消失。 思考討論： 1、為什么一滴水離開杯子很快就會消失？ 2、如果說水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦？ 教師總結(jié)：因為一滴水孤立無援，它很快就被蒸發(fā)了，消失得無影無蹤。如果它不想消失，只有匯入大海，融入集體，才能永不干涸。這告訴我們：人是社會的人，人離不開社會，我們只有了解社會、關(guān)心社會，才能適應(yīng)社會、融入社會，才能享受快樂，才能充分顯示其才華和生命的價值。 板書課題：關(guān)心社會發(fā)展 二、探究：人與社會的關(guān)系 1、人類社會的含義： 學(xué)生看書，找出人類社會的含義。 特別提醒，注意三個關(guān)鍵詞：物質(zhì)生產(chǎn)活動 各種關(guān)系 共同體 教師總結(jié)：人類社會是由人組成的，它是以物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)的，離開了物質(zhì)生產(chǎn)活動它就不能生存和發(fā)展，人類社會是所有人生活的一個共同體的統(tǒng)稱。同時，人也不是孤立地生活在社會中，他們是按照各種關(guān)系結(jié)合在一起的。 2、小明的觀點對嗎？ 課件展示討論題：小明生活在一個溫馨幸福的家庭中，爸媽都在國企上班，爺爺奶奶退休在家，爸媽的工資養(yǎng)家糊口，生活比較寬裕，爺爺奶奶平時照顧他的生活起居。所以，小明認(rèn)為：我只要有爸媽、爺爺奶奶就行，我可以離開社會而生活。 你是如何評價小明的觀點的？請發(fā)表你的看法。（教師引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言） 教師總結(jié)：小明的觀點是錯誤的，他沒有真正認(rèn)識到人是社會的人，人總是生活在一定的社會之中的。其實，小明的家庭就是一個小社會，他認(rèn)為依靠爸媽、爺爺奶奶就能生活，反而更說明了他作為一個人是不可能離開社會而獨立存在。退一步說，即使有爸媽掙錢養(yǎng)活他，如果沒有農(nóng)民為他提供糧食，沒有工廠商店為他提供衣物，沒有建筑工人為他提供住房，沒有國家為他提供上學(xué)的條件，就憑他父母的工資，他能生活嗎？他能全面發(fā)展嗎？ 3、為什么亞維倫的孩童回到人類社會也難以過上正常人的生活，而“魯濱孫”卻能很快地適應(yīng)社會生活？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6的兩段文字，思考討論上述問題。 教師總結(jié)：亞維倫的孩童是很小很久就遠(yuǎn)離社會，遠(yuǎn)離他生存的環(huán)境，“魯濱孫”則是一度被遺棄在荒島上，時間不太久，只要改變生活環(huán)境，重回人類社會，就能夠很快適應(yīng)。由此說明：人的生存和發(fā)展總是離不開社會提供的種種條件，總是受到社會環(huán)境的制約，個人不能離開社會獨立存在，人的發(fā)展與社會的進(jìn)步密不可分。 拓展：閱讀這兩個事例，說說自己想到的問題（學(xué)生自由言說）。 教師總結(jié)：結(jié)合兩個事例，可能想到的問題有：生存條件對人的影響有多大？個人離開社會、離開人群能過上多少天？個人生活在自然環(huán)境中會變成“動物”，那動物生活在人類社會會不會變成人？有些人參與的“極限訓(xùn)練”、“魔鬼訓(xùn)練”，能否證明人可以離開人類社會？ 三、踐行：關(guān)心社會的途徑 1、討論：關(guān)心社會的意義 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8的一段文字，思考討論。教師總結(jié)： 我們青少年學(xué)生既是家庭中的一員，也是社會中的一員。雖然，年齡還小，但同樣生活在社會中，我們的學(xué)習(xí)、生活和成長，都與社會環(huán)境、社會變化發(fā)展有關(guān)。 關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)心祖國建設(shè)，不僅是熱愛祖國的表現(xiàn)，也是我們自己健康成長的迫切需要。 關(guān)心社會是每個公民包括青少年學(xué)生對國家、社會應(yīng)盡的義務(wù)。 2、關(guān)心社會的具體途徑 教師總結(jié)：關(guān)心社會、了解社會，可以從關(guān)注時事政治做起。關(guān)注時事政治，可以通過上網(wǎng)、聽廣播、看電視、看報紙等途徑來了解國內(nèi)外時事新聞，了解黨和國家的一些重大方針政策。 四 課堂練習(xí)：見課課練 第2框 關(guān)心社會發(fā)展 一 、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 1能運用具體事例說明個人離不開社會，社會離不開個人的道理。 2知道關(guān)心社會發(fā)展的具體途徑，了解關(guān)心社會發(fā)展的重要意義。 