九年級第一單元 親近社會 教案.doc

第一課成長在社會 第一框 感受社會變化 一 、教學目標：知識與能力1能用生活的實例說明人類社會及我國社會的變化和發(fā)展。2理解人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程3學會運用“一分為二”方法來正確認識我國社會的成就和問題。情感、態(tài)度與價值觀1感受人們生活的發(fā)展變化，增強關心社會的興趣和熱情。2樹立全面發(fā)展的觀點來看待現(xiàn)實生活中的事物。4感受改革開放以來我國社會發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學生更加熱愛中國共產黨和社會主義制度。二、教學重點、難點：1人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程，難點。2改革開放以來，我國社會發(fā)生了哪些主要變化及其根本原因，重點。3當前，我國社會存在的不和諧現(xiàn)象、影響以及產生不和諧現(xiàn)象的根本原因，難點。4促進社會和諧的重要性，既是重點又是難點。三、教學方法：講授、提問、討論交流、合作探究等四、教學手段、教具：學生預習、多媒體課件、學生收集交流資料五、教學過程： ，導入新課介紹人類和人類社會的誕生。在走過的二三百萬年的歷史中，人類以自己的智慧和力量改造了自然、改造了社會，使社會發(fā)生了巨大的變化，那么今天就要和大家一起來感受社會的的變化。一體驗生活變化多媒體課件打出三幅圖片，同時播放歌曲營造氣氛。仔細觀察圖片并讓學生回答： 1 農民住新居 2網絡技術培訓 3 公民民主意識和權利 1.三幅圖片分別表明了人們在哪些生活方面發(fā)生了變化?指導學生閱讀P2-P3兩段文字,并且能找出正確的答案是：人們的物質生活水平不斷提高,文化生活日益豐富,政治生活日益擴大?；顒樱簩W生交流合作，填一填，說一說：a過去人們居住土房茅屋，現(xiàn)在住公寓、別墅b過去人們用芭扇納涼、火爐取暖，現(xiàn)在使用空調c過去人們只求吃飽穿暖，現(xiàn)在講究綠色和營養(yǎng)d說一說自己家庭或所在村鎮(zhèn)（社區(qū)）人們平時的文化生活。旅游、觀看文藝表演和電視電影、上網沖浪、通過以上的交流活動使學生進一步理解人們的三大生活的變化和發(fā)展，從而掌握這一知識點。2.從上述人們生活的變化中你能得到什么感受? 學生討論，教師總結點撥，引導學生注重知識點之間的內在聯(lián)系，正確答案是從人們生活的變化中感受到社會的發(fā)展，文明的進步。知識點過渡從學生回答上題感受的答案中自然過渡到第二框“領略現(xiàn)代文明”的學習。如：從人們生活的變化中感受到了社會的發(fā)展，文明的進步。是的！人類在改造自然的同時也改造了社會，推動社會的巨大發(fā)展，創(chuàng)造更多社會文明，我們接下來就來領略現(xiàn)代文明。 二領略現(xiàn)代文明1文明包含哪些具體的內容？指導學生閱讀P3-P4之后提問學生，引導學生回答出正確答案，是物質文明、精神文明、政治文明，使學生理解人類的生產活動推動著社會變化發(fā)展，使得“三大文明”不斷向前發(fā)展。人類通過改造自然和改造社會使得“三大文明”不斷向前發(fā)展，請三位學生分別從教材文字中找出相關的證詞，也可以用其他來源的證詞來加以說明。教師進行分析、解釋，然后引導學生歸納得出一個結論：“人類社會的發(fā)展一個全面發(fā)展的過程”。2人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程，如何理解？人類社會的發(fā)展是經濟、政治、文化相互促進，全面發(fā)展的過程。是物質文明、政治文明、精神文明協(xié)調發(fā)展的過程。 知識點過渡從人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程過渡到我國的發(fā)展和巨大變化，尤其是改革開放以來在經濟政治文化建設方面取得了巨大變化。指導學生交流、討論、合作學習，完成下列填空。列舉一些我國改革開放以來經濟政治文化建設取得的重大成就，感悟祖國面貌的巨大變化。這些成就的取得說明了什么？根本原因是什么？a;經濟建設：中國加入世貿組織中國經濟總量居世界第六等。b;政治建設：香港澳門勝利回歸內蒙古自治區(qū)成立60周年等。c;文化建設：北京申奧成功“神州六號”載人航天飛船勝利發(fā)射等。d;說明了：改革開放以來，我國經濟社會快速發(fā)展，國家綜合國力日益增強，人民生活水平顯著提高。 