會(huì)考生物復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏-生物與環(huán)境.ppt

第1課時(shí)生物與環(huán)境 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)1生物的共同特征 1 生物的生活需要 2 生物能進(jìn)行 3 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的 4 生物能對(duì)外界刺激作出 5 生物能 6 除病毒外 生物都由 構(gòu)成 營(yíng)養(yǎng) 呼吸 廢物 反應(yīng) 生長(zhǎng)和繁殖 細(xì)胞 思維警示 病毒是一類特殊的生物 它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 其作為生物的主要特征是能繁殖 考點(diǎn)聚焦 考熱身 1 2012 巢湖 草原上 一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋 便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi) 老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物 A 具有遺傳變異的特性B 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C 能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境D 具有生長(zhǎng)和繁殖的特性 B 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)2生物圈 水圈 底 陽光 水 溫度 規(guī)律總結(jié) 生物圈中的大氣圈 水圈和巖石圈并不是截然分開的 思維警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境 所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2 2012 煙臺(tái) 收看新聞聯(lián)播時(shí) 首先看到轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠 白 藍(lán)三種色彩 它們分別是生物的 A 巖石圈 大氣圈 水圈B 大氣圈 巖石圈 水圈C 巖石圈 水圈 大氣圈D 水圈 大氣圈 巖石圈 考熱身 A 解析 生物圈是地球上適合生物生存的地方 包括大氣圈的底部 水圈的大部和巖石圈的表面 新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物 而綠色植物生活在巖石圈 白色代表的是大氣圈 藍(lán)色代表的是水圈 考點(diǎn)3生物與環(huán)境的關(guān)系 1 環(huán)境影響生物影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類 一類是光 溫度 水 空氣等 因素 另一類是 因素 生物與生物之間的關(guān)系 最常見的有 關(guān)系 關(guān)系和 關(guān)系 2 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 和 生物的適應(yīng)性是 的 生物對(duì)環(huán)境是有 的 非生物 生物 競(jìng)爭(zhēng) 捕食 合作 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活方式 普遍存在 影響 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 思維警示 生物與環(huán)境是相互影響的 但是生物只能適應(yīng)環(huán)境 環(huán)境不能適應(yīng)生物 考熱身 3 2012 菏澤 植被覆蓋率高的地區(qū) 往往降雨量多 氣候濕潤(rùn) 這種現(xiàn)象說明 A 生物生存依賴環(huán)境B 生物能夠影響環(huán)境C 生物能夠適應(yīng)環(huán)境D 環(huán)境影響生物生存 B 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 4 2012 寧化 下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是 A 荒漠中仙人掌的葉退化成刺B 我國(guó) 三北 防護(hù)林工程能防風(fēng)固沙C 林中的枯葉蝶長(zhǎng)得像一片落葉D 工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多 B 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)4探究光對(duì)鼠婦生活的影響 光 明亮 陰暗 明亮處 陰暗處 偶然性 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 實(shí)驗(yàn)誤差 規(guī)律總結(jié) 對(duì)照組就是不作處理的 已知的那一組 實(shí)驗(yàn)組就是作了相應(yīng)處理的 也就是要驗(yàn)證 探索什么就做什么樣的處理的那組 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考熱身 D 5 2012 臨沂 在探究 光對(duì)鼠婦生活的影響 的實(shí)驗(yàn)中 把同樣多的鼠婦同時(shí)放在較暗的和較亮的環(huán)境中 下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化 圖1 1 第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 第1課時(shí) 