情感、態(tài)度與價值觀 1理解人與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會的興趣和熱情。 2關(guān)心社會，熱愛社會，參與社會。 二、教學(xué)重點、難點： 1人與社會的關(guān)系既是重點又是難點。 2關(guān)心社會發(fā)展的重要意義，是重點。 3青少年如何做到關(guān)心社會，是重點。 三、教學(xué)方法： 講授、提問、討論交流、合作探究等 四、教學(xué)手段、教具： 學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體課件、學(xué)生收集交流資料如印度狼孩的故事魯賓遜漂流記等。 五 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課展示課件印度狼孩的故事、圖片。 1920年,在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進(jìn)行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的,雖然營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣,但行為舉止卻完全和狼一樣,他們白天睡覺,夜晚活動,常常像狼那樣嚎叫,他們用四肢爬著走路,用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進(jìn)行訓(xùn)練,教他們識字,教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而,其中阿瑪拉不幸死亡,卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點點話,智力水平也才相當(dāng)于一個普通的嬰兒的智力水平。活到十七歲，中間雖經(jīng)過九年人類文明的教導(dǎo)，但仍舊無法改變其生活習(xí)性。 問題：印度狼孩的故事告訴我們什么道理？ 學(xué)生觀點：（1）人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長。 （2）個人的成長要與環(huán)境相適應(yīng)，如果不相適應(yīng)人的基本能力便無從發(fā)展。 （3）人的發(fā)展與人類社會密切相關(guān)。 （4）人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境， 脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。 教師引導(dǎo)：是的，人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長，人的發(fā)展與人類社會密切相關(guān)的。今天就要和大家一起來探討人與社會的關(guān)系。 一 探究個人與社會的關(guān)系 探究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6兩段材料，一段是1799年在法國南部深山中發(fā)現(xiàn)的“小野人”，另一段是英國作家笛福的魯賓遜漂流記取材于真實的故事，并可請學(xué)生對魯賓遜漂流記的故事進(jìn)行簡要介紹。然后回答問題： 為什么亞維倫的野童回到人類社會也難以過上正常人的生活，而魯賓遜卻能很快適應(yīng)社會生活？ 閱讀了兩個事例，說說自己想到了什么問題：- 在學(xué)生回答這兩個問題可以組織學(xué)生討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生得到這樣一個結(jié)論：個人離不開社會。 1 個人離不開社會為什么？ 人們的生存與發(fā)展總是離不開社會提供的種種的條件，受到一定的社會制度和環(huán)境的制約。 理論依據(jù)： *人類社會的含義 * 人既有自然性又有社會性，社會性是人的本質(zhì)屬性。 展示課件釋迦牟尼的問題：一滴水怎樣才能不干涸?激發(fā)學(xué)生興趣。 佛祖釋迦牟尼問弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?” 弟子們冥思苦想:“一滴水,一陣風(fēng)就能把它吹沒,一撮土就能把它吸干,怎么能不干呢？”沒有一個弟子能回答上來。 釋迦牟尼說：“把它放到江河海洋里去。一滴水被放進(jìn)大海,它就與周圍的伙伴融為一體,再也不分彼此，才能達(dá)到永遠(yuǎn)不致干涸的結(jié)果。” 引發(fā)學(xué)生對佛祖釋迦牟尼的經(jīng)典答案進(jìn)行討論：一滴水被放進(jìn)大海，永遠(yuǎn)不致干涸， 大海是由一滴一滴的水組成的，個人是大海中的一滴水，社會猶如大海。社會是由一個一個的個人組成的。