【吹盡狂沙系列】高中語(yǔ)文 經(jīng)典話題作文題寫(xiě)作指導(dǎo) “支撐”話題作文導(dǎo)寫(xiě).doc

“支撐”話題作文導(dǎo)寫(xiě)文題：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有了自尊的脖子才能支撐起自信的頭顱；有了不屈的脊梁，才能支撐起剛直的身體；有了無(wú)私的胸懷，才能支撐起無(wú)畏的抉擇；有了無(wú)敵的信念，才能支撐起壓頂?shù)奶┥?。一位?chuàng)下奧運(yùn)會(huì)200米和400米跑雙料冠軍的短跑老將說(shuō)：“我用了十年的訓(xùn)練才僅僅加快了一秒多?！痹瓉?lái)，那一秒之瞬間是用十年辛苦支撐起來(lái)的。一位打破世界記錄的舉重運(yùn)動(dòng)員說(shuō)；“我舉得起世界記錄，但舉不起我平時(shí)流下的汗水?！痹瓉?lái)那世界記錄是由那點(diǎn)滴汗水支撐起來(lái)的。請(qǐng)你以“支撐”為話題，寫(xiě)一篇作文，或敘寫(xiě)經(jīng)歷，或抒發(fā)感情，或展開(kāi)議論，或編述故事等，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題之內(nèi)。注意：立意自定；文體自選； 題目自擬； 不少于800字； 不得抄襲?！緦?xiě)作導(dǎo)引】誠(chéng)如材料所言：人,要有支撐，才活得自信，活得坦然，活得無(wú)畏，活得強(qiáng)大；也才可能有成功的輝煌。帝王將相如果缺乏對(duì)黎民社稷的牽掛，則必然成為昏君奸相；乞丐饑民如果失去了對(duì)生命的渴求，則一定會(huì)倒斃荒郊野外支撐是一種精神，是一種品質(zhì)，也是一種過(guò)程、一種行為?？梢?jiàn)，本話題寫(xiě)成議論文、記敘文或散文均可，切忌“四不像”！動(dòng)筆之前應(yīng)充分借助材料的提示展開(kāi)聯(lián)想，盡可能讓自己的選材余地大一些，剛想到一兩個(gè)材料就忙著下筆難免人云亦云以致千人一面?！邦}好一半文”，擬題不可不慎，要充分借助比喻、擬人、引用等修辭，力求擬得準(zhǔn)、新、巧、雅。唯有如此,選材的方向性也才會(huì)更明確，立意也才會(huì)更容易確定，行文也才會(huì)更有深度，一句話，不要小視“磨刀”工夫。正因?yàn)樵撛掝}思路容易展開(kāi)，所以要想立于不敗之地，還必須有追求“出采”的意識(shí)，譬如，巧借或巧改詩(shī)詞、歌曲、格言、上乘廣告語(yǔ)等，選用一些大氣的事例和人文色彩濃的例子提升主旨。撐起自己的天空夜幕低垂，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹拂著我零亂的面頰。我獨(dú)自一人靜靜地坐在溪邊的巖石上，望著潺潺的流水，我的心里像無(wú)邊的海面，一會(huì)兒波濤洶涌，一會(huì)兒寂然無(wú)聲。 正當(dāng)我的思緒飄忽不定的時(shí)候，在一旁悠閑流淌的小溪問(wèn)到：“老弟怎么了？，一副愁眉苦臉的樣子，說(shuō)說(shuō)看，也許我能幫上什么忙呢?！蔽覈@了口氣說(shuō)：“我一直就在努力學(xué)習(xí)，可總是取不到好的效果，面對(duì)一次次的失敗我能不泄氣嗎？”我心神不寧的敷衍了幾句，暗想：“你只不過(guò)是一條小溪，怎么會(huì)懂得什么是快樂(lè)，什么是悲傷！”這時(shí)，小溪卻似窺透了我的心思，大笑起來(lái)：“你知道我是怎樣到達(dá)這里的嗎？”小溪說(shuō)：“我已記不住自己是從什么時(shí)候開(kāi)始出發(fā)的，一路上有蜿蜒曲折的山谷，有阻擋前進(jìn)的礁石可我想到我的目標(biāo)是走向大海，盡管我總是遍體鱗傷，可我依然一刻也不停地拖著身子往前挪，我之所以能到達(dá)這里，是堅(jiān)定的信念在支撐著，于是，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間長(zhǎng)河中我逐漸強(qiáng)大起來(lái)?！薄拔覀z素不相識(shí)，我又怎能知道你的話是真是假？”我不屑的說(shuō)?！安恍拍憧梢匀?wèn)那邊的大山，他最有見(jiàn)識(shí)?！毙∠ㄗh道。 我將信將疑地站了起來(lái)，來(lái)到了對(duì)面的大山詢問(wèn)良方。大山問(wèn)：“你知道李白嗎？”“當(dāng)然知道，他是我國(guó)著名的詩(shī)人，他的性格豪放、灑脫，詩(shī)歌清新、飄逸、氣勢(shì)非凡，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？是何等的氣勢(shì)磅礴；我本楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘充滿著一股傲氣；安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏又不乏桀驁之氣?！边@時(shí)大山又說(shuō)：“你知道李白是怎樣讀書(shū)的嗎？古人云讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，李白年少便游遍天下的名山大川，他到過(guò)廬山，去過(guò)黃山，他在蜀國(guó)留下了蜀道難，難于上青天的佳句。李白之所以能寫(xiě)出如此多的佳作而成為一代詩(shī)仙，在于他廣博的見(jiàn)識(shí)！是走遍天下所積累的素材支撐起他的不朽之作?！蔽冶簧叫值恼撌錾钌畹恼鄯?。 是呀！小溪用它堅(jiān)持不懈的奔騰支撐起了漫長(zhǎng)的旅程；李白用他的青春激情走訪天下而支撐起了他的不朽之作；司馬遷在受了生不如死的宮刑后竟然熬過(guò)14年光陰寫(xiě)成被后人譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的“一代信史”史記 ，不正是他用血汗支撐起來(lái)的嗎？細(xì)細(xì)想來(lái)，古往今來(lái)哪一個(gè)卓越的人物不是靠著某種東西的支撐而使之永存于歷史長(zhǎng)河的？我只不過(guò)付出了一點(diǎn)微小的努力，沒(méi)有取得大的進(jìn)步，何嘗不是情理之中的事情？但我相信，總有一天我會(huì)用勤奮支撐起一片自己的天空【點(diǎn)評(píng)】本文緊扣話題，以我、小溪、李白的故事為載體，亦敘亦議，形象而又精辟地告訴了讀者一個(gè)道理：人要活得精彩，必須找到一個(gè)支撐物，而這個(gè)支撐物又恰是自己。構(gòu)思上，本文借鑒了童話這一體裁，避免了說(shuō)理的枯燥。選材上，我、小溪、大山、李白、司馬遷各有其類型意義，因而有機(jī)地組合起來(lái)也就具有了較強(qiáng)的說(shuō)服力：小溪憑著柔弱的身軀走向大海，大山見(jiàn)證過(guò)李白的足跡，“我”同這一切又構(gòu)成了鮮明的對(duì)照；另外，用例方面還注意了點(diǎn)面結(jié)合，李白、司馬遷是點(diǎn)，“古往今來(lái)”是面。