建筑設(shè)計(jì)方法論.pptx

第一代和第二代設(shè)計(jì)方法論對現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的影響 第一代建筑設(shè)計(jì)方法論 設(shè)計(jì)方法研究的初期有個(gè)總的特點(diǎn) 就是把系統(tǒng)論方法直接引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域 提出種種設(shè)計(jì)過程的模型 試圖以問題解決的新方法以及50年代發(fā)張起來的運(yùn)籌學(xué)為基礎(chǔ) 重新組織設(shè)計(jì)過程 這一時(shí)期涌現(xiàn)出的種種方法后來被稱謂第一代設(shè)計(jì)方法 通常以瓊斯和拉克滿的兩種探討作為代表 什么是第一代建筑設(shè)計(jì)方法論 瓊斯的系統(tǒng)論提出建筑設(shè)計(jì)方法論是相互有關(guān) 相互聯(lián)系的要素構(gòu)成的一個(gè)確定的整體 即 分析階段 綜合階段 評價(jià)階段 瓊斯認(rèn)為系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法主要是一種把邏輯推理與想象活動用外在的手段分開進(jìn)行的方式 目的在于 使設(shè)計(jì)者的心智不受實(shí)際現(xiàn)實(shí)所束縛 不被分析推理步驟所混淆而自由產(chǎn)生想法等 給設(shè)計(jì)者提供一種記憶之外的對信息的系統(tǒng)記錄 使設(shè)計(jì)者可專心于創(chuàng)造并隨時(shí)給他提供所需要的幫助 拉克曼的方法基于運(yùn)籌學(xué)的理論 吧設(shè)計(jì)過程定義為一種決策的過程 這個(gè)決策可以分為幾個(gè)過程等級 二設(shè)計(jì)過程的基本模式也是分析 綜合和評價(jià)三個(gè)階段 拉克曼認(rèn)為設(shè)計(jì)并不是一個(gè)簡單的完整的線型過程 設(shè)計(jì)者要不斷通過分析 綜合和評價(jià)的循環(huán) 從一般的問題層次上升到更特殊的層次 那么 在決策的每個(gè)層次上 所有子問題的解答總是有相對的對立性 二合適的子問題解答不能確保結(jié)合成為一個(gè)成功的問題總解答 第一代方法論總特征 將三階段模式作為設(shè)計(jì)過程 或決策過程 的框架 把問題分解成子問題 在找出子解答 然后綜合的一般方法 強(qiáng)調(diào)問題的闡明與分析從認(rèn)識到所有必須考慮的因素 強(qiáng)調(diào)所有這些因素間系統(tǒng)的建立關(guān)系以便于所有的子問題都得到解決 第一代方法論的意義與局限 明確了把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引入建筑領(lǐng)域的必要性與迫切性 是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域向現(xiàn)代化進(jìn)程邁進(jìn)的標(biāo)志 對建筑設(shè)計(jì)方法現(xiàn)代化 科學(xué)化的探討有著深遠(yuǎn)的意義 然而新科學(xué) 新技術(shù)使許多設(shè)計(jì)者相信了設(shè)計(jì)可以完全建立在理性分析基礎(chǔ)上 科學(xué)的方法可以代取傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法 第一代方法論總特征 將三階段模式作為設(shè)計(jì)過程 或決策過程 的框架 把問題分解成子問題 在找出子解答 然后綜合的一般方法 強(qiáng)調(diào)問題的闡明與分析從認(rèn)識到所有必須考慮的因素 強(qiáng)調(diào)所有這些因素間系統(tǒng)的建立關(guān)系以便于所有的子問題都得到解決 第一代方法論的意義與局限 明確了把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引入建筑領(lǐng)域的必要性與迫切性 是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域向現(xiàn)代化進(jìn)程邁進(jìn)的標(biāo)志 對建筑設(shè)計(jì)方法現(xiàn)代化 科學(xué)化的探討有著深遠(yuǎn)的意義 然而新科學(xué) 新技術(shù)使許多設(shè)計(jì)者相信了設(shè)計(jì)可以完全建立在理性分析基礎(chǔ)上 科學(xué)的方法可以代取傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法 第二代建筑設(shè)計(jì)方法論 六十年代后期在運(yùn)用系統(tǒng)方法分析建筑設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)之上 許多學(xué)者格行為科學(xué)與心理學(xué)成果引入建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域 人們稱之為第二代設(shè)計(jì)方法論 針對第一代設(shè)計(jì)方法論將建筑設(shè)計(jì)絕對量化的傾向 認(rèn)為設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的概念 設(shè)計(jì)的目標(biāo)在于改善人們的行為環(huán)境 量化分析并不適用于所有建筑 什么是第二代建筑設(shè)計(jì)方法論 W J 雷特爾和M 韋伯 他們提出設(shè)計(jì)問題是 軟 問題 設(shè)計(jì)方法應(yīng)該以一種規(guī)劃設(shè)作為討論過程的模型基礎(chǔ) 在這個(gè)過程中 一個(gè)問題的意象和解答的意象逐漸從設(shè)計(jì)的參與者中產(chǎn)生 它作為一種持續(xù)的判斷結(jié)果將受到各方的評論 亞歷山大 認(rèn)為使用者的真正需要是不可能肯定的 因此提議用一種 傾向 的概念取而代之 既當(dāng)給予機(jī)會時(shí) 人們?nèi)プ龅男袨?他提議設(shè)計(jì)成為 一種累積性的科學(xué)成果 設(shè)計(jì)者對一種已表達(dá)的關(guān)系做出反應(yīng)是 必須有一種清楚的選擇 如果一種關(guān)系與他設(shè)計(jì)的環(huán)境有關(guān) 那么它必須包括在他設(shè)計(jì)當(dāng)中 兩代方法論的區(qū)別與聯(lián)系 改變了原來設(shè)計(jì)中 專家 與外行對持的情況 構(gòu)成了 無知對稱 原則 規(guī)劃設(shè)計(jì)過程的本性是辯論性的