以上說明“個人離不開社會”的結(jié)論自然又引出第二個道理：社會離不開個人。 2 社會離不開個人為什么？ 社會是由個人組成的社會，人們的生產(chǎn)活動推動著社會的發(fā)展，社會的存在和發(fā)展是人類共同努力的結(jié)果。 知識點過渡既然個人離不開社會，社會也離不開個人，人與社會存在著密切的關(guān)系，那么我們每一個人都必須積極關(guān)注社會、關(guān)心社會的變化和發(fā)展。作為青少年我們應(yīng)如何做到關(guān)心社會呢？ 3 青少年如何做到關(guān)心社會？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P7-P8文字，思考并回答上述問題，教師作歸納。 從關(guān)心時事做起 關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)心祖國建設(shè) 更為重要的是，明確作為公民對社會、國家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。 學(xué)生交流活動：我平時了解時事政治的主要途徑有：- 例舉近期國內(nèi)或國際的重要新聞，并作簡要評述。 通過這一學(xué)生的交流活動使學(xué)生能掌握下一個知識點： 4了解時事政治的主要途徑和意義。 途徑：上網(wǎng)、聽廣播、看電視、看報紙等 意義：拓寬視野，增強(qiáng)情感，提高能力。 觀點辯論：A：關(guān)心社會是成年人的事，與我們青少年無關(guān)，我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 B：人與社會密切相關(guān)，青少年應(yīng)該了解社會，關(guān)心社會，熱愛社會。 鼓勵學(xué)生參與辯論，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己所認(rèn)同的觀點，教師對辯手發(fā)言表示贊賞，在班級中營造競學(xué)風(fēng)氣，但辯論要為本課知識點服務(wù)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，回歸教材，使學(xué)生掌握知識點從而樹立起正確的價值觀，可從這一活動中引出另一知識點-關(guān)心社會發(fā)展的意義的講述，最后給學(xué)生提出這一問題思考： 4 為什么我們要關(guān)心社會發(fā)展？ 引導(dǎo)學(xué)生從兩個角度來思考 原因角度：個人離不開社會，從關(guān)心社會發(fā)展的意義角度。 七布置作業(yè)： 1在橫線上適當(dāng)?shù)木渥樱?人與社會的關(guān)系可歸結(jié)為兩點 （2） 為此我們青少年應(yīng)積極關(guān)心社會的發(fā)展，而關(guān)心社會的發(fā)展可從 做起。因為關(guān)心社會的發(fā)展，關(guān)心祖國建設(shè)，不僅是 的重要表現(xiàn)，也是我們自己 的迫切要求。 2說說“個人離不開社會”這一觀點的理論依據(jù)。 第三課時 學(xué)會親近社會 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生知道親近社會的意義，分析和克服“看客”現(xiàn)象；掌握社會公德的主要內(nèi)容，知道遵守社會公德的重要性。 2、能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會親近社會。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：主要幫助學(xué)生明白判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，懂得惟有提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會。 教學(xué)重點：親近社會的基本技能或途徑。 教學(xué)難點：親近社會的基本技能或途徑。 教學(xué)方法：講授法、例證法、指導(dǎo)閱讀法、討論法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)提問：什么叫社會？個人與社會的關(guān)系怎樣？ 師述：個人離不開社會，社會現(xiàn)實生活既豐富多彩，又紛繁復(fù)雜。我們要努力培養(yǎng)親近社會行為，積極參與社會生活，以實際行動關(guān)愛他人，熱愛祖國，奉獻(xiàn)社會。 板書課題：學(xué)會親近社會 二、預(yù)習(xí)： 出示問題：怎樣親近社會？ 學(xué)生看書思考回答 師總結(jié)并板書：1、不能做“看客”； 2、遵守社會公德； 3、善于明辨是非。 三、探究：（一）不能做“看客”。 學(xué)生閱讀教材P9材料 分組討論：1、對他人、對社會的冷漠和“看客”現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中還有哪些表現(xiàn)？ 