語(yǔ)言上，不僅用詞準(zhǔn)確，而且恰到好處的引用也讓文章增添了文采，文末的反問(wèn)更是使文章言盡而意未盡。當(dāng)然，如果還能拉來(lái)霍金、史鐵生等當(dāng)代人物，文章就會(huì)更厚實(shí)一些?？空l(shuí)來(lái)支撐自己有了根的支撐，大樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂；有了細(xì)流的支撐，大海才會(huì)廣闊無(wú)垠；有了意志的支撐，我們才會(huì)活得堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)畏。每個(gè)人都應(yīng)該靠自己支撐自己?？克酥蔚娜酥皇且粫r(shí)的聰明者和幸運(yùn)者，就像是風(fēng)化的基石支撐的高樓大廈，隨時(shí)都有可能坍塌。任何人都支撐不起我們的肩膀，除了自己的脊梁！一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主在麥草堆里丟失了他心愛(ài)的金表，找了老半天卻一直找不到，于是他找來(lái)許多小孩，并對(duì)他們?cè)S諾：誰(shuí)找到那塊金表就獎(jiǎng)給他一匹強(qiáng)健的騾子。孩子們高興極了，馬上去找。他們找了很久，都沒(méi)有找到。眼見(jiàn)天色漸黑，孩子們一個(gè)個(gè)也都失去了信心和耐心，漸漸離去?？墒沁€有一個(gè)小男孩，依然在認(rèn)認(rèn)真真的找，不放過(guò)每一個(gè)地方。他是多么想得到一匹騾子呀！于是他一直找到了深夜，身邊的朋友們?cè)缫鸦丶胰チ?，周圍也變得靜悄悄的，驀地，他的耳朵里傳來(lái)了“滴答滴答”的聲音，他向傳來(lái)聲音的那個(gè)地方慢慢走去，終于找到了那塊金表，最終得到了那匹他夢(mèng)想中的騾子。一匹騾子能讓一個(gè)小孩一直堅(jiān)持到深夜，這似乎不可思議。其實(shí)這正是一種意志的支撐！正是他對(duì)那匹騾子的渴望，支撐著他始終不放棄自己的目標(biāo)。這個(gè)世界上，有些人說(shuō)下了許多豪言壯語(yǔ)，訂下過(guò)令人心馳神往的目標(biāo)，可最終卻一事無(wú)成，不正是缺少一樣支撐自己的東西嗎？而那種東西又只能從自己身上開(kāi)掘?！拔耐蹙卸葜芤祝恢倌岫蚨鞔呵铩彼麄兺^(guò)來(lái)了；“左丘失眠，厥有國(guó)語(yǔ)；屈原放逐，乃賦離騷?！彼麄円矝](méi)有倒下。如果不是“究天人之際，成一家之言”這種夙愿的支撐，司馬遷能夠和著淚水著成史記嗎？，如果不是“心憂社稷蒼生”，半生漂泊孤苦無(wú)依的杜甫能留下那么多華章而成為一代詩(shī)圣嗎？而天才詩(shī)人海子風(fēng)華正茂之時(shí)卻魂斷山海關(guān)，不正是“支撐”失去所致嗎？再想想變法屢次受抵觸的王安石、輪椅上的科學(xué)巨人霍金我們就更不難明白“支撐”對(duì)一個(gè)人的意義了。前幾天，我在報(bào)上看到一條讓人觸目驚心的消息：我國(guó)每年平均的自殺人數(shù)已達(dá)28萬(wàn)，自殺未遂者達(dá)150萬(wàn)！嗚呼，在生活條件日益得到改善的當(dāng)今時(shí)代竟會(huì)如此！這難道不能引起我們深思嗎？從溫室里長(zhǎng)大的同胞們，請(qǐng)鑄煉好自己的脊梁，明天的太陽(yáng)還得靠我們托起！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇規(guī)范的議論文。是作文“弱勢(shì)”者最容易掌握的一種寫(xiě)法。開(kāi)頭用一小段精彩的排比句引出中心論點(diǎn)：每個(gè)人都應(yīng)該靠自己支撐自己。接著，三言兩語(yǔ)對(duì)這一論點(diǎn)進(jìn)行道理上的闡釋。然后用一個(gè)饒有趣味而又富有哲思的例子形象地論證觀點(diǎn)，而且沒(méi)有忘記沿著中心論點(diǎn)分析。最體現(xiàn)水平的當(dāng)屬第5段，它不僅緊承上面對(duì)觀點(diǎn)作了更深入的論證，使事例兼顧到了古今中外，從而增強(qiáng)了論證的力度和深度，而且文采斐然。不能不提醒的是議論文的敘述內(nèi)容必須具有概括性，也就是說(shuō)只要敘述結(jié)果而不要詳敘過(guò)程，否則就會(huì)給人一種文體不倫不類的感覺(jué)。但由于本文的“尋找過(guò)程”不敘述就不足以凸現(xiàn)“支撐”小孩的那種東西，加之不是每一個(gè)例子都是如此詳敘，所以“尋找金表”雖稍嫌冗繁卻并未影響文體的明確呈現(xiàn)。尋找支撐的路上在青春的沼澤地旁，我發(fā)現(xiàn)自己飄蕩在空中。不知往何處停留。我無(wú)法站穩(wěn)，也不能坐下。我能夠觸到的也僅僅是看不見(jiàn)又感覺(jué)不到的大氣。我驚慌失措，不得不閉上眼睛，到歷史的隧道中尋求幫助。我首先找到了兩千多年前的孟子，他滿臉風(fēng)塵卻掩不住那股堅(jiān)毅神色。我問(wèn)他怎樣才能找到自己的支撐點(diǎn)。他一捋長(zhǎng)須，娓娓地道出了他幾十個(gè)春秋的坎坷經(jīng)歷，說(shuō)自己曾經(jīng)游說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)的君王，但沒(méi)有任何一位君王接受他的觀點(diǎn)，可他仍然矢志不移，就因?yàn)樗钚牛壕秊檩p，民為貴，社稷次之。雖然他明白在那個(gè)群雄四起、人人欲爭(zhēng)霸天下的時(shí)代他的“仁政”想法是那樣的天真！我明白了，是一種信念支撐著他不停在一條看不見(jiàn)光明的路上跋涉著。一路上，我又聽(tīng)到了屈原在高吟著“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！”，范仲淹在念叨“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，杜甫在長(zhǎng)嘆“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。我明白了，“愛(ài)國(guó)”是這些先賢身上的一種永不退色的支撐物。一溜煙工夫，我到了歐洲，一個(gè)頭發(fā)凌亂胡子拉雜的倔強(qiáng)中年男子被綁在車上游街示眾。路人正不斷地向他潑臟水并且數(shù)落著他的種種“罪行”。原來(lái)這個(gè)人就是蘇格拉底人類思想的啟蒙者、偉大的哲學(xué)家！他以遠(yuǎn)超那個(gè)時(shí)代的智慧啟迪著人們的思想?yún)s不被人理解，反而遭到澄不清的誤會(huì)。