江蘇省海頭高級中學(xué)高中語文下學(xué)期《雨霖鈴1》課件 蘇科版必修2.ppt

清末著名學(xué)者王國維 在 人間詞話 中說 古今之成大事業(yè) 大學(xué)問者 必經(jīng)過三種之境界 第一種境界是 昨夜西風(fēng)凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路 北宋晏殊 蝶戀花 第三種境界是 眾里尋他千百度 驀然回首 那人卻在 燈火闌珊處 南宋辛棄疾 青玉案 第二境界 衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴 柳永 雨鈴霖柳永 纏綿悱惻別離歌 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 以 讀 為核心 通過反復(fù)朗讀 感知作品內(nèi)容和思想感情 2 掌握寫景抒情 情景交融和虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法 3 帶領(lǐng)學(xué)生以真摯的感情品讀課文 培養(yǎng)詩歌興趣 提高文學(xué)素養(yǎng) 作者簡介 朗誦感知 作品賞析 柳永 字耆卿 原名三變 因排行第七 世稱柳七 又因他曾做過屯田令 所以又稱柳屯田 他是北宋著名詞人 也是婉約派的代表作家 他的詞風(fēng)行一時 當(dāng)時流傳著 凡有井水飲處 皆能歌柳詞 的說法 他的詞集是 樂章集 雨霖鈴 是 樂章集 中最優(yōu)秀的作品之一 也是他的代表作 被稱為 宋金十大曲子之一 婉約派四大旗幟 婉約派四大旗幟之一 四旗中號 閨語 李清照婉約派四大旗幟之一 四旗中號 別恨 晏殊婉約派四大旗幟之一 四旗中號 情長 柳永婉約派四大旗幟之一 四旗中號 愁宗 李煜 雨霖鈴 的由來 雨霖鈴 詞牌名 也寫作 雨淋鈴 相傳 唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃 故作此曲 曲調(diào)本身就具有哀傷的成分 作者在填這首詞的時候 由于仕途失意 心情十分壓抑 決定離開京城到外地去 但一想到從此不能和心愛的人生活在一起 失去愛的慰藉 更覺得痛苦萬狀 所以這首詞的基調(diào)格外低沉 在朗讀的時候要注意體會這一點 噎 靄 霖 驟 那 縱 l n zh u y i n z ng 義讀是指自然流暢 語意傳達(dá)準(zhǔn)確完整的朗讀 是朗讀的基本能力層次 朗讀時要做到停頓科學(xué) 重音 拖音合理 最起碼 不能把詞句讀破 讀亂 只有該停的停 該斷的斷 語意才會準(zhǔn)確完整 另外 重音 拖音的恰當(dāng)處理 也是確保語意準(zhǔn)確清晰的重要方面 雨霖鈴柳永 寒蟬 凄切 對 長亭 晚 驟雨 初歇 都門 帳飲 無緒 留戀處 蘭舟 催發(fā) 執(zhí)手 相看 淚眼 竟 無語 凝噎 念 去去 千里 煙波 暮靄 沉沉 楚天闊 多情 自古 傷 離別 更 那堪 冷落 清秋節(jié) 今宵 酒醒 何處 楊柳岸 曉風(fēng) 殘月 此去 經(jīng)年 應(yīng)是 良辰好景 虛設(shè) 便 縱有 千種 風(fēng)情 更 與何人 說 情讀是指能準(zhǔn)確恰當(dāng) 較為生動地傳達(dá)作者思想感情的朗讀 屬于朗讀水平的較高層次 也是大家應(yīng)該做到的 如孟子所說 以意逆志 設(shè)身處地 激昂處還他個激昂 委婉處還他個委婉 雨霖鈴 首先 找出 雨霖鈴 的詞眼 體會本文的主旨 把握本文的感情基調(diào) 離別 傷 凄涼 哀婉 詞作分為上下兩闋 分別寫了什么 上闋寫臨別之時留戀難舍的情景 下闋寫離別之后孤獨痛苦的心情 上闋賞析 寒蟬凄切 對長亭晚 驟雨初歇 這幾句交代了哪些內(nèi)容 除了這些作用外 還有別的什么作用嗎 蟬 古人在文學(xué)作品中寫到 蟬 的時候 往往和 憂愁悲苦 聯(lián)系在一起的 冷冷清清暮秋時候 衰柳寒蟬一片愁 元 盧摯 沉醉東風(fēng) 一寸愁心 日日寒蟬夜夜砧 宋 晏幾道 采桑子 長亭 詞中的長亭是古代人們送別的場所 許多文人學(xué)士在寫離別時都要寫到長亭 因此它也成了離