2、談?wù)勛约簩@種“看客”現(xiàn)象的感想。 師總結(jié)：現(xiàn)實生活中有許多“看客”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，如：不關(guān)心他人，不關(guān)注社會，“事不關(guān)己，高高掛起”；見死不救，見義不為，“遇事繞道走”；看到老人盲人過街，不聞不問，躲在一旁看笑話；看見有人落難有人失竊，不撥打110報警這些“看客”現(xiàn)象是不關(guān)心他人、不關(guān)心社會的表現(xiàn)。 課件投影：在臺灣的各大報紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”的字樣。忠信是一所享譽30年的高級工商學(xué)校。是誰把一所中學(xué)辦得這樣有規(guī)有矩、有聲有色呢？這位老師叫高震東，從創(chuàng)辦初期，他就把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我的責(zé)任”并作為校訓(xùn)。在他的學(xué)校，學(xué)生的年齡都在15-18歲之間，學(xué)校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要的工種都由學(xué)生自己去做。每年3000多學(xué)生中，因為見到老師沒有敬禮、看到水龍頭開著沒有關(guān)、見到廢紙沒撿等原因被校方開除二三百人。 提出問題，分組討論： 1、該校為什么因為這些小事開除那么多人？ 2、把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我的責(zé)任”的目的是什么？ 教師總結(jié)： 因為那些被開除的學(xué)生表現(xiàn)出一種“看客”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是一種對他人、對社會、對集體的冷漠情緒，集中反映了他們對集體利益、國家社會利益漠不關(guān)心，不愿意承擔(dān)義務(wù)，這樣的人是難有發(fā)展前途的。所以親近社會必須要克服這種“看客”現(xiàn)象，在社會的舞臺上，我們不應(yīng)只是觀眾，而應(yīng)該是演員或主角。 如果過分強(qiáng)調(diào)“匹夫”這會助長推卸責(zé)任的思想。我們每個學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，也有我的責(zé)任；教育質(zhì)量提高不了，也有我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，也有我的責(zé)任人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說，每個人都應(yīng)該想到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 （二）遵守社會公德 課件投影展示： 當(dāng)日本廣島亞運會開幕式結(jié)束的時候，6萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬、可怕的日本人！”再看看我們10月1日在天安門廣場升旗的鏡頭，當(dāng)人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮！外國人一看當(dāng)然會這樣認(rèn)為：你們中國即使有137塊金牌，要同日本比，還差得遠(yuǎn)呢？ 提出問題，學(xué)生討論： 故事中，為什么外國的報紙驚嘆：“可敬、可怕的日本人！”？而他們又說：中國即使有137塊金牌，要同日本比，還差得遠(yuǎn)呢？ 教師總結(jié)：亂丟廢紙，是缺少社會公德的表現(xiàn)。 投影出示問題： 1、什么叫社會公德？ 2、我國社會公德的主要內(nèi)容有哪些？ 3、遵守社會公德有什么重要意義？ 學(xué)生思考回答。 課件投影展示： 美國有個“福特”公司，福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。心想既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長的辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前說：“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特就這樣進(jìn)了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改名為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況。 