只聽(tīng)他高呼：你們能夠毀了我的肉體，但我的思想將永存于世！于是，我明白了：思想、信念可以支撐一個(gè)人承受一切苦難。忽然，一陣凄婉悲涼的二胡聲傳入了我的耳朵。我四處一尋找，在一個(gè)角落里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)衣衫藍(lán)縷的瞎子,他正全神貫注地拉著那把黝黑而古舊的二胡,不時(shí)吐幾口鮮血。我同情地往他面前的破碗里扔了幾個(gè)銅板，并試探地問(wèn)道：你心里是不是很悲苦？他似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，并沒(méi)有搭理我；但那二泉映月的曲調(diào)卻反而高亢激越起來(lái)，猶如在響徹著一首命運(yùn)交響曲，而他的神色也變得更加坦然。我終于明白，正是對(duì)生命對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)支撐著阿炳這位盲人藝術(shù)家在無(wú)比艱難的處境中活了下來(lái)。我還是沒(méi)有找到解決我目前困境的辦法。但我的眼前突然出現(xiàn)了一片光明！原來(lái)我就躺在自己的床上。這一番夢(mèng)中游歷讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)支撐是多么的重要：猶如基石對(duì)于大廈，猶如故鄉(xiāng)對(duì)于游子，猶如地球母親對(duì)于人類。喪失了支撐，我們將一無(wú)所有！盡管每個(gè)人的支撐不盡相同，然而，可以肯定，一個(gè)人一生都離不了它，不管他是圣哲還是凡夫，是帝王還是平民那么處于高三這一人生沼澤地的我們應(yīng)該拿什么支撐自己呢？我的理解是：首先當(dāng)以強(qiáng)烈的拼搏精神支撐起高考的成功；其次要以孝順、友愛(ài)支撐起自己的親情、友情；最后，用愛(ài)國(guó)支撐起中華民族的復(fù)興！【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以夢(mèng)的形式記敘了自己的一段游歷。請(qǐng)出了古代東西方的圣哲先賢現(xiàn)身說(shuō)法，還讓現(xiàn)代藝術(shù)家客串其中，形象地詮釋了“支撐”對(duì)于人的無(wú)比重要。構(gòu)思巧妙，懸念迭出，緊扣話題，首尾呼應(yīng)。不能不提的亮點(diǎn)還有：一是文題有一種能夠喚起讀者思考的魅力；二是文中每個(gè)歷史人物雖只三言兩語(yǔ)打發(fā)，卻極有神韻，無(wú)論形貌還是人物語(yǔ)言；三是文中一些名言的適時(shí)引用不僅讓遙遠(yuǎn)的古人栩栩如生地站在了我們面前，也詮釋了每個(gè)人的不同“支撐點(diǎn)”，還給文章增添了不少文采，堪稱一石三鳥(niǎo)！不足之處是未能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)因而針對(duì)性及深度還顯得不夠。把握三角形的支撐（06年湖北高考滿分作文 ）在同一平面內(nèi)，不在同一條直線上的三點(diǎn)順次連接后就構(gòu)成了三角形。古代埃及法老利用了這三角形的穩(wěn)固、堅(jiān)定、耐壓的特點(diǎn)，建造出了金字塔這一世界奇跡。金字塔依三角形的定律以其獨(dú)特的構(gòu)造，支撐起了那永久的壓力。 參天大樹(shù)挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來(lái)自于深扎大地的根與干構(gòu)成的三角形的支撐。所以，根死樹(shù)必枯。 凌云高樓巍峨壯觀，氣勢(shì)撼人，正因?yàn)槟莵?lái)自堅(jiān)實(shí)基石構(gòu)成的三角形無(wú)語(yǔ)的支撐。所以，基陷樓必危。 剛強(qiáng)的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅(jiān)韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車。因?yàn)樗鼈兌嫉靡嬗谌切谓Y(jié)構(gòu)的支撐。 臺(tái)下十年功，支撐起臺(tái)上一分鐘；讀書(shū)十年苦，支撐起一朝天下名。這里面難道就沒(méi)有“三角形”的支撐嗎?回答是肯定的。沒(méi)有意志、目標(biāo)和追求這三點(diǎn)組成的“三角形”的支撐，談何成功；失去意志、目標(biāo)和追求這一“三角形”的支撐，耀眼的光輝怎么不會(huì)黯然失色? 司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因?yàn)橛辛诵拍?、毅力和追求的支撐，才使他完成了史記這一歷史巨著。 越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向、決心和毅力支撐著他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古。 一位打破了世界紀(jì)錄的舉重運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“我撐得起世界紀(jì)錄，但我舉不起平時(shí)留下的汗水?！编?，原來(lái)那世界紀(jì)錄也是由意志、信念和汗水來(lái)支撐的。 能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡(jiǎn)單，普通做到極至也就不再普通了。把簡(jiǎn)單堅(jiān)持到了盡頭也就不再簡(jiǎn)單了。 科學(xué)的理論來(lái)自于無(wú)可辯駁的無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)的支撐；正確的主張來(lái)自于千百萬(wàn)人真摯擁護(hù)的支撐。如果我們漠視可以用來(lái)依靠的支撐，就必會(huì)在偏見(jiàn)之下誤入歧途。醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢(mèng)想，并化作輝煌。 “三角形定理”教會(huì)我們：要立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，只有把握住我們自己人生中的“三點(diǎn)三線”，才能成功。人生沒(méi)了信念、夢(mèng)想、自信的支撐，哪里能換來(lái)生命的絢麗?支撐的力量是偉大的，支撐的過(guò)程是困難的，支撐的結(jié)果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。 用文字支撐的天空朝朝暮暮，字如虹，書(shū)如空 千百年來(lái)，風(fēng)云變換，但每個(gè)時(shí)代的倩影都珍藏在那“半畝方塘”之中，任天地間萬(wàn)物繁榮、蕭條，不變的永恒在那一本本書(shū)中。 