小學一年級課件(第四單元).doc

隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題第四單元 分類 整理房間學習目標1、情感目標：體會生活中處處有教學。2、能力目標：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。3、知識目標：通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。重 難 點預 測教學重點：能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。教學難點：體驗在同一標準下的一致性。知識鏈接對認識的物體要學會分類及打理自己的房間時間預設5+10+10+15學法指導合作探究式教學課堂流程及設計課堂流程及設計一、創(chuàng)設情景。師：小朋友們，愛逛超市嗎？那現(xiàn)在跟老師一起參觀超市好嗎？（請看）首先出現(xiàn)新州里超市。這么快就認出來了，可見小朋友們對這兒真是太熟悉了，這就是瑞福隆超市。想不想進里邊看看？二、講授新課。那淘氣小朋友的房間，是不是也象超市這么整齊這么美呢？這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？2、思考方法。師：那你準備怎樣整理呢？還有不同的方法嗎？3、動手操作：整理房間討論:小朋友說應該把什么和什么放在一起？把為什把它們放在一起呢？動手整理:現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？4、小結。我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？三、課堂練習。1、整理兩類事物。（1）給動物涂色。）（2）、分水果蔬菜。師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，把水果，蔬菜圖移到各自的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？ 2、整理多類事物。（1）舉牌游戲。（2）自由分學具。 （3）找生活中的分類。四、總結延伸。1、小結：這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 2回家整理自己的房間 同科教師補充：課時目標達標檢測整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題整理書包學習目標使學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性。2、知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。3、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達的能力，體驗成動的喜悅。重 難 點預 測教學重難點：體驗分類標準的多樣化，會自定標準進行不同分類。知識鏈接整理完房間再來整理自己的書包時間預設5+10+10+15學法指導參與式教學課堂流程及設計課堂流程及設計一、創(chuàng)設情境，體驗分類多樣性1聽故事，激發(fā)整理書包的愿望：九月一日那天，淘氣該上小學了，媽媽正準備幫助她整理書包，淘氣看見了說：“媽媽，我是小學生了，我要學會整理自己的書包?！眿寢尭吲d地答應了。淘氣把書包里的書倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發(fā)愁了：這么多書該怎么裝呀？書包怎么整理呢？（1）、貼出課題:整理書包），先做什么？生：分類（2）、貼出大課題:分類 師：把什么分類2生匯報，展示自己分類整理的結果。分成了幾類？每一類有些什么？為什么這樣整理？這樣分有什么好處呢？3小結:不同的標準，就有不同的分法。我們每天都要自己整理書包，好嗎？（好）我們一起來看看笑笑學會了沒有？二、解析與應用1 分一分。 機靈狗知道同學們今天學習分類，特別想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？2、 幾何圖形分類 A 生：按圖形分的，（3類），和他一樣分法的站一邊。B 生：顏色分。師： 你可真會分！分的真棒！和他一樣分法的站中間。C 生：大小來分， 師：（2）師舉例;你知道老師按什么來分的嗎？ 生：有角的分一類，沒角的分一類。 3、 動物分類著色(2)你是怎么分的？（3）貼出每一種分類4生活中的分類你還在那里看過或用過分類？ A生：整理衣服時。B生：字母表。C生：一年級在一樓，二年級課室在二樓師小結：原來我們平時能找到這么多的分類，只要用同學們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學問題。4、游戲給全班或全課室的人分類三、總結： 師：今天我們學習了什么？（分類）你學習了分類后，你會怎么用它？同科教師補充：課時目標達標檢測到圖書館或書店看一看，圖書是怎樣分類的，并與同伴說一說。教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題第四單元練習學習目標1、通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。