提出問題，學(xué)生討論： 故事中，董事長為什么這么快就錄用了福特？ 學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生明確： 一個人只有從小事、從身邊事做起，關(guān)心集體、服務(wù)社會，才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智，才能實現(xiàn)自身的健康成長和生命的價值；一個民族、一個國家，只有其成員以天下為己任，主動積極承擔(dān)社會責(zé)任，才能興旺發(fā)達(dá)，立于不敗之地。 （三）善于明辨是非 投影出示圖片：陽光與陰影、鮮花與毒草 師述：社會現(xiàn)象是復(fù)雜的，即使陽光普照，鮮花滿地，也會有陰暗和毒草，有成就與危機(jī)。 出示問題，學(xué)生討論： 1、列舉一些現(xiàn)實生活中有害青少年學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。 2、議一議：我們應(yīng)該怎樣抵制來自社會不良現(xiàn)象的侵害？ 教師總結(jié)： 自覺抵制社會不良現(xiàn)象，首先要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和辨別是非的能力；其次，要積極弘揚真、善、美，堅決抵制假、丑、惡，勇于拒絕不良誘惑；第三要努力提高自身素質(zhì)，成為生活的強(qiáng)者。 第三框：學(xué)會親近社會 一 、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 1知道親近社會的意義，分析和克服看客現(xiàn)象。 2掌握社會公德的主要內(nèi)容，理解遵守社會公德的重要性。 3懂得我們?nèi)绾巫龅接H近社會。 情感、態(tài)度與價值觀 1樹立公德意識，自覺遵守社會公德，養(yǎng)成親社會的行為。 2提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和辨別是非的能力，弘揚真善美。 二、教學(xué)重點、難點： 1青少年如何抵制來自社會的不良現(xiàn)象的侵害。是重點。 2遵守社會公德的重要性，是重點。 3我們?nèi)绾巫龅接H近社會，是難點。 三、教學(xué)方法： 講授、提問、討論交流、合作探究等 四、教學(xué)手段、教具： 學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體課件、學(xué)生收集交流資料等。 五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問式導(dǎo)入。 （1）人類社會的基礎(chǔ)是什么？ （2）人與社會的關(guān)系如何？ （3） 青少年如何做到關(guān)心社會？ （4） 我們關(guān)心社會有什么重要的意義？ 從學(xué)生的回答中，順著學(xué)生的話語自然導(dǎo)入新課。是的，積極關(guān)心社會是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)，是我們健康成長的迫切要求。但是，我們青少年除了積極關(guān)心社會外，還要學(xué)會親近社會，努力培養(yǎng)親近社會的行為。今天我們就要一起來探討第三框?qū)W會親近社會。 那么什么是親近社會呢？ 一 不能做“看客” 1親近社會的含義，我們主動親近社會有何意義？ 含義：要有親社會的情感和行為，積極參與社會生活，主動關(guān)愛他人、關(guān)心集體、服務(wù)社會、報效祖國。 意義：使我們適應(yīng)社會生活，融入社會 發(fā)揮自己的聰明和力量，在奉獻(xiàn)中健康成長，實現(xiàn)自己的人身價值。 2如何做到親近社會？ 講述魯迅小說示眾中冷漠看客的形象再講到與教材中類似的剛剛發(fā)生的真實事例： 江門日報日前有一篇報道為：一名男子在市場門口暈厥，一頭栽倒在地，不能動彈，但現(xiàn)場除了一名約40歲左右的女子施救外，眾多圍觀者包括市場管理人員，竟無一人上前幫忙，女子在撥打了120之后便憤而投訴，最終該男子因救治不及時而身亡。教師講完后有學(xué)生組織討論并談?wù)剬@一現(xiàn)象的看法即對冷漠看客發(fā)表看法，自然引出第一點。 （1）親近社會，必須克服對社會的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象，以天下為己任。 與學(xué)生探討看客現(xiàn)象，教會學(xué)生透過表象看本質(zhì)，實質(zhì)上是對集體事業(yè)，對國家利益漠不關(guān)心，不愿承擔(dān)責(zé)任。然后對學(xué)生提出要求，作為社會成員，享受著社會發(fā)展的成果，也應(yīng)該承擔(dān)起對社會的責(zé)任和義務(wù)。