社會主義制度的無比優(yōu)越性。中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。;根本原因：我國生產力的發(fā)展。3我國改革開放以來經濟社會發(fā)生了哪些主要的變化？由于做完了上一題，學生會很快回答出來：改革開放以來，我國經濟社會快速發(fā)展，國家綜合國力日益增強，人民生活水平顯著提高。進一步引導學生回答，中國共產黨在成就面前并沒有停止發(fā)展的腳步，在進入21世紀之后，不斷的努力實現(xiàn)提出的奮斗目標，有哪些奮斗目標呢？ 2000-2020全面建設小康社會奮斗目標 構建社會主義和諧社會 21世紀中葉把我國建設成為富強文明民主和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。 知識點過渡改革開放以來我國現(xiàn)代化建設取得了重大成就，祖國面貌發(fā)生了巨大變化，但是在發(fā)展的同時、在社會總體和諧的同時，我國也面臨許多新的問題，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。4我國當前社會存在的不和諧的現(xiàn)象、產生的不良影響及其根本原因。結合教材P5探究題，引導學生合作、探究、討論，回答出這一問題。不和諧的現(xiàn)象：人口問題、資源環(huán)境問題、生產力地區(qū)發(fā)展不平衡、貧富差距擴大等不良影響：嚴重制約著經濟社會的協(xié)調發(fā)展；影響著人們的生命財產安全；也影響著人們思想道德觀念和生活方式。根本原因：我國正處于社會主義初級階段，生產力水平不高。 知識點過渡正因為我國當前社會存在著不和諧的現(xiàn)象并產生了不良的影響，為此，我黨在十六屆四中全會上提出了構建社會主義和諧社會奮斗目標。引導學生注重知識點之間的內在聯(lián)系。 5建設社會主義和諧社會奮斗目標 和諧社會的基本特征 促進社會和諧的重要性探究思考：我黨在進入新世紀之后，為什么要提出建設社會主義和諧社會的奮斗目標？請從不同角度來回答。六布置作業(yè)：1如何理解人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程？2請從經濟政治文化三方面列舉我國改革開放以來取得的重大成就，這些成就的取得說明了什么？根本原因是什么？3我國當前社會存在哪些不和諧的現(xiàn)象？產生了哪些不良影響？產生這些不和諧現(xiàn)象的根本原因是什么？第二課時 關心社會發(fā)展 教學目標： 1、知識目標：通過教學使學生能夠認識個人與社會的關系，知道關心時政的道理，學會關心時政的方法。 2、能力目標：通過本課學習，幫助學生把握個人與社會的關系，培養(yǎng)關心社會、參與社會的實踐能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標：主要幫助學生增強關心社會的興趣和情感。 教學重點：正確認識個人與社會的關系。 教學難點：正確認識個人與社會的關系。 教學方法：講授法、例證法、指導閱讀法、討論法、練習法。 教學過程： 一、導入： 實驗：準備一個燒杯盛滿水，每組學生每人用吸管分別吸一滴水并將其滴到紙上，觀察反應（瞬間消失），而一杯水卻不會消失。 思考討論： 1、為什么一滴水離開杯子很快就會消失？ 2、如果說水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦？ 教師總結：因為一滴水孤立無援，它很快就被蒸發(fā)了，消失得無影無蹤。如果它不想消失，只有匯入大海，融入集體，才能永不干涸。這告訴我們：人是社會的人，人離不開社會，我們只有了解社會、關心社會，才能適應社會、融入社會，才能享受快樂，才能充分顯示其才華和生命的價值。 板書課題：關心社會發(fā)展 二、探究：人與社會的關系 1、人類社會的含義： 學生看書，找出人類社會的含義。 特別提醒，注意三個關鍵詞：物質生產活動 各種關系 共同體 教師總結：人類社會是由人組成的，它是以物質生產活動為基礎的，離開了物質生產活動它就不能生存和發(fā)展，人類社會是所有人生活的一個共同體的統(tǒng)稱。同時，人也不是孤立地生活在社會中，他們是按照各種關系結合在一起的。 2、小明的觀點對嗎？ 課件展示討論題：小明生活在一個溫馨幸福的家庭中，爸媽都在國企上班，爺爺奶奶退休在家，爸媽的工資養(yǎng)家糊口，生活比較寬裕，爺爺奶奶平時照顧他的生活起居。所以，小明認為：我只要有爸媽、爺爺奶奶就行，我可以離開社會而生活。 