3、滲透愛勞動、愛家庭的教育。重 難 點預 測會按一定標準或自定標準進行分類。知識鏈接學會整理還要會運用時間預設5+10+10+15學法指導練習法課堂流程及設計課堂流程及設計一、1、在水果下面畫，蔬菜下面畫。 2、天上飛的畫，地上跑的畫.3、給會飛的動物涂上紅色,給能在水里生活的動物涂上綠色。二、把同類圈起來。 三、把每行中不同的用畫一畫。四、分一分。五、分一分，說一說。六、實踐活動。到圖書館或新華書店看一看，圖書上怎么分類的，并與同學說一說。同科教師補充：課時目標達標檢測到超市看看里邊的東西是怎樣放的，為什么這樣放？教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題第五單元位置與順序 前后學習目標1、在具體的活動中，讓學生體驗前、后的位置與順序，逐步培養(yǎng)學生的空間觀念。2、能確定物體前后的位置與順序，會用語言描述物體的相對位置。3、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。重 難 點預 測重點：能確定物體前后的位置與順序，會用語言描述物體的相對位置難點：培養(yǎng)學生的空間觀念。知識鏈接打理完后還要知道那個在那個的那邊時間預設5+10+10+15學法指導情景教學課堂流程及設計課堂流程及設計一、創(chuàng)設情景，引入新課今天，老師請來了一位動物朋友，跟大家一起學習，它是誰呢？喜歡嗎？它也很喜歡我們班的小朋友?？纯矗氖撬墒蟮那懊?，哪是松鼠的后面，誰老師把這兩個字貼在正確的位置上？小松鼠要帶我們去動物樂園看看，你們想去嗎？好，一起去動物樂園?？纯磩游飿穲@里都有誰？咦？三只小鳥正在著急地說什么？聽聽，哦，小鳥在說：朋友們，森林運動會馬上就要開始了！快走吧。二、活動體驗，構建模型1、理解“前后”。小動物們已經(jīng)排好隊了，準備賽跑。猜一猜，他們的前后順序會不會發(fā)生變化？可能是怎樣的？比賽結束了，我們該給小動物發(fā)獎了。在小組里，說出自己喜歡的小動物的位置，讓小組里的同學猜一猜。2、體驗“前后”的相對性。（1）、說說你現(xiàn)在位置的前面有什么，后面有什么嗎？轉一轉，再看看，前面有什么，后面有什么？（2）師生合作：想出辦法讓xx變老師的后面?？凑l的辦法多？辦法好？三、解釋運用，鞏固模型1、說十二生肖的動物的位置順序。你們知道自己的生肖是屬什么的嗎？今天，十二生肖的小動物們都坐著小列車來看我們啦。誰能看著這幅圖提幾個問題讓同學們來回答？看看你的屬相在什么位置，想知道老師的生肖是屬什么嗎？老師的生肖在龍的2、按要求讓動物坐到火車上規(guī)定的位置。小牛：我坐在火車的最前面；老虎：我坐在火車的最后面；雞：我坐在第二節(jié)車箱；蛇：我坐在第四節(jié)車箱；兔：我坐在從后數(shù)的第三節(jié)車箱；豬：我坐在虎的前面，兔的后面；小猴：我坐在蛇的前面，雞的后面；鼠：我坐在蛇的后面，兔的前面。四、全課結束 ：今天的課同學們開心嗎？馬上要下課了，跟我們前面的小客人松鼠說聲再見，現(xiàn)在聽課的老師是在你們的哪一面？跟聽課的老師怎么說？同科教師補充：課時目標達標檢測10名同學排成一隊，從前往后數(shù)，笑笑排在第七位，她的前面是誰，他的后面是誰？教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題上下學習目標1：在具體活動中，讓學生理解“上下”的位置與順序，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。2：確定物體上下的位置與順序，理解“上下”位置的相對性。3：通過具體活動，使學生懂得數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，加強學生學習數(shù)學的樂趣重 難 點預 測重點：理解上下的位置關系難點：由參照物不同,上下位置關系是相對的知識鏈接知道了前后，還有什么與位置有關時間預設5+10+10+15學法指導合作、探究法課堂流程及設計課堂流程及設計一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣 1、小朋友們，喜歡做游戲嗎？那老師說一個字，請你們說出一個意思相反的字。大_（ ）多（ ）前（ ）左（ ）哭 （ ）上（ ） 2、你們可真聰明，說的又對又快。今天我們就來學習“上下”二、自主交流,認識上下1、在美麗的大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，與森林里的小動物們相處的非常好。每到星期天，森林里的小動物們都來幫助樹爺爺干活，還陪他聊天。樹爺爺呢，還經(jīng)常給小動物們講故事?？?！今天都有誰來了？請看大屏幕：2、請大家認真、仔細觀察畫面，聽老師的問題：3、老師把這些問題進行整理，請看：小鳥在小兔的（ ）面，小兔在小鳥的（ ）面。小松鼠在小鳥的（ ）面，小松鼠在小兔的（ ） 面。小兔在小松鼠的（ ）面，小鳥在小松鼠的（ ）面。老師就很奇怪了，為什么小松鼠一會在上，一會在下，你們能幫老師解除疑惑嗎？4:師總結：因為剛才小松鼠是相對小鳥來說的，現(xiàn)在是相對小兔來說。所以，我們在確定上下位置關系時，一定要看誰跟誰比，比較的對象不同，它的位置就不同。這就叫相對性。5、出示課后“練一練”師：來給大樹爺爺慶祝生日的小動物，給大樹爺爺送來了很多的禮物。