綜合探究 例 2012 南通 圖1 2中 A代表某城市中的一片森林 B代表該樹林附近的道路 請(qǐng)回答 圖1 2 綜合探究 第1課時(shí) 綜合探究 1 比較A B兩處的氧氣濃度 溫度 相對(duì)濕度 噪聲和塵埃粒子數(shù)量 選填 或 陽光下氧氣濃度 A處 B處 夏季中午溫度 A處 B處 噪聲 A處 B處 相對(duì)濕度 A處 B處 塵埃粒子數(shù)量 A處 B處 2 上述事實(shí)說明生物能夠 選填 適應(yīng) 或 影響 環(huán)境 影響 解析 此題綜合考查了植物對(duì)環(huán)境的影響 植物在光下進(jìn)行光合作用 釋放氧氣 所以森林里氧氣濃度要大于道路附近 植物還進(jìn)行蒸騰作用 帶走熱量 所以森林里溫度比道路附近低 植物還能緩解噪音污染 所以森林里的噪音要小于道路中的噪音 植物還能吸附塵埃粒子 所以森林中的塵埃粒子數(shù)量要小于道路周圍的 第1課時(shí) 綜合探究 變式題 第1課時(shí) 綜合探究 2011 濟(jì)寧 2010年濟(jì)寧市出現(xiàn)了嚴(yán)重旱災(zāi) 春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情 并做出重要部署 嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收 從中可以看出 A 溫度影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)B 水影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)C 陽光影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)D 土壤影響農(nóng)作物的生長(zhǎng) B 第1課時(shí) 綜合探究 變式題 圖1 3為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖 圖1 3 第1課時(shí) 綜合探究 1 在一天內(nèi)空氣濕度最小的時(shí)段為 選填 早晨 中午 或 晚上 2 僅依據(jù)這個(gè)曲線圖 他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論 其理由是 中午 實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照 或?qū)嶒?yàn)缺乏重復(fù)驗(yàn)證 第1課時(shí) 綜合探究 變式題 2011 莆田 生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的 請(qǐng)回答下列問題 1 玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420條根毛 大大增加了根吸收 和 的面積 2 鳥類的前肢變成了 能夠自由地翱翔于天空 3 食肉哺乳動(dòng)物的 齒一般比較發(fā)達(dá) 尖銳 可撕裂食物 水分 無機(jī)鹽 翼 或翅膀 犬 第1課時(shí) 生活累積 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) 一 生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的 現(xiàn)在生存的每一種生物 都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu) 生理特征或行為 植物的根 莖 葉 花 果實(shí)和種子等器官都有明顯的適應(yīng)性特征 例如 蟲媒花一般都顏色鮮艷 氣味芳香 適于昆蟲傳粉 風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多 容易隨風(fēng)飄散 適于風(fēng)媒傳粉 借助風(fēng)來傳播果實(shí)或種子的植物 如蒲公英 柳等 果實(shí)或種子上生有毛茸茸的白色纖維 這樣可以隨風(fēng)飛揚(yáng) 靠動(dòng)物傳播果實(shí)的植物 如竊衣 鬼針草 蒼耳等 在果實(shí)的表面上有刺毛或倒鉤 容易附著在動(dòng)物上 被動(dòng)物帶 生活積累 到其他地方去 動(dòng)物在形態(tài) 結(jié)構(gòu) 生理和行為等方面也有許多適應(yīng)性特征 例如 魚的身體呈流線型 用鰓呼吸 用鰭游泳 這些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的 蜥蜴和家兔等陸生動(dòng)物用肺呼吸 用四肢行走 體內(nèi)受精 這些都是與陸生環(huán)境相適應(yīng)的 猛獸和猛禽 如虎 豹 鷹等 都具有銳利的牙齒 或喙 和尖銳的爪 有利于捕食其他動(dòng)物 被捕食的動(dòng)物又能夠以各種適應(yīng)方式來防御敵害 例如 鹿 兔 羚羊等動(dòng)物奔跑速度很快 豪豬 刺猬身上長(zhǎng)滿尖刺 黃鼬在遇到敵害時(shí)能分泌臭液等等 第1課時(shí) 生活累積 很多生物在外形上都具有明顯的適應(yīng)環(huán)境的特征 在這方面有很多生動(dòng)有趣的現(xiàn)象 如保護(hù)色 警戒色 擬態(tài)等 保護(hù)色 警戒色和擬態(tài)等 都是生物在進(jìn)化過程中 通過長(zhǎng)期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征 二 生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的相對(duì)性生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)只是在一定程度上的適應(yīng) 并不是絕對(duì)的 完全地適應(yīng) 更不是永久性的適應(yīng) 例如 毛蟲的體表毛茸茸的 色彩鮮艷 毛蟲的這種警戒色可以使許多種食