你是如何評價小明的觀點的？請發(fā)表你的看法。（教師引導學生討論發(fā)言） 教師總結：小明的觀點是錯誤的，他沒有真正認識到人是社會的人，人總是生活在一定的社會之中的。其實，小明的家庭就是一個小社會，他認為依靠爸媽、爺爺奶奶就能生活，反而更說明了他作為一個人是不可能離開社會而獨立存在。退一步說，即使有爸媽掙錢養(yǎng)活他，如果沒有農民為他提供糧食，沒有工廠商店為他提供衣物，沒有建筑工人為他提供住房，沒有國家為他提供上學的條件，就憑他父母的工資，他能生活嗎？他能全面發(fā)展嗎？ 3、為什么亞維倫的孩童回到人類社會也難以過上正常人的生活，而“魯濱孫”卻能很快地適應社會生活？ 指導學生閱讀教材P6的兩段文字，思考討論上述問題。 教師總結：亞維倫的孩童是很小很久就遠離社會，遠離他生存的環(huán)境，“魯濱孫”則是一度被遺棄在荒島上，時間不太久，只要改變生活環(huán)境，重回人類社會，就能夠很快適應。由此說明：人的生存和發(fā)展總是離不開社會提供的種種條件，總是受到社會環(huán)境的制約，個人不能離開社會獨立存在，人的發(fā)展與社會的進步密不可分。 拓展：閱讀這兩個事例，說說自己想到的問題（學生自由言說）。 教師總結：結合兩個事例，可能想到的問題有：生存條件對人的影響有多大？個人離開社會、離開人群能過上多少天？個人生活在自然環(huán)境中會變成“動物”，那動物生活在人類社會會不會變成人？有些人參與的“極限訓練”、“魔鬼訓練”，能否證明人可以離開人類社會？ 三、踐行：關心社會的途徑 1、討論：關心社會的意義 指導學生閱讀教材P8的一段文字，思考討論。教師總結： 我們青少年學生既是家庭中的一員，也是社會中的一員。雖然，年齡還小，但同樣生活在社會中，我們的學習、生活和成長，都與社會環(huán)境、社會變化發(fā)展有關。 關心社會發(fā)展，關心祖國建設，不僅是熱愛祖國的表現(xiàn)，也是我們自己健康成長的迫切需要。 關心社會是每個公民包括青少年學生對國家、社會應盡的義務。 2、關心社會的具體途徑 教師總結：關心社會、了解社會，可以從關注時事政治做起。關注時事政治，可以通過上網、聽廣播、看電視、看報紙等途徑來了解國內外時事新聞，了解黨和國家的一些重大方針政策。 四 課堂練習：見課課練 第2框 關心社會發(fā)展 一 、教學目標： 知識與能力 1能運用具體事例說明個人離不開社會，社會離不開個人的道理。 2知道關心社會發(fā)展的具體途徑，了解關心社會發(fā)展的重要意義。 情感、態(tài)度與價值觀 1理解人與社會的密切關系，培養(yǎng)關心社會的興趣和熱情。 2關心社會，熱愛社會，參與社會。 二、教學重點、難點： 1人與社會的關系既是重點又是難點。 2關心社會發(fā)展的重要意義，是重點。 3青少年如何做到關心社會，是重點。 三、教學方法： 講授、提問、討論交流、合作探究等 四、教學手段、教具： 學生預習、多媒體課件、學生收集交流資料如印度狼孩的故事魯賓遜漂流記等。 五 教學過程： 導入新課展示課件印度狼孩的故事、圖片。 1920年,在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的,雖然營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣,但行為舉止卻完全和狼一樣,他們白天睡覺,夜晚活動,常常像狼那樣嚎叫,他們用四肢爬著走路,用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓練,教他們識字,教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而,其中阿瑪拉不幸死亡,卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點點話,智力水平也才相當于一個普通的嬰兒的智力水平?；畹绞邭q，中間雖經過九年人類文明的教導，但仍舊無法改變其生活習性。 問題：印度狼孩的故事告訴我們什么道理？ 學生觀點：（1）人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長。 （2）個人的成長要與環(huán)境相適應，如果不相適應人的基本能力便無從發(fā)展。 （3）人的發(fā)展與人類社會密切相關。 （4）人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境， 脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。 