人類華麗的文字描繪了人間的彩虹，為世界增添了曖昧的春光，碧爽的夏空，朦朧的秋雨，寂寞的冬雪，相依而現(xiàn)的也有那豪放的情懷，脫離了那軟綿綿的情愫，便是秋水之中現(xiàn)彩虹的奇景，天蒼野芒，山廖海涌，萬(wàn)里長(zhǎng)江之水任我牽于手中，如此豪邁，怎能不讓人傾倒春風(fēng)，揚(yáng)手揮別云中的夢(mèng)，這就是人類書(shū)籍的蒼穹。 從荷馬史詩(shī)，這最古老的音符中，我們就已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了人類潛伏的一種還未爆發(fā)的能量，那就是人類特有的細(xì)膩情感，追求原本就是人類特有的專長(zhǎng)，而書(shū)則使那積蓄了千百年的力量釋放。 于是書(shū)來(lái)到這個(gè)世界，喚醒了這個(gè)世界，改變了這個(gè)世界，改變了這個(gè)世界。我們要感謝書(shū)的到來(lái)，因?yàn)槭撬屛覀兊闹腔鄣玫匠鋵?shí)。 讓書(shū)在我們的心中埋下知識(shí)的種子吧！因?yàn)槭撬鼛?lái)了光明。天高水闊，風(fēng)重霜寒，人類唯一的糧食是書(shū)。仰手闊步，跨馬擊長(zhǎng)龍，人類最強(qiáng)的武器是書(shū)。揮玉似土，瓊樓碧宇，人類最大的財(cái)富也是書(shū)。 信步滔滔東流水，神氣重重中挺峰，那美妙的文字點(diǎn)綴了我們的心靈。 皓月長(zhǎng)空一覽霄，銀河雪幕盡春曉。風(fēng)吹四季浪淘沙，萬(wàn)里江河躍青龍。也許有一天世界會(huì)改變，但書(shū)中的真理定將永寸于世。 等到早燕尋枝時(shí)，我們可以坐在青青芳草之上，翻動(dòng)幾頁(yè)熟悉的紙張，品位那另一個(gè)世界的妙處。 再尋幾點(diǎn)蔭綠，坐在葡萄藤下，搖著竹椅輕輕吟誦幾句名章之真諦。 要不就在紅楓火岸之邊尋一點(diǎn)空隙，站在河邊手捧一本心愛(ài)的書(shū)籍，讓秋的蕭瑟演奏另一面的精彩。 亦可佇立窗前，一邊凝望飄落的細(xì)雪，一邊去撫摩那些名著，那種厚重的感覺(jué)定會(huì)讓你體會(huì)到春的明媚。 一年四季，可有萬(wàn)里的碧空任你翱翔，那是書(shū)香的世界，當(dāng)你完全進(jìn)入那濃濃的夢(mèng)意時(shí)，你會(huì)忘卻一切憂愁。 也許這短短的文字僅能點(diǎn)出滄海的一粟，但書(shū)的霞光卻永遠(yuǎn)將心靈照亮。 消消塑塑，風(fēng)雨路，書(shū)永駐。 你還會(huì)支撐起我嗎？常州07年中考優(yōu)秀作文（52分） 不管什么樣的花，都會(huì)迎來(lái)它盛大的花期，不管它開(kāi)出的花好不好看，惹不惹眼，若是能經(jīng)歷風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)地開(kāi)放，它和它的支撐者，都會(huì)迎來(lái)盛大的花期。 題記 陪伴我走過(guò)生命中快樂(lè)時(shí)光和悲傷歲月的你，許給我無(wú)窮力量；人性本真的你，支撐起我人生骨架的傷 人生初見(jiàn)，就被你那高貴的氣質(zhì)、鉆石般閃耀的音色所吸引。你，是至高的室內(nèi)樂(lè)器。于是我拿起了你，我說(shuō)，我吃得起讓你的美所體現(xiàn)出來(lái)的苦。于是，那段陰暗的歲月，你陪伴著我。大小的挫折接踵而至，縱使我是傳說(shuō)中的戰(zhàn)斗圣佛，縱使我有如意棒，縱使我有千般變化，我可能避免疼痛？那時(shí)，覺(jué)得自己就是你，一把剔除所有明亮爽朗的音符，只能拉出陰暗曲調(diào)的小提琴。即使如此，你我都沒(méi)有放棄，你總是盡力傳達(dá)給我美好的感覺(jué)，提醒著我，支撐著我 花期將至，重又投入進(jìn)美好的音樂(lè)中，當(dāng)琴弓無(wú)限靠近你，吻上你的那一剎那，我就如涅磐的鳳凰，浴火重生，特地選了三段體，這段沉思般的旋律。從單聲線逐漸到復(fù)合音，繼而一路高昂，一串珠玉還未落到實(shí)地，又糾集攀升，仿佛自然之光中突現(xiàn)滂沱瀑布。浩瀚宇宙似乎模糊我了背景，只剩你我靜靜流淌。濃墨重彩的畫(huà)布上重新著染上了一層清馨淡綠和瓦藍(lán)之色。身子略微傾斜，長(zhǎng)期練習(xí)的手指在你身上高速跳躍著。只要拿起了你，我就堅(jiān)強(qiáng)著，完善著，豐滿著。是你支撐起了我，與我相互完善，相互占有。每每回首，你總用蜜水將那條布滿血痂落滿蚊蠅的穢路沖刷；每每回首，你總在前方支撐著我，微笑地看著我。如今，迎來(lái)花期，花期以后，你，還會(huì)支撐起我嗎！樹(shù)沿生命之路一步步走來(lái)，試想明日，你便將要結(jié)束?；叵虢裆?，請(qǐng)問(wèn)，支撐生命的究竟是什么？究竟是什么竟有如此力量肩負(fù)生命的重任？如同一棵樹(shù)一樣，扎根于無(wú)垠的大地之中而毅然不倒，這其中只有一個(gè)原因我們熱愛(ài)生活。我們熱愛(ài)生活，就像黑塞筆下的“一棵樹(shù)的精神”，遵循著生命簡(jiǎn)單純樸的原始法則：不逃脫，不躲避，回歸人性的本然，去享受生活的悲喜音符，去實(shí)現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的自我于世上最有價(jià)值的追求。我們熱愛(ài)生活。如同一棵樹(shù)，無(wú)論土地貧瘠亦或肥沃，都始終屹立不倒，并竭盡全力伸展根系，牢牢抓住腳下的大地，以堅(jiān)韌的生命力把自己與大地緊緊地連在一起。偉大的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖甘地就擁有這樣的勇氣，挽救他的宗教，挽救他的家鄉(xiāng)，挽救千萬(wàn)印度子民的靈魂。哲學(xué)家尼采就擁有這樣的智慧，懂得充實(shí)的個(gè)體，所應(yīng)該具備的偉大而落落寡合的超人的孤獨(dú)。他能夠使你崇敬他的也不僅僅是這超人的精神，而更在于這位超人以一顆出世之心再入世。就像一棵樹(shù)一樣，生長(zhǎng)在喧囂的世界，巋然不動(dòng)的保持著自己最為真實(shí)優(yōu)秀的姿態(tài)，投入生活，眺望過(guò)去，展望未來(lái)。真正懂得如何去熱愛(ài)生活、包容生活的人，是不會(huì)放棄喧囂，并選擇遁世隱居的。伍爾芙致死都念念不忘倫敦喧鬧而有序的清晨。這位耗盡畢生精力投入到生活中，并去歌頌生活的女人，支撐她多病弱小的身軀的不就是那份發(fā)自心底的熱愛(ài)么？ 每一個(gè)流浪者，莫不懷著鄉(xiāng)愁游走四方；每一棵樹(shù)，莫不扎根于大地之中繼續(xù)生長(zhǎng)；每一個(gè)人，莫不念著上天所賜予我們的如此五彩斑斕的生命而生活。