大樹爺爺把這些禮物整整齊齊地放在了一個柜子里。我們一起來看看有什么吧！誰還能提出其他問題？誰來回答？6、游戲（結合身體，進一步理解鞏固上和下的位置關系。）三、 三、反饋練習，鞏固強化（一）練一練”第三題。師：老師也想?yún)⒓哟髽錉敔數(shù)纳站蹠＝o大樹爺爺送什么禮物呢？最老師決定給大樹爺爺送一幅自己畫的畫。小朋友，你覺得漂亮嗎？畫上有什么？你能不能發(fā)現(xiàn)關于上和下的數(shù)學問題呢？（二） “練一練”第四題的情境圖。師：小象、小貓、小狗也是大樹爺爺?shù)暮门笥?，他們跟小兔子住在一起。今天他們有事來不了了。不過，他們托小兔子帶來了一張照片他們的家。你看，這就是他們的家，你們來猜一猜，他們各住在哪兒并說說他們的上下關系。先分好家，并說小動物家的上下關系。四、四、 課堂小結這節(jié)課我們學了關于上、上的位置關系上和下是一對好朋友，生活中到處都可以找到他們?？纯茨銈兡懿荒馨l(fā)現(xiàn)？今天回去之后好好找一找。同科教師補充：課時目標達標檢測課本58頁的練一練的1 3 4 5獨立完成 教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題左 右學習目標1、在具體場景里體會左右的位置關系，能比較準確地確定物體所在的左右位置。2、能按左右的方位要求處理日常生活里簡單問題，能運用左、右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、在熟悉的情境中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題，并從中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心。重 難 點預 測重點：結合具體場景體會左右的位置關系，能比較準確地確定物體所在的左右位置。難點：能按左右的方位要求處理日常生活里簡單問題，運用左、右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。知識鏈接知道了前后與上下，還有什么沒有講時間預設5+10+10+15學法指導合作探究發(fā)法課堂流程及設計課堂流程及設計一、創(chuàng)設情景，激趣導入下面老師就來和同學們對口令。師：我說大，生：我對小;多-少,上-下,前-后,高-矮, 左-右。 師：同學們說的真好！這節(jié)課我們就來學習左右。二、自主探索，合作學習1、找一找?guī)煟和瑢W們想一想，我們常用左手和右手分別做哪些事情？師：同學們說的真好。左右手是一對好兄弟，配合起來力量可大了，下面小組合作在你身上“找兄弟”。師：請小組代表匯報尋找的結果，你們尋找到了哪幾對好兄弟？生：耳、眼、眉、鼻孔、胳膊、肩、腿、腳、肘、2、做一做游戲1：舉右手，抬左腿，左手摸右耳，。游戲2：前兩排的同學起立跺跺右腳，后兩排的同學起立拍拍左腿，左邊兩排的同學起立摸摸右耳朵，右邊兩排的同學起立摸摸左耳朵。三、親身感受，趣味實踐1、擺一擺（1）拿出你的文具，請你在課桌上隨意擺一擺。請同桌說說其中的一件文具的鄰居。（2）請同學們說說你座位的鄰居小伙伴都是誰？（3）請同學們觀察教室的四面墻壁，用前后左右描述墻壁上都有什么？2、轉一轉（1）下面找?guī)讉€同學站在上面臺上聽口令做動作。向左轉，向右轉，向后轉，向前轉。（2）出了校門，小明的家在學校的哪邊？張軍的家在學校的哪邊？城樓在學校的哪邊？（3）同學們，我們上下學的路上應該靠哪邊行走？ 3、辨一辨（1）老師和學生面對面，舉起右手生：在想想看，究竟是怎么回事？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（2）做游戲，指方向。四、總結全文今天你學到了什么？是怎么學到的？同科教師補充：課時目標達標檢測課本60頁的練一練的1 2 3 4 5 獨立完成 教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題教室學習目標1在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣2使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學知識解決生活中的實際問題3培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力重 難 點預 測教學重難點：能確定物體前后、左右、上下的位置關系。知識鏈接知道了位置，我們一起來看看我們的教室時間預設5+10+10+15學法指導直觀教學法課堂流程及設計課堂流程及設計一、活動一：我說你擺(由慢到快) 要求：把文具盒放在最前邊，數(shù)學書放在文具盒的右邊，數(shù)學書的上面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。 二、活動二：說一說 1、找一找文具盒的上下、前后、左右6個面，自己摸一摸，說一說。 2、小朋友們，你們坐在自己的位置上看一看我們教室前面、后面分別有什么?上面、下面呢?左邊、右邊呢? 小結：大家都觀察得很仔細，各種物品擺放的位置也說得很正確。 3、下面我們一起來看看課本中的教室里擺放了哪些東西? 4、這位同學說得很有條理，值得大家學習?，F(xiàn)在讓你們當我們班里的“形象代言人”向別人介紹我們班教室，誰來試試? 5、教室是我們小朋友共同的家，誰愿意向大家介紹一下你個人的家?