面對復(fù)雜的社會生活，如人人都能顯出一份愛，人人都能積極主動關(guān)心集體，關(guān)心社會，世界必將更美好，人生必將更美好。 探究與探討：在哈佛大學(xué)，有一條很大的標(biāo)語：“請不要隨地吐痰，不要亂扔廢物”，它是用中文寫的，而且只用了中文。在國外的旅游景區(qū)，諸如“請不要隨地吐痰”、“請不要大聲喧嘩”的警示標(biāo)語都是只用中文書寫。教師講述之后由學(xué)生討論，要求學(xué)生各持己見發(fā)表觀點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解領(lǐng)悟社會公德。從而引出地第二點： （2親近社會，融入社會，我們 必須遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明行為，樹立良好的道德形象。 含義 社會公德 內(nèi)容 重要性-重點講述三方面從個人和社會角度。 對青少年的啟示 人類社會總是不斷的進(jìn)步發(fā)展的，但在發(fā)展過程中，充滿著矛盾和斗爭，有陽光普照，鮮花遍地，也有陰暗和毒草。為此我們青少年應(yīng)該怎么做呢？引出第三點： （3）親近社會，融入社會，還必須正確認(rèn)識和對待復(fù)雜的社會現(xiàn)象。 探究：例舉一些社會生活中有害青少年身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。 議一議，我們青少年如何才能抵制來自社會的不良現(xiàn)象的侵害？ 增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和辨別是非的能力。 弘揚真善美，抵制假惡丑，勇于拒絕各種不良誘惑。 不斷提高自身素質(zhì)。 （4）不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會服務(wù)社會。課堂練習(xí)：見課課練第四課時 自覺服務(wù)社會 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生知道自覺服務(wù)社會的途徑。 2、能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會忠于職守，知道奉獻(xiàn)社會、關(guān)注他人的途徑及意義，注重培養(yǎng)和提高社會活動能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過前三框題的學(xué)習(xí)，從“感受”到“關(guān)心”再到“學(xué)會”，隨著認(rèn)識、情感的不斷遞進(jìn)提升，到本框題落實到具體行為中。 教學(xué)重點：自覺服務(wù)社會的途徑。 教學(xué)難點：自覺服務(wù)社會的途徑。 教學(xué)方法：講授法、例證法、指導(dǎo)閱讀法、討論法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問：親近社會的途徑有哪些？ 師述：我們青少年學(xué)生要胸懷祖國，腳踏實地，投身社會，才能服務(wù)社會，有所作為。自覺服務(wù)社會是親近社會的重要表現(xiàn)。 板書：自覺服務(wù)社會 二、預(yù)習(xí)： 出示問題：自覺服務(wù)社會的途徑有哪些？（或：怎樣自覺服務(wù)社會？） 學(xué)生看書思考回答 師總結(jié)并板書：1、忠于職守； 2、樂于奉獻(xiàn)。 三、探究： （一）忠于職守 學(xué)生閱讀教材P12偉人的話，談感悟。 教師總結(jié)：人們從事的職業(yè)可能各不相同，有的簡單，有的復(fù)雜；有的偉大，有的平凡。但不同的職業(yè)有不同的職責(zé)。作為教師應(yīng)該承擔(dān)教書育人的職責(zé)；作為軍人，應(yīng)該承擔(dān)保家衛(wèi)國的職責(zé)；公務(wù)員應(yīng)該做到為人民服務(wù)、自覺完成國家賦予的任務(wù)；作為國家公民，應(yīng)該熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一、維護(hù)國家法律和各民族團(tuán)結(jié)。忠于職守，必須要承擔(dān)責(zé)任。探究1、王某該怎么辦？政府部門該怎么辦？ 學(xué)生閱讀P13材料，分組討論上述問題。 教師總結(jié)：王某應(yīng)該自覺服兵役，政府部門應(yīng)該照顧王某家庭。承擔(dān)的責(zé)任有主有次，有輕有重。當(dāng)個人利益與國家、社會利益發(fā)生沖突時，應(yīng)該自覺承擔(dān)國家責(zé)任和社會責(zé)任。不能將個人、家庭責(zé)任置于國家、社會之上，也不能只強(qiáng)調(diào)國家、社會責(zé)任而忽視個人、家庭利益。 探究2、華益慰的事跡告訴了我們什么？ 學(xué)生閱讀P13華益慰的事跡，分組談感悟。 