一片小小的葉飄落，它都不忘把自己深深的埋葬在于母親的腳下，它曾經(jīng)在生命最美麗的季節(jié)里，舒展身體享受陽(yáng)光，它的每一條葉脈都清晰地顯露著象征自己身份的胎記，每一片擁有這樣胎記的葉片，也都將飛舞著落下，坦然地面對(duì)永恒的沉眠。假若我當(dāng)真是一棵樹(shù)，那我是否會(huì)懂得我生的意義；假若我明日，便真的將要結(jié)束，我是否會(huì)留戀，是否會(huì)更加熱愛(ài)我曾擁有的一方土地。究竟是什么支撐了生命，還會(huì)有什么會(huì)比生命本身更有力量。我以一棵樹(shù)作為我弱小生命的楷模，我愿我真正熱愛(ài)的生命能夠珍惜這次生的機(jī)會(huì)：去實(shí)現(xiàn)她獨(dú)一無(wú)二的自我，實(shí)現(xiàn)自己的，寓與生命之中最為純樸原始的法則，充實(shí)自己的形象，并表現(xiàn)自己。就像一棵樹(shù)那樣。支撐美麗的是心境“心雨的時(shí)候，晴也是雨；心晴的時(shí)候，雨也是晴?！毙熘灸β?tīng)雨春淡淡的，大片大片的黃色小花互相擁抱著、歡舞著。這些春雨的使者迎春花，在春雨細(xì)細(xì)地輕拂下，展露了笑靨。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是春雨的細(xì)膩?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，這無(wú)疑，是作者的細(xì)膩。作者的心之細(xì)、情之細(xì)、筆之細(xì)，也就造就了這細(xì)膩的春，這美麗的春，如貝多芬的月光。夏炫目的陽(yáng)光，濃綠的樹(shù)木，芬芳四溢的花兒，五彩斑斕的蝴蝶一切的一切都是那么的美，那么的充滿活力?！包S河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，作者奔放的心境寫(xiě)下了這奔放雄偉的詩(shī)句，正如夏天一樣的美。秋陽(yáng)光透過(guò)那厚厚的霧，朦朦朧朧，鳥(niǎo)鳴聲是那樣自由，行人的足跡印在板橋上，將霜踏出了痕跡。山林中的梔子花明滅可見(jiàn)，灑落了一地的落葉，是那么美，有如霞的紅，由于玉的綠，有如橙的黃?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼薄Ｓ辛诉@一份灑脫的心境，秋日便也如此的清爽，朗朗秋鳳，朗朗天空，朗朗心境。冬狂風(fēng)怒吼，漫天白雪，天與地渾然一體，這雪如粉、如沙、如塵，跳躍著，翻飛著，拍打著。朔方的雪，是那么的粗獷。魯迅先生正因這心中的豪邁與粗獷，便寫(xiě)下了雪。這雪是有著雄魄氣勢(shì)的，這冬日是如此的美，是那驚心動(dòng)魄的美，是那粗獷、不羈的美，只因作者心中那粗獷、豪邁的心境。境由心生，景由情生。無(wú)論是春，是夏，是秋，或是冬的美麗。無(wú)論古人是用細(xì)膩，用奔放，用灑脫還是粗獷的心境。而今，只需我們用樂(lè)觀，開(kāi)朗的心境來(lái)迎接六月的美麗。理想支撐的天空理想支撐的天空不寂寞、不孤獨(dú)。從小至今，在爸爸、媽媽床頭講的故事里，在圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片里，在老師的課堂上，在同學(xué)的談?wù)撝?，在學(xué)的一本本教科書(shū)里，在一篇篇名人傳記中岳飛、文天祥，愛(ài)因斯坦、牛頓，林肯、邱吉爾，雷鋒、孔繁森，一個(gè)個(gè)不同的名字，講述著同一個(gè)故事做一個(gè)于社會(huì)、于人類有用的人。潛移默化中，使我的生命因理想而變的豐富，追求由朦朧而變的執(zhí)著。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。只有擁有了知識(shí)，才能鑄就自己輝煌的人生，實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo)。我就像“饑餓的人撲在面包上一樣撲在了書(shū)上?！睙o(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海，使我忘記了疲乏，忘記了饑渴，靈魂在不停地升華。王選先生說(shuō)：“一個(gè)人選擇了學(xué)術(shù)就沒(méi)有權(quán)利再像普通人一樣活法，必然會(huì)失掉常人所能享受的一些樂(lè)趣，也會(huì)得到常人所不能享受到的樂(lè)趣?！蔽腋形蛏跎睿寒?dāng)一些同學(xué)百無(wú)聊賴，在假日里整天游蕩時(shí)，我在書(shū)海里掘到的一桶沉甸甸的黃金時(shí)，那種喜悅是難以言喻的；當(dāng)有的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界“pk”時(shí)，我卻不得不收縮自己的心靈，在“寫(xiě)吧”里一字一句地單蹦時(shí)，那種強(qiáng)奈住的沖動(dòng)是煎熬的；當(dāng)別人還在夢(mèng)鄉(xiāng)里神游時(shí)，我已頂著凜冽的寒風(fēng)，早早來(lái)到了學(xué)校開(kāi)始了一天的晨讀，那種心中的熱切是強(qiáng)烈的；當(dāng)付出了很多，卻沒(méi)有得到很好的回報(bào)時(shí)，心中的失落是刻骨銘心的經(jīng)歷了成功與喜悅，感受了寂寞與孤獨(dú)，遭受了挫折與失敗。理想的天空在我面前是那的燦爛、那樣的溫暖。因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，前進(jìn)的腳步才會(huì)那樣堅(jiān)定而有力；才會(huì)不怕求知路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷泥濘；才能忍受太多的寂寞孤獨(dú)；才會(huì)擁有一顆充滿力量和斗志的心。我知道，我的前程不是夢(mèng)。用誠(chéng)信支撐人生（演講稿）參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，來(lái)自厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐；那么，人，又是靠什么來(lái)支撐起無(wú)比睿智的人生呢？那就是誠(chéng)信！堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守氣節(jié)和操守；堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守做人的根本。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)信首先是一個(gè)倫理范疇，所謂誠(chéng)者信也、信者誠(chéng)也，說(shuō)文解字對(duì)“誠(chéng)”、“信”二字的互釋，驗(yàn)證了誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)在聯(lián)系。