教師引導：是的，人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長，人的發(fā)展與人類社會密切相關的。今天就要和大家一起來探討人與社會的關系。 一 探究個人與社會的關系 探究：指導學生閱讀P6兩段材料，一段是1799年在法國南部深山中發(fā)現(xiàn)的“小野人”，另一段是英國作家笛福的魯賓遜漂流記取材于真實的故事，并可請學生對魯賓遜漂流記的故事進行簡要介紹。然后回答問題： 為什么亞維倫的野童回到人類社會也難以過上正常人的生活，而魯賓遜卻能很快適應社會生活？ 閱讀了兩個事例，說說自己想到了什么問題：- 在學生回答這兩個問題可以組織學生討論，教師適當引導，使學生得到這樣一個結論：個人離不開社會。 1 個人離不開社會為什么？ 人們的生存與發(fā)展總是離不開社會提供的種種的條件，受到一定的社會制度和環(huán)境的制約。 理論依據： *人類社會的含義 * 人既有自然性又有社會性，社會性是人的本質屬性。 展示課件釋迦牟尼的問題：一滴水怎樣才能不干涸?激發(fā)學生興趣。 佛祖釋迦牟尼問弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?” 弟子們冥思苦想:“一滴水,一陣風就能把它吹沒,一撮土就能把它吸干,怎么能不干呢？”沒有一個弟子能回答上來。 釋迦牟尼說：“把它放到江河海洋里去。一滴水被放進大海,它就與周圍的伙伴融為一體,再也不分彼此，才能達到永遠不致干涸的結果?！?引發(fā)學生對佛祖釋迦牟尼的經典答案進行討論：一滴水被放進大海，永遠不致干涸， 大海是由一滴一滴的水組成的，個人是大海中的一滴水，社會猶如大海。社會是由一個一個的個人組成的。以上說明“個人離不開社會”的結論自然又引出第二個道理：社會離不開個人。 2 社會離不開個人為什么？ 社會是由個人組成的社會，人們的生產活動推動著社會的發(fā)展，社會的存在和發(fā)展是人類共同努力的結果。 知識點過渡既然個人離不開社會，社會也離不開個人，人與社會存在著密切的關系，那么我們每一個人都必須積極關注社會、關心社會的變化和發(fā)展。作為青少年我們應如何做到關心社會呢？ 3 青少年如何做到關心社會？ 指導學生閱讀P7-P8文字，思考并回答上述問題，教師作歸納。 從關心時事做起 關心社會發(fā)展，關心祖國建設 更為重要的是，明確作為公民對社會、國家應盡的職責和義務。 學生交流活動：我平時了解時事政治的主要途徑有：- 例舉近期國內或國際的重要新聞，并作簡要評述。 通過這一學生的交流活動使學生能掌握下一個知識點： 4了解時事政治的主要途徑和意義。 途徑：上網、聽廣播、看電視、看報紙等 意義：拓寬視野，增強情感，提高能力。 觀點辯論：A：關心社會是成年人的事，與我們青少年無關，我們只要認真學習。 B：人與社會密切相關，青少年應該了解社會，關心社會，熱愛社會。 鼓勵學生參與辯論，引導學生暢所欲言，充分表達自己所認同的觀點，教師對辯手發(fā)言表示贊賞，在班級中營造競學風氣，但辯論要為本課知識點服務，教師適當引導，回歸教材，使學生掌握知識點從而樹立起正確的價值觀，可從這一活動中引出另一知識點-關心社會發(fā)展的意義的講述，最后給學生提出這一問題思考： 4 為什么我們要關心社會發(fā)展？ 引導學生從兩個角度來思考 原因角度：個人離不開社會，從關心社會發(fā)展的意義角度。 七布置作業(yè)： 1在橫線上適當?shù)木渥樱?人與社會的關系可歸結為兩點 （2） 為此我們青少年應積極關心社會的發(fā)展，而關心社會的發(fā)展可從 做起。因為關心社會的發(fā)展，關心祖國建設，不僅是 的重要表現(xiàn)，也是我們自己 的迫切要求。 2說說“個人離不開社會”這一觀點的理論依據。 第三課時 學會親近社會 教學目標： 1、知識目標：通過教學使學生知道親近社會的意義，分析和克服“看客”現(xiàn)象；掌握社會公德的主要內容，知道遵守社會公德的重要性。 2、能力目標：通過本課學習，幫助學生學會親近社會。 3、情感態(tài)度價值觀目標：主要幫助學生明白判斷是非的標準，懂得惟有提高自身素質，才能更好地親近社會。 教學重點：親近社會的基本技能或途徑。 教學難點：親近社會的基本技能或途徑。 教學方法：講授法、例證法、指導閱讀法、討論法。 教學過程： 一、導入： 復習提問：什么叫社會？個人與社會的關系怎樣？ 師述：個人離不開社會，社會現(xiàn)實生活既豐富多彩，又紛繁復雜。我們要努力培養(yǎng)親近社會行為，積極參與社會生活，以實際行動關愛他人，熱愛祖國，奉獻社會。 