教師總結(jié)：一個人具有強(qiáng)烈的關(guān)心社會的情感，在工作、學(xué)習(xí)崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)，就能夠親近社會，自覺服務(wù)社會，不斷為社會進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 （二）樂于奉獻(xiàn)。 播放CCTV“感動中國”2005年人物頒獎晚會片段 洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上學(xué)；馬班郵路的鐵漢王順友。 1、在他們身上，有許多令人難以忘懷的感動，你知道嗎？在他們身上有一個共同的品質(zhì)最令我們感動，你能告訴大家嗎？請結(jié)合他們的事跡說說原因。 2、在我們身邊也有很多的感動，他（她）們默默無聞、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)，你能與大家共同分享這種感動嗎？ 播放CCTV東方時空好人叢飛節(jié)目片段 3、人生價值的實現(xiàn)與國家、社會發(fā)展息息相關(guān)。好人叢飛雖然離我們遠(yuǎn)去，但他留給我們一個思考：怎樣的人生才有價值、有意義？四、交流： 出示演講主題： 主題一：我的志愿者誓言（重在表達(dá)奉獻(xiàn)社會，甘做志愿者的心情與行動） 主題二：服務(wù)社會與個人成長（重在闡述服務(wù)社會與個人成長的關(guān)系） 主題三：人人都能獻(xiàn)愛心（重在批判“看客”現(xiàn)象，把愛心獻(xiàn)給社會、獻(xiàn)給他人） 學(xué)生任選一題，寫出演講提綱，組內(nèi)演講。 五、實踐：為構(gòu)建和諧社區(qū)或和諧校園，設(shè)計一次公益活動方案。 第四框 自覺服務(wù)社會【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：懂得親近社會、服務(wù)社會首先必須忠于職守理解樂于奉獻(xiàn)的道理 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠分清公民的責(zé)任有主次之分、輕重之分，公民的最重要的責(zé)任是公民對國家和社會的責(zé)任，而且要用實際行動來承擔(dān)責(zé)任；我們每個人都應(yīng)該從自身做起，從身邊的事情做起，積極參加義務(wù)勞動，為他人、為社會多做貢獻(xiàn)；能夠自己制定為社會做貢獻(xiàn)的活動計劃，并能積極主動完成計劃。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠形成責(zé)任意識，明確對國家對社會責(zé)任是第一位的；知道親近社會、服務(wù)社會，不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，還要樂于為社會為他人奉獻(xiàn)愛心和力量?！窘虒W(xué)重點和難點】 1、明確公民的最重要的責(zé)任是對國家、對社會的責(zé)任； 2、要能夠從自己做起，從身邊小事做起，為他人、為社會多做貢獻(xiàn)。【教學(xué)方法和手段】 講授、案例分析、社會調(diào)查、指導(dǎo)設(shè)計社會公益性活動計劃方案 【教學(xué)過程】 復(fù)習(xí)提問： 1、社會主義條件下的“三個文明”之間有什么關(guān)系？ 2、人和社會有什么關(guān)系？ 3、我們可以通過哪些途徑了解時事政治？ 4、作為青少年應(yīng)該如何親近社會？ 人生價值的實現(xiàn)，與祖國的命運、社會的發(fā)展息息相關(guān)。我們青少年只有胸懷祖國，腳踏實地，投身實踐，才能服務(wù)社會，有所作為。自覺服務(wù)社會是親近社會的重要表現(xiàn)。對于我們廣大青少年來說，如何去自覺服務(wù)社會呢？ 請大家瀏覽今天的課文，看看我們要自覺服務(wù)社會應(yīng)該怎么做呀？ 學(xué)生看書回答：一要忠于職守，二要樂于奉獻(xiàn) 一、忠于職守 感悟（課堂活動）： 從事某種職業(yè)，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。 作為一個教師，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個軍人，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個清潔工，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個保安，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個警察，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為國家的公民，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國 自覺維護(hù)國家統(tǒng)一 其實我們要填空的內(nèi)容還很多，因為做每一行都有自己的職責(zé)。