英語人教版四年級(jí)上冊Unit4 A Let's learn

PEP四年級(jí)上冊Unit 4 My Home 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 夏官營團(tuán)辛莊小學(xué) 侯振玲教材分析： 本單元的話題是家里的居室及相關(guān)設(shè)施。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠向他人描述家里的居室及物品設(shè)施。本課時(shí)是第二課時(shí)。教材通過一幅溫馨的家庭居室內(nèi)部情景圖呈現(xiàn)了單詞bedroom, living room, study, kitchen, bathroom的形義，并呈現(xiàn)了Wheres Amy? Is she in the study?等句型，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片的提示進(jìn)行問答練習(xí)。在這些單詞中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某些居室名稱的相似構(gòu)詞方法，都有room一詞。關(guān)于房間的詞匯，學(xué)生們學(xué)習(xí)過classroom.本單元的第一課時(shí)也將重點(diǎn)句型呈現(xiàn)過，本節(jié)課是再現(xiàn)操練。Lets do 部分通過TPR活動(dòng)形式增強(qiáng)了課堂的趣味性，并強(qiáng)化了本節(jié)課詞匯的音義匹配。學(xué)生能夠聽懂指令并做出正確的動(dòng)作即可。學(xué)生分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有詞匯學(xué)習(xí)的能力，能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。小組合作意識(shí)已經(jīng)初步形成。對(duì)于本節(jié)課要掌握的五個(gè)詞匯，bedroom, living room, bathroom,study幾個(gè)詞相對(duì)簡單，但kitchen一詞對(duì)于部分學(xué)生來講發(fā)音會(huì)存在問題，需要教師加強(qiáng)操練。一般疑問句的正確問答是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生掌握正確的人稱詞匯會(huì)有困難。教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說、認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)房間的單詞或詞組：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom.2. 能夠運(yùn)用句型Wheres Amy? Is she in the ? Yes, she is.進(jìn)行詢問某人所在的位置，并做出回答。4. 能在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀五個(gè)詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型對(duì)人物所在房間進(jìn)行詢問并用正確的人稱代詞回答。教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片及課件教學(xué)流程：Step1: Warm upSing a song: Happy Home （學(xué)生邊唱邊拍手）【設(shè)計(jì)意圖】歌曲欣賞能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)也為今天的話題作鋪墊。Step2: Leading in Tell students I have a good friends ,She is Amy. She has a happy family too. Lets go to her home today.【設(shè)計(jì)意圖】為本節(jié)課詞匯教學(xué)后的操練環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。Step3: Presentation1StudyT:Where is Amy? 引出study。點(diǎn)擊PPT呈現(xiàn)圖片和讀音。板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】study 在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生掌握情況較好。所以，本節(jié)課學(xué)習(xí)中，只加入了認(rèn)讀詞形的環(huán)節(jié)。2KitchenT: Amy has a cat. Where is she?Ss: Shes in the kitchen.(Ss listen and follow）老師板書。學(xué)生輪流讀單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)話表演的基礎(chǔ)上，引出kitchen一詞，跟讀課本錄音，模仿語音語調(diào)。】2 bedroom1）T: Now where is the cat?(出示圖片classroom) Ss: Shes in the classroom.(引導(dǎo)學(xué)生說出)2）點(diǎn)擊課件class飛走, 飛來bed.講授bedroom.Ss listen to the tape read the word.教師板書，學(xué)生按小組讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】由classroom引出bedroom，舊帶新，教給學(xué)生聯(lián)想記憶的策略。3 bathroom1）點(diǎn)擊課件 bed飛走，bath飛來，教授新詞bathroom. 跟讀錄音。2）強(qiáng)調(diào)th 發(fā)音。板書3）大小聲游戲。教師大聲讀，學(xué)生小聲讀。老師小聲讀。學(xué)生大聲讀。【設(shè)計(jì)意圖】用同樣的辦法呈現(xiàn)新詞，也是為了讓學(xué)生體會(huì)房間詞匯的構(gòu)詞法。4Living roomT: Now, lets go to the living room, watch TV.教授新詞living room. 跟讀單詞。按小組讀單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)living room，讓學(xué)生注意單詞中間的空格，操練句型。5A game（辨別詞形） 點(diǎn)擊課件，學(xué)生觀察并大聲讀出單詞classroom, bedroom, living room bathroom.學(xué)生總結(jié)構(gòu)詞規(guī)律。老師領(lǐng)讀單詞的同時(shí)，用手勢的分合表示構(gòu)詞規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】將具有相同構(gòu)詞特征的單詞放一起讓學(xué)生對(duì)比記憶，進(jìn)一步了解單詞的構(gòu)詞法。教給學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。Step 4 Practice1Lets learn播放光盤中課件。學(xué)生跟讀。2對(duì)話練習(xí)Where is Amy? Is she in the? No, she isnt./ Yes, she is.1) 老師與同學(xué)示范對(duì)話。2) 學(xué)生對(duì)話。3 Lets do跟隨光盤課件，聽做。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力。4 Game: 摸寶說英語袋子里裝有許多寶物（單詞卡片），輪流摸寶，如果摸到英語卡片，則要英譯漢，如果摸到中文卡片，就漢譯英，如果摸到圖片，則要看圖說英語【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡的游戲，檢測學(xué)生對(duì)本課單詞的認(rèn)讀理解情況。5 Pair work：給出幾組圖片，猜猜女孩在哪？Wheres the girl?- Is she in the _?- Yes, she is. / No, she isntStep 5 Group work.小小設(shè)計(jì)師以小組為單位，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子，并布置各個(gè)房間，并介紹給大家。1 教師示范：拿出自己設(shè)計(jì)的房子介紹給大家，This is my home. Welcome Welcome to my home, you can see a bedroom ,a living room.I like my room2 小組活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)新語境，運(yùn)用目標(biāo)語。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。Step6 Homework優(yōu)秀小導(dǎo)游：參觀好友的家，并介紹給其他朋友板書： My Homebedroomstudyliving roomkitchenbathroom 教學(xué)反思 我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)基本達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在課堂中設(shè)計(jì)的多種活動(dòng)能創(chuàng)設(shè)