板書課題：學會親近社會 二、預習： 出示問題：怎樣親近社會？ 學生看書思考回答 師總結并板書：1、不能做“看客”； 2、遵守社會公德； 3、善于明辨是非。 三、探究：（一）不能做“看客”。 學生閱讀教材P9材料 分組討論：1、對他人、對社會的冷漠和“看客”現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中還有哪些表現(xiàn)？ 2、談談自己對這種“看客”現(xiàn)象的感想。 師總結：現(xiàn)實生活中有許多“看客”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，如：不關心他人，不關注社會，“事不關己，高高掛起”；見死不救，見義不為，“遇事繞道走”；看到老人盲人過街，不聞不問，躲在一旁看笑話；看見有人落難有人失竊，不撥打110報警這些“看客”現(xiàn)象是不關心他人、不關心社會的表現(xiàn)。 課件投影：在臺灣的各大報紙招聘廣告上，經常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”的字樣。忠信是一所享譽30年的高級工商學校。是誰把一所中學辦得這樣有規(guī)有矩、有聲有色呢？這位老師叫高震東，從創(chuàng)辦初期，他就把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我的責任”并作為校訓。在他的學校，學生的年齡都在15-18歲之間，學校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要的工種都由學生自己去做。每年3000多學生中，因為見到老師沒有敬禮、看到水龍頭開著沒有關、見到廢紙沒撿等原因被校方開除二三百人。 提出問題，分組討論： 1、該校為什么因為這些小事開除那么多人？ 2、把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我的責任”的目的是什么？ 教師總結： 因為那些被開除的學生表現(xiàn)出一種“看客”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是一種對他人、對社會、對集體的冷漠情緒，集中反映了他們對集體利益、國家社會利益漠不關心，不愿意承擔義務，這樣的人是難有發(fā)展前途的。所以親近社會必須要克服這種“看客”現(xiàn)象，在社會的舞臺上，我們不應只是觀眾，而應該是演員或主角。 如果過分強調“匹夫”這會助長推卸責任的思想。我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，也有我的責任；教育質量提高不了，也有我的責任；國家不強盛，也有我的責任人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的集體？所以說，每個人都應該想到自己應負的責任。 （二）遵守社會公德 課件投影展示： 當日本廣島亞運會開幕式結束的時候，6萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬、可怕的日本人！”再看看我們10月1日在天安門廣場升旗的鏡頭，當人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮！外國人一看當然會這樣認為：你們中國即使有137塊金牌，要同日本比，還差得遠呢？ 提出問題，學生討論： 故事中，為什么外國的報紙驚嘆：“可敬、可怕的日本人！”？而他們又說：中國即使有137塊金牌，要同日本比，還差得遠呢？ 教師總結：亂丟廢紙，是缺少社會公德的表現(xiàn)。 投影出示問題： 1、什么叫社會公德？ 2、我國社會公德的主要內容有哪些？ 3、遵守社會公德有什么重要意義？ 學生思考回答。 課件投影展示： 美國有個“福特”公司，福特是一個人，他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。心想既來之，則安之。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改名為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經濟狀況。 提出問題，學生討論： 故事中，董事長為什么這么快就錄用了福特？ 