七年級語文上冊 課件 人教新課標版.ppt

感受春的氣息 昨夜一霎雨 天意蘇群物 何物最先知 虛庭草爭出 冬雪消融 小溪潺流 嫩柳生機萌動 這一切的一切都在傳遞著春的氣息 啊 春 我們的季節(jié) 探春 同學們 你們眼中的春天在哪里 作者朱自清眼中的春美在哪里 探春 朱自清 春 春 的寫作背景 春 大致寫于1928年至1937年 朱自清在寫此文時 已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào) 而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒 在大自然中 他發(fā)現(xiàn)了美和希望 于是欣喜萬狀 寫下了著名的散文精品 春 反映了他對美的追求 對光明的向往 表達了他對未來的希望 流露了積極進取的精神 急切強烈地盼春 濃墨重彩地繪春 飽含激情地頌春 這是一篇貯滿詩意的名篇 這篇散文以詩的筆調(diào) 描繪了花卉爭榮 生機勃勃的春天的圖畫 贊美 抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望 從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作 奮然向前 這篇作品可以說是一首抒情詩 一幅風景畫 是一曲春的贊歌 朱自清 1898 1948 原名自華 字佩弦 號秋實 原籍浙江紹興 生于江蘇東海 現(xiàn)代著名的散文家 詩人 民主戰(zhàn)士 1948年8月12日 朱自清在貧病交加中逝世于北平 毛澤東高度評價他說 我們中國人是有骨氣的 朱自清一身重病 寧可餓死 不領美國的 救濟糧 我們應當寫聞一多頌 寫朱自清頌 他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概 作者生平館 這是一篇滿貯著 詩意 的散文 描繪了春回大地 詩意盎然的動人景象 贊美春天的活力給人以希望和力量 行文語言優(yōu)美 形象生動 節(jié)奏感強 朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的 各部分因內(nèi)容不同可有所變化 表達盼春天到來的欣喜的感情 可用欣喜愉悅的語調(diào) 表達作者對春喜愛欣賞的感情 應用輕松明快的語調(diào)朗讀 表達作者對春天贊美之情 應用高昂的語調(diào) 朗讀的情感要到位 把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中 第一次先學后教 讀課文 掃除字詞障礙 自學指導 朗讀課文 劃出文中生字詞 借助工具書或同桌幫忙掃除障礙 同桌輪流朗讀課文 要求聲音洪亮 吐字清晰 其他同學認真聽 找出讀錯的地方并糾正 5分鐘后比一比看誰讀的最精彩 字詞美 r n c ng y nni ng ch o m inong h b y n ch ng su l s u 散在草叢 s n 第二次先學后教 整體感知 理清思路 自學指導 請同學們帶著以下兩個問題認真朗讀課文 在整體感知課文的基礎上 獨立思考完成 8分鐘后匯報展示 比一比誰的學習效果最好 1 文中描寫了春天大自然的哪些景物 2 你認為這篇文章的層次應該怎樣劃分 并說明你的依據(jù) 課文導讀 這是一篇詩意盎然的抒情散文 春 本來是自然界的一個季節(jié)概念 本文卻賦予了它以感情和生命 朱自清先生用孩子般的心靈 借孩子的眼睛對春天作了全面 精細的觀察 抓住了春天的特點 準確 生動地描繪出江南春天特有的景象 抒發(fā)了對春天的贊美之情 表達了作者熱愛生活 積極進取 奮發(fā)向上的思想感情 作者對春天景物的觀察是按照從整體到局部的順序進行的 每一個局部中又抓住景物所具有的特點進行細致深入的描寫 圍繞一個 春 字 寫 盼春 繪春 頌春 三部分 作者懷著對春天的熱愛之情 為讀者描繪出一幅幅生動的圖畫 一 二 具體描繪 三 1 2 7 8 10 盼春 繪春 頌春 一切都像剛睡醒的樣子 欣欣然張開了眼 總括輪廓 再 先 春圖 春圖 春圖 迎圖 春圖 作者對春的喜愛和贊美之情 草 花 風 雨 春 當堂檢測 15分鐘 一 給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字 基礎題 應和 黃暈 漲起來 薄煙 醞ni ng su 笠 抖sou 二 填空 能力題 本文的作者是 他是我國著名的 家 詩人 全文圍繞一個 春 字展開 著力描繪了 五幅圖畫 把一個百花爭榮 生機勃勃的春天形象的展現(xiàn)在我們面前 三 收集積累描繪春天的古詩詞兩句 并注明作者 出處 提高題 含有 春 的古詩 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 春江潮水連海平 海上明月共潮生 春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來 好雨知時節(jié) 當春乃發(fā)生 紅豆生南國 春來發(fā)幾枝 第二課時 1 揣摩文中準確而生動的詞語和句子 體悟作者語言表達的巧妙 2 學習本文細致觀察 抓住景物的特征進行生動描寫的方法 學習目標 第一次先學后教 走進春天 自學要求 快速朗讀課文 用筆劃出你喜歡的詞語或句子 并結(jié)合文中的批注 說說你喜歡的理由 8分鐘后看誰說的最精彩 例如 小草偷偷地從土里鉆出來 偷偷地 在這里是 悄悄的 不知不覺地 的意思 用擬人的手法 寫出了春草調(diào)皮的情狀 鉆 寫出了春草沖破土層的擠勁 表現(xiàn)了春草旺盛的生命力 第二次先學后教 體味春天 1 作者盼春的心情是怎樣的 并找出文中體現(xiàn)這種心情的詞語 2 春天降臨人間時 大地是一副什么樣的情景 