重誠(chéng)守信，歷來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并且中國(guó)是一個(gè)有著悠久文明歷史的國(guó)家，中國(guó)應(yīng)該有充分自信把這一優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代傳承下去。中國(guó)誠(chéng)信走過(guò)了歷史，走進(jìn)了現(xiàn)代，也必定要走向未來(lái)！ 然而在我正視中國(guó)誠(chéng)信的時(shí)候，我的視線在一個(gè)個(gè)令人咤異的新聞中逐漸模糊，心境在一組組令人震驚的個(gè)案中逐漸沉重。從假煙假酒假文憑，到假賬假證假報(bào)告；從普通百姓的惡意消費(fèi)透支，到政府官員的虛假政績(jī)工程，從從關(guān)系百姓民生的毒米、毒酒、毒奶粉，到影響產(chǎn)業(yè)財(cái)經(jīng)的基金黑幕、股市造假、證券騙局，我們還可以聽(tīng)到假球、黑哨、興奮劑，聽(tīng)到論文抄襲、學(xué)術(shù)失范凡此種種，不一而足。誠(chéng)信的缺失如同瘟疫蔓延，泱泱中國(guó)似乎成了一個(gè)充滿虛假、欺詐、偽造的染缸！在功利目的的驅(qū)動(dòng)下，社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，都會(huì)漫生出誠(chéng)信缺失的丑陋與罪惡。再來(lái)看看我們大學(xué)生的誠(chéng)信，據(jù)東華大學(xué)團(tuán)委近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示，誠(chéng)信竟然只是大學(xué)生的一種“理想主義”，并非他們的實(shí)際行為。由于大學(xué)生自身因素和教育因素意識(shí)以及社會(huì)體制問(wèn)題，大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與行為相距甚遠(yuǎn)。調(diào)查顯示有88.39的同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)很重要，誠(chéng)信的意義、價(jià)值不容忽視，但在實(shí)際行為上卻不能做到這一點(diǎn)。其主要表現(xiàn)在兩方面，第一是還貸，高校畢業(yè)生中有相當(dāng)一部分會(huì)不還貸或是有意拖欠貸款；第二是考試，雖然同學(xué)們簽過(guò)“不作弊”的承諾書(shū)，但一旦到考試時(shí)還會(huì)有人選擇鋌而走險(xiǎn)。另外，不少同學(xué)承認(rèn)自己曾做過(guò)上課代人簽到、遲到曠課、作業(yè)論文抄襲、簡(jiǎn)歷灌水等等不誠(chéng)信的行為。還有28.57的同學(xué)明確表示，“誠(chéng)信”兩字只是純粹的理想，難以真正實(shí)踐，比如說(shuō)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，自己為了在眾多求職者中脫穎而出，得到一份好工作，也就不自覺(jué)地會(huì)夸大簡(jiǎn)歷、偽造獲獎(jiǎng)情況等。雖然在他們主觀意向上覺(jué)得誠(chéng)信很重要，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)迫使他們選擇了投機(jī)取巧。誠(chéng)信行為缺失的原因在哪里，該調(diào)查也專門透視了大學(xué)生的心態(tài)，歸納出主要原因：有73.21的同學(xué)認(rèn)為失去誠(chéng)信的主要原因是拜金主義和利己主義的滋長(zhǎng)，在巨大的物質(zhì)利益面前，誠(chéng)信有時(shí)似乎成了一種負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)沒(méi)有金錢利益來(lái)得重要。有58.64的同學(xué)認(rèn)為“從眾心理”是他們不誠(chéng)信的原因，很多人不能以冷靜的頭腦來(lái)明辨是非，而是隨波逐流地跟著別人走。因此當(dāng)他們看到別人作弊或是注水簡(jiǎn)歷時(shí)，也常常會(huì)效仿；甚至覺(jué)得別人既然都這么做，自己一個(gè)人誠(chéng)信也不會(huì)得到更好回報(bào)。還有一部分同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信缺失，與誠(chéng)信教育淡化有關(guān)。因?yàn)檎\(chéng)信被大多數(shù)人認(rèn)為是一種傳統(tǒng)美德，無(wú)須再去進(jìn)行系統(tǒng)的教育，事實(shí)上我們大學(xué)生的思想很容易被外界所左右。 從更深層次來(lái)看，信譽(yù)及信用危機(jī)的產(chǎn)生，絕非偶然現(xiàn)象，而是有著深刻的歷史原因與文化原因的。盡管崇尚誠(chéng)信是中華民族的美德之一，但由于社會(huì)發(fā)展的歷史原因，這種美德并沒(méi)有成為一種普遍的國(guó)民意識(shí)。一方面，長(zhǎng)期的封建統(tǒng)治，形成了以本位利益為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)意識(shí)。在這種意識(shí)支配下，凡是合乎本位利益的都是對(duì)的，為了本位利益可以不擇手段，平等互利的原則始終沒(méi)有成為國(guó)民的主流意識(shí)。另一方面，千百年來(lái)長(zhǎng)期的人治社會(huì)，長(zhǎng)官意志、家長(zhǎng)意志盛行，加之長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，自由散漫的小農(nóng)意識(shí)滲透于政治經(jīng)濟(jì)文化的各個(gè)領(lǐng)域，沒(méi)有形成按規(guī)則辦事的國(guó)民意識(shí)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉、厲以寧在痛斥誠(chéng)信缺失的社會(huì)現(xiàn)狀時(shí)大聲疾呼：一個(gè)國(guó)家誠(chéng)信體系的崩潰不僅會(huì)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)民消費(fèi)帶來(lái)?yè)p害，還將對(duì)整個(gè)社會(huì)體系形成深遠(yuǎn)的影響；它必將造成人情的淡漠，人性的扭曲，道德的淪喪！