學生討論發(fā)言，教師引導學生明確： 一個人只有從小事、從身邊事做起，關心集體、服務社會，才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智，才能實現(xiàn)自身的健康成長和生命的價值；一個民族、一個國家，只有其成員以天下為己任，主動積極承擔社會責任，才能興旺發(fā)達，立于不敗之地。 （三）善于明辨是非 投影出示圖片：陽光與陰影、鮮花與毒草 師述：社會現(xiàn)象是復雜的，即使陽光普照，鮮花滿地，也會有陰暗和毒草，有成就與危機。 出示問題，學生討論： 1、列舉一些現(xiàn)實生活中有害青少年學生身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。 2、議一議：我們應該怎樣抵制來自社會不良現(xiàn)象的侵害？ 教師總結： 自覺抵制社會不良現(xiàn)象，首先要不斷增強自我保護的意識和辨別是非的能力；其次，要積極弘揚真、善、美，堅決抵制假、丑、惡，勇于拒絕不良誘惑；第三要努力提高自身素質，成為生活的強者。 第三框：學會親近社會 一 、教學目標： 知識與能力 1知道親近社會的意義，分析和克服看客現(xiàn)象。 2掌握社會公德的主要內容，理解遵守社會公德的重要性。 3懂得我們如何做到親近社會。 情感、態(tài)度與價值觀 1樹立公德意識，自覺遵守社會公德，養(yǎng)成親社會的行為。 2提高自身素質，增強自我保護意識和辨別是非的能力，弘揚真善美。 二、教學重點、難點： 1青少年如何抵制來自社會的不良現(xiàn)象的侵害。是重點。 2遵守社會公德的重要性，是重點。 3我們如何做到親近社會，是難點。 三、教學方法： 講授、提問、討論交流、合作探究等 四、教學手段、教具： 學生預習、多媒體課件、學生收集交流資料等。 五、教學過程： 導入新課復習提問式導入。 （1）人類社會的基礎是什么？ （2）人與社會的關系如何？ （3） 青少年如何做到關心社會？ （4） 我們關心社會有什么重要的意義？ 從學生的回答中，順著學生的話語自然導入新課。是的，積極關心社會是現(xiàn)代人應有的品質，是我們健康成長的迫切要求。但是，我們青少年除了積極關心社會外，還要學會親近社會，努力培養(yǎng)親近社會的行為。今天我們就要一起來探討第三框學會親近社會。 那么什么是親近社會呢？ 一 不能做“看客” 1親近社會的含義，我們主動親近社會有何意義？ 含義：要有親社會的情感和行為，積極參與社會生活，主動關愛他人、關心集體、服務社會、報效祖國。 意義：使我們適應社會生活，融入社會 發(fā)揮自己的聰明和力量，在奉獻中健康成長，實現(xiàn)自己的人身價值。 2如何做到親近社會？ 講述魯迅小說示眾中冷漠看客的形象再講到與教材中類似的剛剛發(fā)生的真實事例： 江門日報日前有一篇報道為：一名男子在市場門口暈厥，一頭栽倒在地，不能動彈，但現(xiàn)場除了一名約40歲左右的女子施救外，眾多圍觀者包括市場管理人員，竟無一人上前幫忙，女子在撥打了120之后便憤而投訴，最終該男子因救治不及時而身亡。教師講完后有學生組織討論并談談對這一現(xiàn)象的看法即對冷漠看客發(fā)表看法，自然引出第一點。 （1）親近社會，必須克服對社會的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象，以天下為己任。 與學生探討看客現(xiàn)象，教會學生透過表象看本質，實質上是對集體事業(yè)，對國家利益漠不關心，不愿承擔責任。然后對學生提出要求，作為社會成員，享受著社會發(fā)展的成果，也應該承擔起對社會的責任和義務。面對復雜的社會生活，如人人都能顯出一份愛，人人都能積極主動關心集體，關心社會，世界必將更美好，人生必將更美好。 探究與探討：在哈佛大學，有一條很大的標語：“請不要隨地吐痰，不要亂扔廢物”，它是用中文寫的，而且只用了中文。在國外的旅游景區(qū)，諸如“請不要隨地吐痰”、“請不要大聲喧嘩”的警示標語都是只用中文書寫。教師講述之后由學生討論，要求學生各持己見發(fā)表觀點，引導學生認識理解領悟社會公德。從而引出地第二點： （2親近社會，融入社會，我們 必須遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明行為，樹立良好的道德形象。 含義 社會公德 內容 重要性-重點講述三方面從個人和社會角度。 對青少年的啟示 人類社會總是不斷的進步發(fā)展的，但在發(fā)展過程中，充滿著矛盾和斗爭，有陽光普照，鮮花遍地，也有陰暗和毒草。為此我們青少年應該怎么做呢？引出第三點： （3）親近社會，融入社會，還必須正確認識和對待復雜的社會現(xiàn)象。 