初三化學(xué)圖像題解題技巧.doc

圖像題，就是將變化過程中的某些量的變化以曲線、直線的形式表示的習(xí)題，這類題目具有形象直觀、簡明清晰、知識面廣、綜合性強等特點。就其內(nèi)容而言，主要有溶解度、溶液稀釋、溶液導(dǎo)電性、沉淀量、化學(xué)反應(yīng)過程等圖像題；從形式上來看，有單線圖像題、多線圖像題。圖像題的解題技巧：（1）以數(shù)學(xué)與化學(xué)知識結(jié)合為突破口。（2）把握好“三點一線”，即起點、拐點、終點和曲線。（也就是說，關(guān)注起點，拐點、終點和曲線的變化趨勢往往會收到事半功倍的效果。）例1:將質(zhì)量相等的氯酸鉀單獨加熱和與少量二氧化錳混合加熱。圖中a代表氯酸鉀和二氧化錳的混合物，b是氯酸鉀。放出氧氣的質(zhì)量（縱坐標(biāo)）和反應(yīng)時間橫坐標(biāo)的關(guān)系圖正確的是（ ）要考慮反應(yīng)是否一加熱就會放出氧氣決定了起點是否從零點出發(fā)要考慮反應(yīng)的速率快慢決定了拐點的位置前后題型一:金屬質(zhì)量與H2質(zhì)量例題:質(zhì)量相等的Mg、Al、Zn、Fe四種金屬分別與足量的稀H2SO4反應(yīng)，產(chǎn)生H2的質(zhì)量mH2與四種金屬質(zhì)量m金關(guān)系如下圖，正確的是( ) 附加題等質(zhì)量的A、B兩種活潑金屬（化合價均為+2價）與足量稀鹽酸反應(yīng)時產(chǎn)生H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖。（1）A、B兩種金屬的活動性大小是_ _ （2）A、B兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小是（3）在Mg和Fe，Zn和Fe，Zn和Cu中，A、B可能是_題型二:有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的圖象題例題:有一杯食鹽溶液，加水稀釋，若以質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%為縱坐標(biāo)，以溶液的體積v為橫坐標(biāo)，則下圖正確的是 ( )練習(xí)1: m克KNO3的不飽和溶液，恒溫蒸發(fā)水分直至有少量晶體析出。在此過程中，能表示溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%與時間t的變化關(guān)系的是 ( )練習(xí)2: 現(xiàn)有一杯接近飽和的食鹽溶液，在恒溫及溶劑（水）質(zhì)量不變的條件下，為了達到飽和，不斷向其中加入固體NaCl質(zhì)量m，下圖能表示加入的固體質(zhì)量m與質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%的關(guān)系的是( ) 題型三:有關(guān)溶液的pH值與溶液的關(guān)系 例題:將一定濃度的硫酸加水稀釋，所得溶液的pH值與加水量m關(guān)系相符的圖像是（ ）變形: 1、向堿溶液中加水稀釋 2、向酸溶液中加堿溶液 3、向堿溶液中加酸溶液練習(xí): 向100克20%的氫氧化鈉溶液中緩緩加入100克20%的鹽酸溶液，所得溶液的pH值與加鹽酸溶液的質(zhì)量m關(guān)系相符的圖象是（ ）題型四:物質(zhì)導(dǎo)電性與加入溶液量的關(guān)系例題：向一定量10%的硫酸溶液中，不斷加入10%的氫氧化鋇溶液，其導(dǎo)電能力的變化與加入氫氧化鋇溶液量m的關(guān)系符合的圖像是（ ） 題型五:有關(guān)質(zhì)量守恒定律的圖象題氧氣的質(zhì)量木炭的質(zhì)量二氧化碳的質(zhì)量物質(zhì)總質(zhì)量例題：一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)。圖1中能正確反映容器內(nèi)有關(guān)的量隨時間變化關(guān)系的圖象是( ) 題型六:有關(guān)反應(yīng)物與沉淀物的圖象題例題：已知碳酸鈣遇溶有二氧化碳的水會轉(zhuǎn)化成可溶性的碳酸氫鈣。某同學(xué)往一定量的澄清石灰水中不斷地通入二氧化碳氣體。下列圖像中（y軸表示反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量，X軸表二通往二氧化碳氣體的質(zhì)量）能大致表示反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量與通入二氧化碳氣體質(zhì)量的關(guān)系的（ ）練習(xí)：含有硫酸的