法國(guó)大仲馬也說(shuō)過(guò)，“當(dāng)誠(chéng)信消失的時(shí)候，肉體也就沒(méi)有生命了！”歷史上的種種都證明了：不講信譽(yù)的人是沒(méi)有前途的人，不講信譽(yù)的民族是墮落的民族，不講信譽(yù)的社會(huì)是混亂的社會(huì)，不講信譽(yù)的國(guó)家是沒(méi)有希望的國(guó)家。缺失誠(chéng)信，失我國(guó)魂！缺失誠(chéng)信，國(guó)將不國(guó)！中國(guó)呼喚誠(chéng)信！中國(guó)需要誠(chéng)信！中國(guó)必須誠(chéng)信！中國(guó)誠(chéng)信是一個(gè)需要全社會(huì)共同營(yíng)造的系統(tǒng)工程！誠(chéng)信中國(guó)是一個(gè)需要全社會(huì)共同推進(jìn)的奮斗目標(biāo)！我們當(dāng)代大學(xué)生不能對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，也不能空待誠(chéng)信體系的趨于完善，才釋放自己心里那微弱的誠(chéng)信。心底坦蕩天地寬：誠(chéng)信為人，必能取信于人，立信于人，收獲的一定是朋友；誠(chéng)信做事，必能韌如江流，動(dòng)如海嘯，贏得的一定是信賴和尊重；誠(chéng)信對(duì)待生活，才能挫之不餒，安之不燥，我們終將能取得成功。誠(chéng)信是驛站，給勞頓的步履以歇息；誠(chéng)信是力量，給疲憊的身心以補(bǔ)給；誠(chéng)信更是我們做人處世之根，安身立命之本，給我們生命以支撐，給我們一路跋涉以意義。 讓我們攜手共創(chuàng)誠(chéng)信中國(guó)！誠(chéng)信從你我做起！誠(chéng)信從現(xiàn)在做起！支撐很小的時(shí)候，盛行看一種游戲：小孩子把手放在父母手心里，雙手一撐，雙腳騰空。我很喜歡這種感覺(jué)。每每都央求爸爸，有時(shí)是爺爺，攤開(kāi)他們粗糙的大手，助我一臂之力。雙手一撐，雙腳騰空。每每這一瞬間，我都真切地感到支撐著我的大手迅速收緊，抓住我的小手。盡管那雙大手在支撐中不住地顫抖，但是他們穩(wěn)穩(wěn)地托住了我童年的歡樂(lè)。 后來(lái)，我長(zhǎng)大了，也長(zhǎng)高了，再也不能撐在他們的掌心里飛翔。我學(xué)會(huì)了玩雙杠。也是的，雙手一撐，雙腳騰空騰空。然而，騰空的感覺(jué)不再是飛翔的快樂(lè)，而變?yōu)榱丝謶值念澏?。手心里抓住的不再是溫暖的關(guān)愛(ài)，而是冷冰冰的金屬杠。手掌在不知是溫度還是壓力的作用下變得麻木，讓我失去平衡。 我一直不明白，那夯實(shí)在水泥地中的雙杠為什么讓我有如此不安全的感覺(jué)，而親人的雙手在微顫中卻能給我踏實(shí)的溫暖?，F(xiàn)在才想到，其實(shí)支撐的源泉便是愛(ài)。小時(shí)候的我依賴那雙大手中愛(ài)的力量；長(zhǎng)大的我懼怕雙杠的冷漠。 大樹(shù)支撐起鳥(niǎo)兒的安樂(lè)窩。鳥(niǎo)兒每天無(wú)憂無(wú)慮地歌唱，因?yàn)樗鼈冎罒o(wú)論怎樣的暴風(fēng)驟雨，它們的家都會(huì)安然無(wú)恙。偉岸的大樹(shù)用愛(ài)支撐起鳥(niǎo)兒的天堂。 大理石柱支撐起蔓曲的藤蘿。藤蘿每天悠閑地散步，因?yàn)樗鼈冎?，直到?？菔癄€，這堅(jiān)韌的擎天柱都會(huì)矗立在此，任它們攀援生息。高聳的石柱用愛(ài)支撐起藤蘿的未來(lái)。 支撐源于愛(ài)，那是在一個(gè)永恒的姿勢(shì)中傾注的深沉的情感。 支撐的愛(ài)，伴著力量在心與心之間流淌。一如在都靈的冰場(chǎng)上的那對(duì)中國(guó)蝴蝶。他們雙手緊握，十指相扣，雙手一撐，雙腳騰空。那份支撐中傳遞的愛(ài)，讓受傷的張丹在未干的淚痕中微笑地書(shū)寫(xiě)蛹化成蝶的傳奇。 也正因?yàn)橹卧从趷?ài)，它便會(huì)在傳遞與回報(bào)中升華。放飛的鳥(niǎo)兒回報(bào)森林一方靈動(dòng)的天空，成熟的藤蘿回報(bào)石柱一席豐收的喜悅，勝利的張丹回報(bào)搭檔一個(gè)深情的擁抱。而我用什么回報(bào)昨日愛(ài)的支撐?也許就是今天和明天。 今天，愛(ài)是成長(zhǎng)中的奮斗，支撐起親人心中的希望。 明天，愛(ài)化作一支拐杖，支撐出一片燦爛的夕陽(yáng)。 評(píng)語(yǔ) “我一直不明白，那夯實(shí)在水泥地中的雙杠為什么讓我有如此不安全的感覺(jué)，而親人的雙手在微顫中卻能給我踏實(shí)的溫暖?！焙芟矚g這句話，是因?yàn)樗雌鹆宋业墓缠Q。是啊，多少似乎“塌實(shí)”的東西讓人不怎么“塌實(shí)”，而有些似乎“顫抖”的東西，卻支撐了我們一生的安寧。該作者的開(kāi)篇故事，也是我們很多人的心路歷程：對(duì)于親情，對(duì)于友情，對(duì)于愛(ài)情這種“微微顫抖”中的“支撐，似乎無(wú)處不在。于是，我們明白，堅(jiān)強(qiáng)地“支撐”著我們的東西，未必一定強(qiáng)壯，未必一定剛??；反而可以是父親微駝的背、母親柔弱的肩愛(ài)是一種支撐(哲理)第二次世界大戰(zhàn)期間，在逃難的人流中，一位母親帶著她3歲的孩子，隨著人流向遠(yuǎn)方走去。 這位母親把最后的一點(diǎn)干糧磨碎，喂給孩子吃，看著孩子瘦弱的小臉，禁不住落下淚來(lái)。她知道，自己已經(jīng)兩天沒(méi)吃什么東西了，半個(gè)月的饑寒交迫，令她的身體極為虛弱。她怕自己支撐不住，最后孩子也無(wú)法活命。想來(lái)想去，這位母親抱著孩子走到一位逃難的人面前。這個(gè)人，是她以前的鄰居，是個(gè)醫(yī)生，為人非常善良，她知道，如果現(xiàn)在把孩子托付給他，他一定會(huì)把孩子撫養(yǎng)成人。 “我一輩子感激你，”母親給這位鄰居跪下了，“請(qǐng)你帶著我的孩子一起逃命?！?“不，我不能答應(yīng)你?！编従訛樗秃⒆雍?jiǎn)單地檢查了身體狀況后，拒絕了她，“我的事情已經(jīng)夠麻煩了你，我?guī)筒涣四愕拿??！?母親只好抱著孩子，重新上路。 一路上，不停地有人倒在路邊，再也起不來(lái)了?？墒?，這位母親卻奇跡般地帶著孩子，穿過(guò)邊境線，住進(jìn)了難民營(yíng)。這位母親之所以能堅(jiān)持下來(lái)，是因?yàn)樗?，如果她無(wú)法保護(hù)孩子，就沒(méi)有人能夠幫她把孩子養(yǎng)大成人。 在難民營(yíng)里，她又遇到了那位鄰居。 “你和孩子都需要支撐?！蹦俏秽従诱f(shuō)，“只有你們互相支撐，才能母子平安?！?這位母親此時(shí)才明白了鄰居的好心。 愛(ài)是一種支撐。 愛(ài)，支撐了母親和孩子的生命。 對(duì)孩子的教育也是如此。 