急切喜悅 盼春 盼望著 盼望著 東風來了 春天的腳步近了 表達盼望春天心情的急切 兩個 了 中充滿了喜悅 兩個著 兩個了給人以非常親切 柔和的感覺 表達出春天還沒有到來 照應 太陽的臉 水 山 朗潤 漲 紅 林木抽芽 山草變綠 使山色由暗淡漸漸明朗 由枯木轉(zhuǎn)為潤澤 再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子 表現(xiàn)出春日融融的暖意 一切 剛睡醒 張開了眼 起來了 起來了 起來了 宏觀勾勒 春回大地 萬物復蘇 擬人 輪 廓 第三次先學后教 體味春天 感知課文 學習寫景方法 自學指導 快速覽讀課文 思考以下幾個問題 先獨立思考 然后小組合作交流完成 10分鐘后 比一比哪個小組匯報的最好 思考問題 小組合作交流 1 春草圖中作者從哪些方面寫出了春草的生機勃勃 2 春花圖中作者如何全方位的描寫春花 抓住了什么特點 3 春風圖中作者是從那些感官來寫的 作者是怎樣把無形 無色 無味的春風寫得富有生命力和感染力的 4 春雨圖中作者抓住了春雨的什么特點 5 前幾幅主要寫春天的自然美 這一幅由景及人 表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài) 6 頌春的三個句子用了什么修辭手法 順序能否顛倒 為什么 草 生命力旺盛 新 可愛 人 鉆 寫出了春草沖破土層的擠勁表現(xiàn)了春草旺盛的生命力 嫩嫩的 綠綠的 質(zhì)地 顏色 滿 春草的長勢 表現(xiàn)春草的勃勃生機 軟綿綿的 從感受的角度表現(xiàn)春草的可愛 寫孩子們的嬉戲 側(cè)面寫春草給人的歡樂 點 面 近 遠 勃發(fā)的春草 活潑的孩子 坐躺打踢賽捉 洋溢著新春的活力 春草圖 草報春 野火燒不盡 春風吹又生 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 春花圖 春花圖中作者如何全方位的描寫春花 抓住了什么特點 花朵多 花色艷 花味甜 蜜蜂鬧蝴蝶飛 側(cè)面描寫 春花圖 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來 桃兒 杏兒 梨兒 樹上 花下 遍地 實 虛 野花 遍地 滿 趕趟兒 紅 粉 白 數(shù)量多 雜樣兒 種類多 花爭春 高 低 靜 動 色 味 像眼睛像星星眨呀眨 暗寫風與太陽 明 暗 百花爭春 春花 秋實 春風圖 春風圖 春風的特點是什么 作者是怎樣把無形 無色 無味的春風寫得富有生命力和感染力的 溫暖柔和 清香撲鼻 悅耳 通過調(diào)動各種感覺器官來感受 觸覺 嗅覺 聽覺 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風 不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀 風唱春 不寒 撫摸 泥 草 花 鳥鳴 笛聲 輕風流水 春雨圖 春雨圖 春雨圖 春雨圖 作者抓住了春雨的什么特點 形 緊密 閃爍 綿長 狀 細密迷蒙 隨風潛入夜 潤物細無聲 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 景 多而細密 滋潤萬物 雨潤春 遠 近 樹 草 燈 人 屋 正面 側(cè)面 寫出了雨中景物的新 美 靜 動 靜 安靜和平的氣氛 像牛毛 像花針 像細絲 斜織薄煙 迎春圖 迎春圖 迎春圖 前幾幅主要寫春天的自然美 這一幅由景及人 表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài) 人人迎春 城鄉(xiāng)老小 頌揚抓緊春光努力工作奮發(fā)向上的精神 人迎春 舒活抖擻 一年之計在于春 三頌春 像娃娃 新 新生命的開始 給人以無限希望 像小姑娘 美 百花爭艷 景色動人 像青年 力 贊美春天充滿活力 給人以信心和力量 概括五幅春景圖的含義 點明全文中心 與開頭互相呼應 三個比喻排列有序 不能顛倒 三句依次點明了春天的成長過程 獨立成段 是為了強調(diào)春的不同成長過程 抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情 如何準確形象描述景物 1認真觀察 力求細致 2可以從景物的形態(tài) 顏色 聲音 味道 性質(zhì)等著筆 調(diào)動人的視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺來發(fā)現(xiàn)美 3可以實寫 也可以虛寫 比如通過聯(lián)想 想象寫景 5適當運用一些修辭手法 比如比喻 擬人 排比等增加文章的文采 4要按照一定的順序安排景物 春 是一篇詩意盎然的抒情散文 春本來是自然界的一個季節(jié) 本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命 作者抓住春的主要特征 虛實結(jié)合 動靜結(jié)合 從不同角度 用極富表現(xiàn)力的語言 描繪了大地回春 萬物復蘇 生機勃發(fā) 草木爭榮的景象 抒寫出作者熱愛春天 憧憬未來的欣喜心情 這是一首抒情詩 一幅風景畫 更是一曲春的贊歌 小結(jié) 當堂檢測 15分鐘 一 讀課文第4段 做下面的題 能力題 1 給這段文字按照 樹上 樹下 遍地 的順序劃分層次 2 請給這段文字擬一個小標題 3 華夏成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著 如果把 鬧 字換成 叫 好不好 為什么 4 作者描寫花的三個比喻句能否顛倒 為什么 二 寫作片段練習 學以致用 提高題 春雨綿綿夏雨急 秋雨涼爽冬夾雪 試用擬人的方法為這四