我們作為社會的成員、國家的公民、都必須對自己的國家負(fù)有一定的責(zé)任，履行一定的義務(wù)。所以，親近社會、服務(wù)社會，首先必須自覺履行自己的工作職責(zé)，自覺履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務(wù)。 1、公民應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù) 我國憲法明確規(guī)定了我國公民的政治性義務(wù)： 維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)； 遵守憲法和法律； 維護(hù)國家安全、榮譽和利益； 服兵役和參加民兵組織。 注意對學(xué)生進(jìn)行解釋這些內(nèi)容。 探究（課堂活動）：想一想，王某應(yīng)該怎么辦？作為政府有關(guān)部門又該怎么辦？ 學(xué)生討論： 請問大家，王某為什么必須要先去服兵役呀？ 學(xué)生回答：國家的利益高于一切。個人利益要服從國家利益。 對了，服兵役和照顧家庭，都是我們每一個人應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，但是我們知道，我們所承擔(dān)的職責(zé)有主次之分、輕重之分。那對于我們每個人來說，最重要的責(zé)任是什么呢？ 2、我們最重要的責(zé)任是國家責(zé)任和社會責(zé)任 對了，你看 “國家” 這個詞，國在前，家在后，沒有了國，那還有家。國富則民強(qiáng)。國弱則民不聊生呀。我國歷史上只要是國家實力強(qiáng)大的，人民的生活就有保障，反之，人民則處于水深火熱之中呀。 所以我們每個人都要把國家利益放在第一位。這一點，任何時候都不能動搖。 （1）把國家利益放在第一位。 （2）將個人利益放在第一位的做法是絕對錯誤的。 （3）也不提倡忽視個人正當(dāng)利益的錯誤做法。 因為我們每個人生活在社會中，要生存和發(fā)展就離不開正當(dāng)?shù)膫€人利益。 問大家一個問題，既要把國家利益放在第一位，又不能忽視正當(dāng)?shù)膫€人利益，那一旦個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時我們應(yīng)該怎么辦？ 依然以國家利益為重，關(guān)鍵時刻要不惜犧牲個人利益來保證國家利益。 忠于職守，承擔(dān)責(zé)任，光是口頭上說說還不行，還必須要有實際行動。 3、承擔(dān)責(zé)任需要實際行動 我們每個人要在日常生活中把對國家對社會的責(zé)任真正的貫徹下去，要在學(xué)習(xí)工作崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)。 親近社會、服務(wù)社會，不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，還要樂于為社會為他人奉獻(xiàn)愛心和力量。 二、樂于奉獻(xiàn) 愛的奉獻(xiàn)只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。要樂于奉獻(xiàn)，首先樹立為人民服務(wù)的精神。 1、樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 （1）為什么要為人民服務(wù)呢？或者說為什么要為社會做奉獻(xiàn)呢？ 因為，作為社會的一員，每一個人都曾從他人和社會那里獲得過幫助，那我們自己也應(yīng)該以合適的方式積極回報他人和社會。 （2）怎么樣培養(yǎng)這種精神呢？ 越是不做事，越不想做事。經(jīng)常做了也就習(xí)慣了。所以要想培養(yǎng)為社會奉獻(xiàn)的精神就要積極參加義務(wù)勞動，照顧老人和兒童，自愿清理社區(qū)衛(wèi)生死角等等。 現(xiàn)在我們這個社會已經(jīng)掀起了一股做志愿者的熱潮，請大家看書本第14頁。 你準(zhǔn)備如何做自愿者呢？ 1交流演講：我的志愿者誓言。 學(xué)生活動：3到5個學(xué)生發(fā)言。 2我們每個人都應(yīng)該從自己做起，從身邊的事情做起，為他人、集體多獻(xiàn)一份愛心，為社會多做一點貢獻(xiàn)，造福社會，造福人民。 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該知道要想自覺服務(wù)于社會，首先要忠于職守，明確自己對國家對社會的責(zé)任，其次要樂于奉獻(xiàn)。讓我們把有限的生命放到無限的為人民服務(wù)中去吧！ 作業(yè)布置： 見課課練第二課 融入民族文化