介紹的時候，要說說你家里的物品是怎樣擺放的，同學們可以想像一下他家是什么樣的?三、活動三：做一做。 小明搬新家了，媽媽讓小明自己設計房間里物品的擺放位置，小明不知道怎樣擺放最好，小朋友們，你們愿意幫他一下嗎? 小結：學了“位置與順序”，可以讓我們每個同學都成為一名小小的設計師，真了不起!這些知識在生活中還有哪些用途呢?我們一起去看看。 四、活動四：實際應用。 1、出示課本第63頁練一練第2題圖，課前把學生的桌子分成六組，每一組之間留著可以讓人通過的路口，而且就把每個組命名為習題中的建筑物。 2、出示課本第63頁練一練第3題，大家樂于助人的精神值得表揚，為了獎勵大家，老師請大家到游樂園逛一逛。 小結：因為我們和笑笑是面對面的，方向正好是相反的。 五、總結。 通過這節(jié)課，你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎?回家后，請同學們利用今天學到的本領，做一次小管家，把自己房間的物品按一定的位置順序擺放好。同科教師補充：課時目標達標檢測教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題第五單元練習學習目標1使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，2、能運用這些數(shù)學知識解決生活中的實際問題3培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力重 難 點預 測使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序知識鏈接練一練時間預設5+10+10+15學法指導練習法課堂流程及設計課堂流程及設計一、看誰算的都對。10 = 4 + 0 = 0 +5 = 4+ 1 = 55 = 0 + 0 = 1 + 2 = 2 + 2 = 2 + 3 = 1 + 1 = 53 = 52 = 3 + 2 = 5 + 0 = 42= 1 + 4 = 54 = 33 = 3 + 1 = 43 =二、數(shù)一數(shù) 長方體有（ ）個 有（ ）個正方體有（ ）個 有 （ ）個 圓柱有 （ ）個 有（ ）個 球 有 （ ）個 有（ ）個 三、把同類的圈起來。 四、給會飛的動物涂上顏色五、每行中不同的是什么？把它圈起來。六、在水果下面畫 ，蔬菜下面畫 。（18分）七、看圖列式 八、說一說：你的收獲有多少？同科教師補充：課時目標達標檢測對家里的物體進行分類并記下他們的位置回來后與同伴互相交流教學反思隴西縣城關第一小學 數(shù)學 學科課時導學案班級： 主備人： 集備人： 學科組課 題第六單元 認識物體 （ 物體分類 ）學習目標1在觀察、分類、動手操作等活動中，初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，初步感知特征，會辨認這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學生觀察、想象和表達能力，初步建立空間觀念。3使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學就在我們身邊重 難 點預 測重點：使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱并能識別。難點：識別長方體、正方體、圓柱和球。知識鏈接時間預設5+10+10+15學法指導合作、探究教學法課堂流程及設計課堂流程及設計一、活動一：激情導入，初步掌握認識物體的方法1出示：小貓和小狗 2小結：要記住它們的特點二、活動二：練習分類分一分1四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品2學生演示自己不同的分類方法三、活動三：認識長方體和正方體（一）認識長方體 有六個面；有的六個面都是長方形；有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；相對的兩個面的大小一樣（二）認識正方體：正方體六個面，六個面都是正方形六個面大小一樣5你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？6在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？四、活動四：認識圓柱體和球（一）認識圓柱體和球1出示：圓柱體、球 圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面2生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？3.小結（三）出示圖片：找朋友 五、活動五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜”游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快六、活動六：小小建筑師 用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西七、總結今天你們認識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這