如何培養(yǎng)自己的科研能力.doc

.如何培養(yǎng)自己的科研能力創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原動(dòng)力，科研能力和科研成果標(biāo)志著一個(gè)國家的科技水平，創(chuàng)新也是富國強(qiáng)民的必由之路。加強(qiáng)自身科研能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有益，而且對(duì)自身將來在社會(huì)上的發(fā)展也是至關(guān)重要的。關(guān)于怎么培養(yǎng)自身的科研能力，每個(gè)人的方法真的不一樣，就我個(gè)人而言，我覺得首先在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握主動(dòng)權(quán)，課堂上主動(dòng)提問題，來活躍自己的思維空間，美國教育家杜威曾說過：“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的”。在課堂我們我們不僅有求同思維、順向思維，而更為重要的要有求異思維、逆向思維、標(biāo)新立異。人們對(duì)事物未來的大膽幻想是創(chuàng)新的開端，“只怕想不到，不怕做不到”。只要自己提出的問題，對(duì)自身思維的發(fā)散有幫助，能活躍課堂的氣氛，進(jìn)行師生互動(dòng)，那么，這問題就能提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題的能力。對(duì)于自身的視野、拓寬知識(shí)面、增加信息量以及確立各種知識(shí)相互貫通、滲透與融合的思想，這些也都能重要，我們應(yīng)及時(shí)專業(yè)領(lǐng)域的國內(nèi)外動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，以及新的實(shí)驗(yàn)儀器和新的技術(shù)，讓自身始終接觸新的東西，了解科學(xué)的前沿，維持自身對(duì)新知識(shí)的渴望。提高自身的實(shí)踐能力也是培養(yǎng)自己可以能力的必經(jīng)途徑?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多數(shù)是教師講，學(xué)生看，讓學(xué)生自己去動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多。學(xué)生數(shù)量每年在增加，而教學(xué)設(shè)備卻跟不上學(xué)生數(shù)量的增加。所以，我們應(yīng)該抓住每次的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)課上，認(rèn)真實(shí)踐，不懂的地方要抓緊時(shí)間請(qǐng)教老師。并且，我們應(yīng)該參加各種設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過各種比賽來提升自己的動(dòng)手技巧和應(yīng)對(duì)各種問題的及時(shí)處理能力。我們還應(yīng)該嘗試做些與自身專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，在這些項(xiàng)目的制作過程中，提高自身查閱問題、整合文獻(xiàn)以及如何從這些文獻(xiàn)中來發(fā)散自己的思維，尋求突破點(diǎn)的方法和技巧?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)在大學(xué)階段就應(yīng)著手培養(yǎng)和鍛煉，現(xiàn)代的大學(xué)科學(xué)研究、教育教學(xué)，都比較規(guī)范，我們應(yīng)給自己創(chuàng)造良好的氛圍，接觸科研。我們可以建立學(xué)生科研學(xué)術(shù)團(tuán)體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，科研活動(dòng)大多是以課題組為單位進(jìn)行的，在課題組內(nèi)，完成一個(gè)研究計(jì)劃往往需要分工協(xié)作、互相配合，因此就要求學(xué)生學(xué)會(huì)真誠的交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)兢兢業(yè)業(yè)的完成每一個(gè)研究步驟、做好每一件小事。所以我們應(yīng)該和其他學(xué)生一起開展一些科研活動(dòng)，不要怕幼稚，不要怕出笑話，我們應(yīng)大膽地去幻想、去動(dòng)手、去創(chuàng)新，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意創(chuàng)新、艱苦奮斗，是一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)蓬勃向上、穩(wěn)步發(fā)展的珍貴精神財(cái)富。我們也應(yīng)該重視外語學(xué)習(xí)并及時(shí)對(duì)難點(diǎn)課題進(jìn)行總結(jié)。科研過程中，往往需要查閱大量的外文資料，及早的培養(yǎng)對(duì)外語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高外語水平，無疑對(duì)以后的研究工作會(huì)有很大的幫助。同時(shí)，可以積極的參加校內(nèi)外，甚或是國內(nèi)外的專家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，主動(dòng)交流，既濃厚了科研氛圍，又給自己創(chuàng)造了展示自我綜合素質(zhì)的平臺(tái)，使自身創(chuàng)新意識(shí)得到強(qiáng)化。在科研活動(dòng)中我們必須重視科研活動(dòng)的選題設(shè)計(jì)。選題主要是確定科研目標(biāo)和主攻方向，是做好研究的基礎(chǔ)。從科研項(xiàng)目中選題，可以加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鍛煉自主探索、掌握獲取知識(shí)的方法、如何獲得的創(chuàng)新思維，開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。通過廣泛的查閱資料，分析國內(nèi)外針對(duì)該課題的研究歷史以及近幾年的現(xiàn)狀水平、研究方法、研究結(jié)論等，來明確該課題的研究背景和目標(biāo)。需要注意的是，由于選題主要來源于科研項(xiàng)目，因此應(yīng)該使課題盡可能的具體化。例如，確定解決課題的方法和途徑、擬定實(shí)施方案、明確研究內(nèi)容和研究指標(biāo)等，這些工作主要是在開題過程中完成。開題報(bào)告時(shí)，最好請(qǐng)專家組給予討論指導(dǎo)，提倡多提意見，這樣可以避免研究過程中多走彎路。在選題設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)盡可能使用較少的人力、物力和時(shí)間，提高效率。對(duì)于自身科研能力的培養(yǎng)，我們不僅要注重上面一些方面的鍛煉，我們也應(yīng)該從開始就了解科研項(xiàng)目的有序步驟，科研活動(dòng)往往需要經(jīng)歷提出問題查閱資料方案論證實(shí)踐操作總結(jié)答辯等步驟，在平常的科研活動(dòng)鍛煉中，我們都應(yīng)該注意這些步驟的實(shí)施，培養(yǎng)自己的科研意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)自己的科研行為。通過息獲取與處理能力、分析判斷與決策能力、實(shí)踐動(dòng)手能力以及歸納總結(jié)并撰寫科研能力的培養(yǎng)，對(duì)我們以后的科研活動(dòng)都有很大的幫助。總得來說，我們應(yīng)該通過科研活動(dòng)使自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的