九年級(jí)模擬考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析.docx

九年級(jí)模擬考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、試卷的基本情況1命題設(shè)計(jì)全卷由24道題組成，嚴(yán)格控制基本技能題的難度，適當(dāng)增加體現(xiàn)過(guò)程方法的題目，增加學(xué)生自主選擇和個(gè)性化的問(wèn)題；試題按“新課標(biāo)”中新的教學(xué)要求進(jìn)行命題，貼近教材的呈現(xiàn)方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；試卷注重目標(biāo)層次和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，注重思想方法和新背景中解決問(wèn)題能力的考查。2試卷形式由三大題組成，與中考試卷一致。其中，第一大題：選擇題，共10題，30分；第二大題：填空題，共6題，24分；第三大題：解答題，共8題，66分。全卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。3考查內(nèi)容：試卷的考查內(nèi)容涵蓋了人教版初中教材的主要內(nèi)容，各領(lǐng)域分值分配合理，具體如下：各知識(shí)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)概率與統(tǒng)計(jì)圖形與幾何分值百分比65542%16133%39325%4試題難度本卷中不同難度試題的比例基本合理，容易題：中等題：難題的比例為7：2：1，這樣的比例符合初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的要求。5試卷特點(diǎn)（1）試卷貼近教材，覆蓋面廣，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，并通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容自主研發(fā)試題，既體現(xiàn)教材的作用，又考查基本問(wèn)題中的過(guò)程和方法（2）試卷層次分明，難易有度。全卷試題總體上從易到難構(gòu)成了三個(gè)臺(tái)階，分別是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、過(guò)程和方法、數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決。（3）強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)的理解和思維能力的考核試卷通過(guò)新的試題情景和呈現(xiàn)方式，給學(xué)生提供有一定價(jià)值的問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、解釋、比較、探索、思考和解決問(wèn)題，結(jié)合考試過(guò)程考查學(xué)生的數(shù)感、算理、幾何語(yǔ)言轉(zhuǎn)換、說(shuō)理、數(shù)學(xué)思想方法、解題思路等。（4）反映新的評(píng)價(jià)要求和試題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。重視合情推理，注意聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；同時(shí)，試題貼近新的課標(biāo)要求和新的理念，適當(dāng)降低了有關(guān)技能的難度。（5）試卷注意了學(xué)生的情感和心理。試卷圖文并茂，直觀易懂，提供了生活中的情境和圖片，體現(xiàn)教育價(jià)值，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。二、試題解析1立足教材，體現(xiàn)雙基試題基本上源于課本，能在數(shù)學(xué)課本和課程標(biāo)準(zhǔn)中找到原型。如第1、2、4、5、6、7、8、12、14、15題，與以往比有所增加。2適當(dāng)控制了運(yùn)算量，避免繁瑣運(yùn)算在考查計(jì)算時(shí)，減少運(yùn)算的難度，重點(diǎn)考查算理即對(duì)運(yùn)算的意義、法則、公式的理解如第9、10、11、17、18、22題。3突出考查基本圖形的認(rèn)識(shí)和基本方法的分析如第3、5、8、10、13、15、19、20、21題，考查學(xué)生對(duì)圖形本質(zhì)的理解和說(shuō)理的邏輯性、準(zhǔn)確性和完整性。第19題題通過(guò)圖形與變換的結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)與圖形的聯(lián)系。第24題通過(guò)數(shù)與形的結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn)。4設(shè)計(jì)了考查數(shù)學(xué)思想方法的問(wèn)題。如第9、10、24題，滲透了的數(shù)形結(jié)合思想，第10、14、16題中的方程思想，第22題中的整體代入思想，第24題的分類(lèi)討論與方程相結(jié)合的思想方法等。5關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。全卷帶有實(shí)際意義的應(yīng)用問(wèn)題有第3、15、20、21、23題），占總分的26.7%這些試題中所設(shè)置的背景都是學(xué)生熟悉的和可以理解的。這些問(wèn)題重在用數(shù)學(xué)的方法解釋生活中的現(xiàn)象，以及用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題三、考試數(shù)據(jù)與分析1考試基本情況我校參加本次模擬的學(xué)生共有246人，平均分為64.9分。其中在108分以上（含108分）的共有15人，優(yōu)生（96分）人數(shù)41人，優(yōu)生率16.7%,及格（72分）119人，及格率48.4%，最高分119分。四、對(duì)今后教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的啟示與建議：（一）存在的主要問(wèn)題學(xué)生方面存在的主要問(wèn)題有：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。3、部分學(xué)生的表述能力較弱，導(dǎo)致因書(shū)寫(xiě)亂、不規(guī)范失分。4、缺乏實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。教師方面存在的主要問(wèn)題有：1、忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練落實(shí)不到位。特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生落的不實(shí)。2、復(fù)習(xí)過(guò)程中存在過(guò)偏超難現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時(shí)反而失分。3、對(duì)學(xué)生的書(shū)面表述能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生表述能力不高、書(shū)寫(xiě)較亂。4、對(duì)學(xué)生的綜合分析、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練不到位。教學(xué)建議：1、重點(diǎn)抓平時(shí)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和思維易錯(cuò)點(diǎn)通過(guò)對(duì)典型問(wèn)題分析，查找失誤原因并強(qiáng)化訓(xùn)練。計(jì)算能力是考生的薄弱環(huán)節(jié)之一，要讓考生在解題中提高運(yùn)算能力，特別要培養(yǎng)考生應(yīng)用知識(shí)正確運(yùn)算和變形，尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。要強(qiáng)化對(duì)解答選擇題、填空題方法的指導(dǎo)，審題準(zhǔn)確是解題的關(guān)鍵。每周做12套模擬題，并在練習(xí)中做到“四要”：一要熟練、準(zhǔn)確；二要簡(jiǎn)捷、迅速；三要注重思維過(guò)程、思維方式的科學(xué)性，養(yǎng)成較強(qiáng)的心算和筆算速度；四要規(guī)范，防止由于解題格式、過(guò)程的不規(guī)范而失分。2、重視專(zhuān)題訓(xùn)練5月10日至6月初，這段時(shí)間應(yīng)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)、專(zhuān)題訓(xùn)練為主，套題滾動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)化提高。要突出抓能力，體現(xiàn)出能力、基礎(chǔ)、心理的順序。要注意縱橫聯(lián)系，綜合攀登，強(qiáng)化訓(xùn)練。3、重視回歸課本、回歸課堂近幾年中考試題來(lái)看，其特點(diǎn)之一是許多試題源于課本，高于課本。中考命題考查的數(shù)學(xué)思路、解題方法都分布在課本中，這意味著我們要引導(dǎo)學(xué)生重視課本中滲透數(shù)學(xué)思想方法的題目以及對(duì)初高中銜接知識(shí)點(diǎn)要加以特別重視，這些題目有的具有良好的增長(zhǎng)點(diǎn)，要善于分析，深入研究，品味其內(nèi)涵。形成知識(shí)體系，通過(guò)反思和聯(lián)想，并開(kāi)拓新的解題思路。4、加強(qiáng)教法研究、學(xué)法指導(dǎo)教師要加強(qiáng)教法研究，提倡“講不過(guò)半，練在當(dāng)堂”，“師生共用講學(xué)稿”。要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，