教案6-1.doc

的認(rèn)識(shí)教案教案背景：學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)的認(rèn)識(shí)，只是對(duì)數(shù)的寫(xiě)法還不太熟練，所以教學(xué)過(guò)程會(huì)很輕松的完成，學(xué)生也會(huì)有很濃的學(xué)習(xí)興趣，有較高的積極性。教學(xué)課題：的認(rèn)識(shí)教材分析：先通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)的個(gè)數(shù)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，因?yàn)橛杏變簣@的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)較為簡(jiǎn)單，再能過(guò)計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)，出示數(shù)字卡片認(rèn)的形狀，練習(xí)寫(xiě)工整，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。利用圖片,使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。教學(xué)方法：利用精美圖片和課件激發(fā)學(xué)生興趣，利用計(jì)數(shù)器和小棒直觀展示培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，組織小組合作培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程： .創(chuàng)設(shè)情景。利用課件展示精美圖片。 .數(shù)畫(huà)面中的人和物。 讓學(xué)生觀察以上畫(huà)面,然后以小組為單位,每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人和物,各有多少個(gè)(或多少只)。學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,教師到各組巡視、傾聽(tīng),并加以指導(dǎo)。數(shù)畫(huà)面上人和物的數(shù)量時(shí)最好按一定的順序數(shù)。 .用各數(shù)表示畫(huà)面中的人和物。 在學(xué)生以小組為單位說(shuō)出人和物的數(shù)量的基礎(chǔ)上,派代表按由小到大的順序說(shuō)出圖中的人或物。 、的教學(xué)過(guò)程和的教學(xué)過(guò)程相同。 各數(shù)的形狀的認(rèn)識(shí)。 在學(xué)生用各數(shù)表示出圖中的人和物以后,課件展示 張數(shù)字卡片,學(xué)生對(duì)著自己擺的這張數(shù)字卡片,念兒歌：“像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)像小鴨水上飄像耳朵聽(tīng)聲音像小旗迎風(fēng)飄像鉤子來(lái)賣(mài)菜” .根據(jù)各數(shù)的含義表示日常生活中的事物。 ()教師:“請(qǐng)你拿出根小棒,擺放在數(shù)字的下面?！睂W(xué)生操作,可讓一名學(xué)生上臺(tái)演示。 教師:“請(qǐng)你拿出根、根、根、根小棒,分別放在數(shù)字卡片、的下面,并擺出你喜歡的圖形,擺擺看?！?()請(qǐng)學(xué)生舉例,說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可用各數(shù)表示。 .做 “做一做”。課件展示：小花、蘋(píng)果、圓形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù) 、逐次感知的數(shù)序。在計(jì)數(shù)器上撥上一顆珠,問(wèn):“教師撥了幾顆珠,用數(shù)幾表示?”學(xué)生回答后,在計(jì)數(shù)器上方標(biāo)上“”。 學(xué)生以小組為單位,用計(jì)數(shù)器練習(xí) 、教學(xué)數(shù)的寫(xiě)法 課件展示的書(shū)寫(xiě)筆順(遍)及在寫(xiě)字格中的布局,讓學(xué)生用眼觀察;在書(shū)上寫(xiě)字格中描出。提醒學(xué)生坐端正,眼與書(shū)之間保持一定距離,書(shū)寫(xiě)要