探究：例舉一些社會生活中有害青少年身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。 議一議，我們青少年如何才能抵制來自社會的不良現(xiàn)象的侵害？ 增強自我保護的意識和辨別是非的能力。 弘揚真善美，抵制假惡丑，勇于拒絕各種不良誘惑。 不斷提高自身素質。 （4）不斷提高自身素質，才能更好地親近社會服務社會。課堂練習：見課課練第四課時 自覺服務社會 教學目標： 1、知識目標：通過教學使學生知道自覺服務社會的途徑。 2、能力目標：通過本課學習，幫助學生學會忠于職守，知道奉獻社會、關注他人的途徑及意義，注重培養(yǎng)和提高社會活動能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標：通過前三框題的學習，從“感受”到“關心”再到“學會”，隨著認識、情感的不斷遞進提升，到本框題落實到具體行為中。 教學重點：自覺服務社會的途徑。 教學難點：自覺服務社會的途徑。 教學方法：講授法、例證法、指導閱讀法、討論法。 教學過程： 一、導入 復習提問：親近社會的途徑有哪些？ 師述：我們青少年學生要胸懷祖國，腳踏實地，投身社會，才能服務社會，有所作為。自覺服務社會是親近社會的重要表現(xiàn)。 板書：自覺服務社會 二、預習： 出示問題：自覺服務社會的途徑有哪些？（或：怎樣自覺服務社會？） 學生看書思考回答 師總結并板書：1、忠于職守； 2、樂于奉獻。 三、探究： （一）忠于職守 學生閱讀教材P12偉人的話，談感悟。 教師總結：人們從事的職業(yè)可能各不相同，有的簡單，有的復雜；有的偉大，有的平凡。但不同的職業(yè)有不同的職責。作為教師應該承擔教書育人的職責；作為軍人，應該承擔保家衛(wèi)國的職責；公務員應該做到為人民服務、自覺完成國家賦予的任務；作為國家公民，應該熱愛中國共產黨、熱愛祖國，自覺維護國家統(tǒng)一、維護國家法律和各民族團結。忠于職守，必須要承擔責任。探究1、王某該怎么辦？政府部門該怎么辦？ 學生閱讀P13材料，分組討論上述問題。 教師總結：王某應該自覺服兵役，政府部門應該照顧王某家庭。承擔的責任有主有次，有輕有重。當個人利益與國家、社會利益發(fā)生沖突時，應該自覺承擔國家責任和社會責任。不能將個人、家庭責任置于國家、社會之上，也不能只強調國家、社會責任而忽視個人、家庭利益。 探究2、華益慰的事跡告訴了我們什么？ 學生閱讀P13華益慰的事跡，分組談感悟。 教師總結：一個人具有強烈的關心社會的情感，在工作、學習崗位上認真履行自己的職責，就能夠親近社會，自覺服務社會，不斷為社會進步和發(fā)展做出貢獻。 （二）樂于奉獻。 播放CCTV“感動中國”2005年人物頒獎晚會片段 洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上學；馬班郵路的鐵漢王順友。 1、在他們身上，有許多令人難以忘懷的感動，你知道嗎？在他們身上有一個共同的品質最令我們感動，你能告訴大家嗎？請結合他們的事跡說說原因。 2、在我們身邊也有很多的感動，他（她）們默默無聞、忠于職守、樂于奉獻，你能與大家共同分享這種感動嗎？ 播放CCTV東方時空好人叢飛節(jié)目片段 3、人生價值的實現(xiàn)與國家、社會發(fā)展息息相關。好人叢飛雖然離我們遠去，但他留給我們一個思考：怎樣的人生才有價值、有意義？四、交流： 出示演講主題： 主題一：我的志愿者誓言（重在表達奉獻社會，甘做志愿者的心情與行動） 主題二：服務社會與個人成長（重在闡述服務社會與個人成長的關系） 主題三：人人都能獻愛心（重在批判“看客”現(xiàn)象，把愛心獻給社會、獻給他人） 學生任選一題，寫出演講提綱，組內演講。 五、實踐：為構建和諧社區(qū)或和諧校園，設計一次公益活動方案。 第四框 自覺服務社會【教學目標】 知識目標：懂得親近社會、服務社會首先必須忠于職守理解樂于奉獻的道理 能力目標：通過學習，能夠分清公民的責任有主次之分、輕重之分，公民的最重要的責任是公民對國家和社會的責任，而且要用實際行動來承擔責任；我們每個人都應該從自身做起，從身邊的事情做起，積極參加義務勞動，為他人、為社會多做貢獻；能夠自己制定為社會做貢獻的活動計劃，并能積極主動完成計劃。 情感態(tài)度和價值觀目標：通過學習，能夠形成責任意識，明確對國家對社會責任是第一位的；知道親近社會、服務社會，不僅要認真履行自己的職責，還要樂于為社會為他人奉獻愛心和力量。【教學重點和難點】 1、明確公民的最重要的責任是對國家、對社會的責任； 2、要能夠從自己做起，從身邊小事做起，為他人、為社會多做貢獻?！