如果愛(ài)能夠支撐起一個(gè)希望，那么，愛(ài)又有什么無(wú)法支撐？木樁支撐棚架，爸爸的雙腿支撐著我們的家，精神勝利支撐著阿q，古老的地壇支撐著史鐵生，細(xì)細(xì)的跳竿支撐起一代名將布勃卡，廣闊的草原支撐起一位歌者騰格爾，支撐，可以是一種援助，可以是一個(gè)借口，可以是一個(gè)存在下去的理由支撐龐大的根系，支撐起參天的古木；無(wú)垠的海洋支撐起魚(yú)兒的天堂；壯闊的藍(lán)天，支撐起白云的港灣自然的萬(wàn)物均需支撐，人間亦然。自從呱呱墜地，父母親人便為我們撐起了一片天地。從啞啞學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到讀書(shū)認(rèn)字、出口成章，從懵懵懂懂到長(zhǎng)大成人成長(zhǎng)的路上無(wú)處不閃動(dòng)著親情的燭火。親情支撐成長(zhǎng)。求學(xué)的路上，師恩厚重。海倫凱勒幼年失明失聰，然而她的老師安妮沙莉文卻用深厚的師恩將其帶入了求知的殿堂，并克服了千難萬(wàn)苦，將其教育成材。師恩支撐求學(xué)之路。因車禍頭部受重傷的鳳凰臺(tái)主持劉海若，近日路面媒體。她的逐漸康復(fù)是醫(yī)學(xué)的奇跡，而這奇跡的締造者即是宣武醫(yī)院的著名腦神經(jīng)外科專家凌峰。凌峰身為女性，卻有著超出男性的果敢、細(xì)致、穩(wěn)健、嚴(yán)謹(jǐn)，她的一雙“神手”不知為多少病患帶去生機(jī)！林大夫常自信地微笑，事業(yè)的成功為她的人生點(diǎn)燃火花。事業(yè)支撐人生。曾經(jīng)，一片葉支撐起了人的生命。安娜身患絕癥，臥床不起，奄奄一息。在一個(gè)狂風(fēng)怒吼、驟雨急襲的夜晚，她暗自決定如果醒來(lái)時(shí)窗外原本稀疏的藤葉哪怕僅剩一枚，自己也要勇敢地活下去，但如果它們都經(jīng)受不住夜間的風(fēng)雨，自己就結(jié)果當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，窗外墻上真的有一枚經(jīng)受住考驗(yàn)的葉子，她頓時(shí)被受鼓舞，重?fù)P起生命之帆。其實(shí)，那片葉子是住在樓上的畫(huà)家得知她的決定后，冒雨畫(huà)到墻上的。關(guān)愛(ài)支撐生命。親情、師恩、事業(yè)、關(guān)愛(ài)支撐起我們的生活、生命。而支撐是需要奉獻(xiàn)的。根把養(yǎng)分奉獻(xiàn)給樹(shù)枝，卻不惜永無(wú)見(jiàn)天之日；老師無(wú)私地把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，卻不求回報(bào)。支撐里蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著、激勵(lì)著被支撐的人與物。大樹(shù)的枝葉受到根的鼓舞，更加生機(jī)勃勃，奮力成長(zhǎng)，從而也帶動(dòng)了根的成長(zhǎng)。學(xué)生受到老師的鼓勵(lì)更加努力學(xué)習(xí)，從而也激勵(lì)著老師更多地付出。支撐，是相互的、雙方面的，又是互相聯(lián)系、密不可分的，各種各樣錯(cuò)綜復(fù)雜的支撐交融、積累在一起，便成就了自然的萬(wàn)物，人間的百物、千事、萬(wàn)情。萬(wàn)物均需支撐。任何一條走過(guò)來(lái)的路上，都遍開(kāi)“支撐”之花；任何一條即將走下去的艱難跋涉之路，都需要世間萬(wàn)物的支撐。當(dāng)然也需要你我的支撐！簡(jiǎn)評(píng)：文章首先點(diǎn)題，之后從成長(zhǎng)、求學(xué)、事業(yè)等方面指出支撐的重要性，之間列舉兩個(gè)事例加以佐證，最后總結(jié)全文。語(yǔ)句流暢，思路清晰，主題明確。得分：50分中國(guó)七大王牌支撐北京奧運(yùn)夢(mèng)想劉翔領(lǐng)銜中國(guó)軍團(tuán)沖擊2 0 0 8新浪體育訊在中國(guó)體育決策層眼中，多哈亞運(yùn)會(huì)是屬于新一輪奧運(yùn)周期的“中考”，“大考”是兩年后的北京奧運(yùn)會(huì)。雖然“中考”份量不及“大考”，其中也有練兵和鍛煉新手的成份，但通過(guò)中國(guó)體育大軍在多哈亞運(yùn)會(huì)的集體亮相以及近兩年國(guó)際比賽的表現(xiàn)，兩年后中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)在家門口有何表現(xiàn)，現(xiàn)在應(yīng)該有了一個(gè)大致的輪廓。眾所周知，乒乓球、羽毛球、跳水、射擊、舉重、體操、柔道號(hào)稱中國(guó)奧運(yùn)七大王牌。前兩屆奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)均躋身金牌榜前三位，七大王牌功不可沒(méi)，兩屆盛會(huì)分別摘取26金、23金，占比高達(dá)93%、72%。種種跡象顯示，北京奧運(yùn)會(huì)上七大王牌仍將扮演沖金主力軍的角色。 自從乒乓球進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)大家庭以來(lái)，前后五屆比賽共產(chǎn)生20金，其中有16枚歸屬中國(guó)隊(duì)。北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球設(shè)男女團(tuán)體、單打四小項(xiàng)，值得一提的是，今年四個(gè)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的世界冠軍均為中國(guó)選手所獲，屆時(shí)國(guó)球手們?nèi)舫浞职l(fā)揮水平，保持上屆三金成績(jī)甚至實(shí)現(xiàn)包攬并非難事。 相比之下，羽球國(guó)手的對(duì)手陣容更雄厚些。近兩屆奧運(yùn)會(huì)，他們分別摘取4金、3金。綜合分析，女單、女雙兩項(xiàng)奪金難度相對(duì)較小，男單、男雙、混雙均有奪金實(shí)力，但亞歐對(duì)手的實(shí)力同樣不弱。隨著何沖、林躍、賈童等小將脫穎而出，中國(guó)跳水隊(duì)整體實(shí)力達(dá)到近幾年最高峰。今年世界杯跳水賽，國(guó)手席卷金牌，綜合實(shí)力之強(qiáng)可見(jiàn)一斑。掃遍國(guó)際跳水界，目前僅有德斯帕蒂、艾米莉、威爾金森等個(gè)別選手在男子跳板、女子跳臺(tái)單人跳等項(xiàng)目中有實(shí)力挑戰(zhàn)中國(guó)人。上兩屆奧運(yùn)會(huì)，跳水國(guó)手分別摘取5金 、6金，對(duì)兵強(qiáng)馬壯的中國(guó)跳水隊(duì)來(lái)說(shuō)，完全有能