中考物理復(fù)習(xí)方案 第四單元 力和運(yùn)動(dòng)（新課標(biāo)）課件 蘇科版.ppt

第10課時(shí)力第11課時(shí)力和運(yùn)動(dòng) 第四單元力和運(yùn)動(dòng) 第四單元力和運(yùn)動(dòng) 第10課時(shí) 力 第10課時(shí)力 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)1力 兩個(gè) 相互作用 大小 方向 作用點(diǎn) 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 相互 相等 相反 受力 施力 運(yùn)動(dòng) 形變 考點(diǎn)2彈力 彈簧測(cè)力計(jì) 1 彈力物體發(fā)生 時(shí)產(chǎn)生的力 常見彈力有 拉力 壓力等 2 彈簧測(cè)力計(jì) 彈性形變 力 量程 分度值 零刻度線 伸長 垂直 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)3重力 質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9 8n 物重 正 豎直 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 注意 1 重力的方向是豎直向下或者說垂直于水平面向下 不是 垂直向下 2 同一物體在同一地區(qū)所受重力跟運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān) 但重力的大小也不是一成不變的 在不同的情況下有微小變化 例如 離地面的高度增加 重力減小 所在緯度增加 重力會(huì)增大 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)4摩擦力 1 摩擦力 相對(duì) 反 阻礙 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2 摩擦力的分類 相等 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 大 大 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 易錯(cuò)點(diǎn) 摩擦力不一定是阻力 因?yàn)槟Σ亮Φ姆较蚺c物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反 但不一定與物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向相反 例如 傳送帶把貨物從低處送到高處 就是靠傳送帶對(duì)貨物斜向上的摩擦力實(shí)現(xiàn)的 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 3 探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān) 二力平衡 壓力 粗糙程度 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 無 4 增大和減小摩擦的方法 1 增大摩擦力的方法有 增大壓力 使接觸面變粗糙 變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦 2 減小摩擦力的方法有 減小壓力 使接觸面變光滑 變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦 滾動(dòng)軸承 使接觸面彼此分開 加潤滑油 氣墊 磁懸浮 第10課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 第10課時(shí) 歸類示例 類型一力 命題角度 1 力的概念的理解 2 解釋生活中的相互作用力現(xiàn)象 3 通過生活中力的作用效果探究力的三要素 4 利用做力的示意圖考查力的三要素 例1 2012 揚(yáng)州 小明踢足球時(shí)腳感到疼 說明 他能踢出 香蕉球 說明力的作用效果與力的方向和 有關(guān) 飛行的球最終落向地面是由于受到 作用 力的作用是相互的 作用點(diǎn) 重力 第10課時(shí) 歸類示例 解析 用腳踢足球 球飛走了是腳對(duì)足球施力的結(jié)果 腳感到疼是足球?qū)δ_施力的結(jié)果 這一事實(shí)說明了力的作用是相互的 要踢出 香蕉球 就要踢其側(cè)部 這樣才可以使球發(fā)生旋轉(zhuǎn)形成 香蕉球 說明了力的作用效果與力的方向和作用點(diǎn)有關(guān) 重力的方向總是豎直向下的 因此飛行的球最終落向地面是由于受到重力作用 第10課時(shí) 歸類示例 本題考查力的作用是相互的 力的三要素以及重力的方向 所考查內(nèi)容都屬于基礎(chǔ)知識(shí)考核范圍 注意各知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用 類型二彈力和彈簧測(cè)力計(jì) 命題角度 1 彈性形變與彈力 2 彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法 3 探究彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理 第10課時(shí) 歸類示例 第10課時(shí) 歸類示例 本題結(jié)合了二力平衡的知識(shí)點(diǎn) 考查了對(duì)彈簧受力情況及力與伸長量之間的關(guān)系的理解和運(yùn)用 此類題型屬于彈力常考題型 解析 圖 三種情況下 彈簧處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 說明彈簧在水平方向上受到平衡力的作用 且平衡力的大小均為f 由于彈簧的伸長量與彈簧受力的大小有關(guān) 所以彈簧的伸長量也均相等 第10課時(shí) 歸類示例 類型三重力 命題角度 1 重力的產(chǎn)生 2 重力的三要素 3 探究重力與質(zhì)量之間的關(guān)系 4 重心及重力方向在生活中的應(yīng)用 第10課時(shí) 歸類示例 例3 2012 南充 如果用g表示重力與質(zhì)量的比值 則一個(gè)質(zhì)量為m的物體受到的重力g 它受到重力的方向總是 mg 豎直向下 解析 重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比 重力與質(zhì)量的比值大約是9 8n kg 質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9 8n 用g表示重力 m表示質(zhì)量 比值用g表示 重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成 g mg 重力的方向總是豎直向下 第10課時(shí) 歸類示例 類型四摩擦力 命題角度 1 摩擦力的三要素 2 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 3 聯(lián)系生活實(shí)例 考查增大或減小摩擦力的方法 第10課時(shí) 歸類示例 c 第10課時(shí) 歸類示例 此題考查了增大和減小摩擦的方法 結(jié)合生活中的實(shí)例 分析選項(xiàng)中接觸面粗糙程度以及壓力的變化情況 進(jìn)而分析摩擦力的變化 解析 腳踏上印制花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦 車輪做成圓形是通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦 車把手緊套在鋼管上是通過增大壓力來增大摩擦 用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦 第10課時(shí) 歸類示例 方法集錦 第10課時(shí) 歸類示例 第11課時(shí) 力和運(yùn)動(dòng) 第11課時(shí)力和運(yùn)動(dòng) 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)1二力平衡 1 力的平衡和平衡狀態(tài)物體受幾個(gè)力的作用時(shí) 保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 則這幾個(gè)力的作用效果相互抵消 相當(dāng)于不受力 我們就說這幾個(gè)力 這時(shí)物體處于平衡狀態(tài) 說明 物體受平衡力和不受力是有區(qū)別的 從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來看 物體受到平衡力和不受力的運(yùn)動(dòng)效果是等效的 此時(shí)物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 從物體的形狀來看 物體不受外力 它就不產(chǎn)生形變 物體受到平衡力的作用 會(huì)產(chǎn)生形變 平衡 2 二力平衡 靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng) 同一 相等 同一條直線 