窘虒W方法和手段】 講授、案例分析、社會調查、指導設計社會公益性活動計劃方案 【教學過程】 復習提問： 1、社會主義條件下的“三個文明”之間有什么關系？ 2、人和社會有什么關系？ 3、我們可以通過哪些途徑了解時事政治？ 4、作為青少年應該如何親近社會？ 人生價值的實現(xiàn)，與祖國的命運、社會的發(fā)展息息相關。我們青少年只有胸懷祖國，腳踏實地，投身實踐，才能服務社會，有所作為。自覺服務社會是親近社會的重要表現(xiàn)。對于我們廣大青少年來說，如何去自覺服務社會呢？ 請大家瀏覽今天的課文，看看我們要自覺服務社會應該怎么做呀？ 學生看書回答：一要忠于職守，二要樂于奉獻 一、忠于職守 感悟（課堂活動）： 從事某種職業(yè)，應該承擔相應的職責。 作為一個教師，應該承擔的職責： 作為一個軍人，應該承擔的職責： 作為一個清潔工，應該承擔的職責： 作為一個保安，應該承擔的職責： 作為一個警察，應該承擔的職責： 作為國家的公民，應該承擔的職責： 熱愛中國共產黨，熱愛祖國 自覺維護國家統(tǒng)一 其實我們要填空的內容還很多，因為做每一行都有自己的職責。我們作為社會的成員、國家的公民、都必須對自己的國家負有一定的責任，履行一定的義務。所以，親近社會、服務社會，首先必須自覺履行自己的工作職責，自覺履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務。 1、公民應該履行的職責和義務 我國憲法明確規(guī)定了我國公民的政治性義務： 維護國家統(tǒng)一和民族團結； 遵守憲法和法律； 維護國家安全、榮譽和利益； 服兵役和參加民兵組織。 注意對學生進行解釋這些內容。 探究（課堂活動）：想一想，王某應該怎么辦？作為政府有關部門又該怎么辦？ 學生討論： 請問大家，王某為什么必須要先去服兵役呀？ 學生回答：國家的利益高于一切。個人利益要服從國家利益。 對了，服兵役和照顧家庭，都是我們每一個人應該承擔的職責，但是我們知道，我們所承擔的職責有主次之分、輕重之分。那對于我們每個人來說，最重要的責任是什么呢？ 2、我們最重要的責任是國家責任和社會責任 對了，你看 “國家” 這個詞，國在前，家在后，沒有了國，那還有家。國富則民強。國弱則民不聊生呀。我國歷史上只要是國家實力強大的，人民的生活就有保障，反之，人民則處于水深火熱之中呀。 所以我們每個人都要把國家利益放在第一位。這一點，任何時候都不能動搖。 （1）把國家利益放在第一位。 （2）將個人利益放在第一位的做法是絕對錯誤的。 （3）也不提倡忽視個人正當利益的錯誤做法。 因為我們每個人生活在社會中，要生存和發(fā)展就離不開正當?shù)膫€人利益。 問大家一個問題，既要把國家利益放在第一位，又不能忽視正當?shù)膫€人利益，那一旦個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時我們應該怎么辦？ 依然以國家利益為重，關鍵時刻要不惜犧牲個人利益來保證國家利益。 忠于職守，承擔責任，光是口頭上說說還不行，還必須要有實際行動。 3、承擔責任需要實際行動 我們每個人要在日常生活中把對國家對社會的責任真正的貫徹下去，要在學習工作崗位上認真履行自己的職責。 親近社會、服務社會，不僅要認真履行自己的職責，還要樂于為社會為他人奉獻愛心和力量。 二、樂于奉獻 愛的奉獻只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。要樂于奉獻，首先樹立為人民服務的精神。 1、樹立為人民服務的奉獻精神 （1）為什么要為人民服務呢？或者說為什么要為社會做奉獻呢？ 因為，作為社會的一員，每一個人都曾從他人和社會那里獲得過幫助，那我們自己也應該以合適的方式積極回報他人和社會。 （2）怎么樣培養(yǎng)這種精神呢？ 越是不做事，越不想做事。經常做了也就習慣了。所以要想培養(yǎng)為社會奉獻的精神就要積極參加義務勞動，照顧老人和兒童，自愿清理社區(qū)衛(wèi)生死角等等。 現(xiàn)在我們這個社會已經掀起了一股做志愿者的熱潮，請大家看書本第14頁。 你準備如何做自愿者呢？ 1交流演講：我的志愿者誓言。 學生活動：3到5個學生發(fā)言。 2我們每個人都應該從自己做起，從身邊的事情做起，為他人、集體多獻一份愛心，為社會多做一點貢獻，造福社會，造福人民。 小結：通過今天的學習，我們都應該知道要想自覺服務于社會，首先要忠于職守，明確自己對國家對社會的責任，其次要樂于奉獻。讓我們把有限的生命放到無限的為人民服務中去吧！ 作業(yè)布置： 見課課練第二課 融入民族文化