河北省八年級數(shù)學(xué)上冊13全等三角形13.3全等三角形的判定3導(dǎo)學(xué)案無解答.docx_第1頁
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文檔簡介

13.3 全等三角形的判定（3）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】探索并掌握兩個三角形全等的角邊角（ASA）和角角邊（AAS）的條件，在與他人合作交流等活動過程中，發(fā)展合情推理，進一步學(xué)習(xí)有條理的思考與表達.【學(xué)習(xí)重點】探索并掌握兩個三角形全等的角邊角（ASA）和角角邊（AAS）條件，并能靈活運用. 【學(xué)習(xí)難點】在觀察、實驗、分析中探究兩個三角形全等的條件.【預(yù)習(xí)自測】知識鏈接已經(jīng)學(xué)過的三角形全等的判定方法有哪些？【合作探究】探究活動一課本“一起探究”的學(xué)習(xí)與認識探究活動二如圖，M是AB的中點，MC=MD，1=2，請說明AMCBMD的理由歸納: 三角形全等判定依據(jù)有角邊角（ASA），推論角角邊（AAS）【精講答疑】例題:如圖，已知點D是ABC的邊AB上一點，DF交AC于E，DE=EF，CFAB，AE與CE是否相等？試說明理由.1.課本練習(xí).2.如圖，ADBC于D，BD=CDABD和ACD全等嗎？為什么？【反饋拓展】ABCDO1.如圖，C =D，AC = BD. 則AOCBOD嗎？為什么？ABFEDC2如圖，已知：AB = CD，DEAC，BFAC，垂足分別為E、F，B =D，則AF = CE嗎？為什么？3. 如圖，ABCABC，AD、AD分別是ABC和ABC的中線，你能得出AD=AD嗎？變式一：若AD、AD分別是ABC和ABC的角平分線，AD=AD嗎？變式二：若AD、AD分別是ABC和ABC的高線，AD=AD嗎？【總結(jié)反思

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