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 注意 物體處于平衡狀態(tài)可能是受到平衡力的作用 也可能是因?yàn)闆]有受到力的作用 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)2牛頓第一定律 1 牛頓第一定律建立過程 靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng) 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 1 三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端滑下的目的是保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)時(shí)的 相同 2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 在同樣條件下 平面越光滑 小車前進(jìn)得越遠(yuǎn) 3 伽利略的推論 在理想情況下 如果表面絕對(duì)光滑 物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去 注意 伽利略的推論使用了獨(dú)特方法 在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 進(jìn)行理想化推理 初速度 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 3 牛頓第一定律 一切物體在沒有受到力的作用時(shí) 總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài) 點(diǎn)撥 1 牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上 通過進(jìn)一步推理而概括出來的 且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn) 所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一 但是我們周圍不存在不受力的情況 因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明牛頓第一定律 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2 牛頓第一定律的內(nèi)容簡(jiǎn)析 一切 是指對(duì)于所有物體都普遍適用 沒有受到力的作用 是指定律成立的條件 包含兩層含義 一是理想情況 即物體確實(shí)沒有受到力的作用 二是物體所受到的 合力 為零 或 指兩種狀態(tài)居其一 不能同時(shí)存在 在不受力之前的一瞬間 原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài) 原來運(yùn)動(dòng)的物體 不管原來做什么運(yùn)動(dòng) 物體都將按照那一瞬間的運(yùn)動(dòng)速度做勻速直線運(yùn)動(dòng) 3 牛頓第一定律告訴我們 物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力 所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)3慣性 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 質(zhì)量 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)4力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)快慢改變 運(yùn)動(dòng)方向改變 說明 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了 一定是受到了力的作用 但是 物體在受到力的作用時(shí) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變 如受到的力是平衡力 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 1 慣性與慣性定律的區(qū)別和聯(lián)系 知識(shí)縱橫 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2 平衡力與相互作用力的比較 第11課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 第11課時(shí) 歸類示例 類型一二力平衡 命題角度 1 根據(jù)實(shí)例判斷二力是否平衡 2 根據(jù)所給物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情形 3 探究二力平衡條件 4 根據(jù)二力平衡條件分析或畫出物體的受力情況 b 第11課時(shí) 歸類示例 解析 二力平衡的四個(gè)條件為 同體 等大 反向 共線 a 這兩個(gè)力方向相同 都豎直向下 并且不作用在同一物體上 所以不是平衡力 b 這兩個(gè)力滿足了二力平衡的四個(gè)條件 是一對(duì)平衡力 c 這是一對(duì)作用力與反作用力 這兩個(gè)力不作用在同一物體上 所以不是平衡力 d 這兩個(gè)力的方向相同 都豎直向下 而且大小也不相同 所以不是平衡力 第11課時(shí) 歸類示例 第11課時(shí) 歸類示例 類型二牛頓第一定律 命題角度 1 對(duì)亞里士多德 伽利略 牛頓的物體運(yùn)動(dòng)理論的基本認(rèn)識(shí) 2 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 3 牛頓第一定律的基本內(nèi)容及其應(yīng)用條件 第11課時(shí) 歸類示例 d 第11課時(shí) 歸類示例 力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持 解析 為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 應(yīng)用控制變量法 使小車從同一高度下滑到不同的水平面上 目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度 小車下滑到水平面后 在不同的平面上受到不同的阻力 由于慣性 小車將繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) 但速度越來越小 而且水平面越粗糙 小車速度減小得越快 直到小車靜止在水平面上 實(shí)驗(yàn)表明 力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因 而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 因?yàn)槿绻≤囋谒椒较蛏喜皇茏枇?小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng) 并一直運(yùn)動(dòng)下去 第11課時(shí) 歸類示例 類型三慣性 命題角度 1 慣性的定義 2 能夠判斷 解釋生活中的慣性現(xiàn)象 3 利用慣性和慣性定律解釋生活中的現(xiàn)象 第11課時(shí) 歸類示例 a 第11課時(shí) 歸類示例 解決此類題目首先要掌握慣性的知識(shí) 并要分析在具體事例中的作用 解析 人喝酒后反應(yīng)就會(huì)遲鈍 駕車時(shí)容易造成事故 與慣性無關(guān) 剎車時(shí) 人具有慣性 會(huì)保持原來的速度向車窗沖去 故為了防止這種現(xiàn)象發(fā)生 人要系安全帶 與慣性有關(guān) 汽車行駛時(shí)如果緊急剎車 汽車由于慣性會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng) 所以要保持一定車距 與慣性有關(guān) 當(dāng)車遇到緊急情況需要停車時(shí) 由于慣性車仍要向前運(yùn)動(dòng) 雨天 車與地面的摩擦力減小 車就更不易停下來 所以要慢行 與慣性有關(guān) 第11課時(shí) 歸類示例 類型四力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 命題角度 1 根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 2 根據(jù)物體所處的 運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)判斷物體的受力情況 3 力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)象及實(shí)際應(yīng)用 第11課時(shí) 歸類示例 d 第11課時(shí) 歸類示例 解析 人推墻的力和墻對(duì)人的力 分別作用在兩個(gè)物體上 是一對(duì)相互作用力 具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體 處于靜止?fàn)?