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文檔簡介
2、我的母親教學目標1、熟讀課文,識記重點字詞.2、理解文意概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點3、了解“母親” 為人處世對作者的影響?!窘虒W重點、難點】1.理解母親對“我”的做人訓練,感受作者對母親的感情2.理解文章中關(guān)鍵語句的含義第一課時教學內(nèi)容感知課文內(nèi)容,了解中國傳統(tǒng)的母親形象,了解“母親” 為人處世對作者的影響。體會作者的思想感情。教學過程:一、導入:1、(多媒體播放滿文軍的歌曲懂你) (幻燈片出示)有這樣一位母親,對她來說,幸福是那樣短暫,和丈夫只過了六年三個月零21天,剛剛嘗到一點生活的甜蜜,便青年喪夫,做了寡婦,當時她只有22歲多兩個月零17天,這對一個中國婦女來說,是多大的不幸!而她又“以少年作后母,周旋諸子諸婦之間”,再加上家業(yè)中落,經(jīng)濟困窘,受盡了人生的痛苦和折磨。23年的寡居生活,漫長而痛苦,她居然熬過來了!是什么力量支撐著她呢?就因為她親生的一點骨肉她唯一的兒子。為了這點骨肉的將來,她愿意承受一切,獻出自己的一切,并掙扎著熬過了23年!當她歷盡寡居的艱辛,離開人世的時候,雖然只活了46歲,心里應該是感到寬慰和滿足的了。因為她的兒子已經(jīng)學成歸國,當了北京大學的教授,而且成了倡導文學革命的知名人物。這位偉大的母親正是胡適先生的母親馮順弟。2、作者簡介:胡適(18911962),現(xiàn)代作家、學者,字適之,新詩的倡導者和實踐者,中國白話文的倡導者,新文化運動的開拓者,榮獲35項美國博士桂冠的中國大學者1917年發(fā)表文學改良謅議1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。二、檢查自學情況:1、給下面加點字注音文縐縐(zhu) 綽號(chu) 庶祖母(sh) 吹笙(shng) 摹畫(m) 眼翳(y) 舔去(tin) 侮辱(w) 佃戶(din) 穈先生(mi)2、解釋下列詞語氣量:指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子三、讀課文,知內(nèi)容1、讀課文,概括內(nèi)容。 默讀課文,讀完后說說文章圍繞母親寫了哪些事?(請用簡練的語句歸納復述)這些事分別表現(xiàn)出母親怎樣的性格? 用“母親是一個的人,從(事例)可以看出”的形式組織語言,精當評價母親的形象。歸納:a每天叫我早起,諄諄教誨,催我上學諄諄教誨,嚴格督學b母親從不在別人面前罵我一句保護孩子的自尊心,教子有方c我說了輕薄的話,受到重重責罰責罰嚴厲,教我做人d新年到來,大哥的債主來討債,母親從不罵一句,臉上從不露出一點怒色一能忍能讓,寬以待人,品性善良e受了兩個嫂子的氣,她只是忍著,忍到不可再忍時,就痛哭一場,以解心中之苦一寬厚、和善、容忍,從來沒有一句傷人感情的話f聽了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點人格上的侮辱正直認真剛烈,毫不馬虎,從不受一點侮辱2、作者主要寫母親是他的恩師,為什么除了寫母親怎樣訓導之外,還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?寫母親與家人相處的情形,是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物的態(tài)度與方式以及這些對“我”的影響。寫她以身示范對“我”潛移默化的教育和影響,這有不僅是母親對“我”的言教,更是對我的身教。3、 作者對母親懷有怎樣的感情?(1) 讀課文最后一段,體會對母親的感情。(先找最后一段,指導學生朗讀并體會) 本文行文質(zhì)樸自然,飽含深情地表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì),表達了自己對母親的懷念、感激和敬愛之情。(2)引導說話:末尾說:“我在我母親的教訓下度過了少年時代,受了她的極大極深的影響?!闭f說我受到母親怎樣的影響?(學生代表各選一處發(fā)言)句式:母親是“我”的慈母(嚴父、恩師)。 (事例),從中我學到了 。板書設(shè)計: 我的母親教子有方 管束嚴格 嚴父 溫和仁慈 恩師認真剛烈 慈母第二節(jié)教學內(nèi)容 體驗與反思,品味質(zhì)樸真切的語言。拓展與延伸,感悟母愛的偉大。一、導入新課 上節(jié)課,通過學習課文,我們了解了一位慈祥而又嚴厲、教子有方、待人接物善良寬容、忍辱負重又不乏剛氣的母親。二、解一處疑難,品析作用文章前三段寫作者的性格特征和童年生活的單調(diào), 只有一句提及母親,其內(nèi)容似與“母親”無關(guān),這是為什么?明確: 寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用,而且與文末相呼應。三、品一處妙筆,賞析妙點1、閱讀這篇文章,我們不僅會為作者母親美好的性格品質(zhì)所感動,而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子,這種情感是怎樣表達的呢?請你認真讀課文,找出這些飽蘸感情的句子,談談你的體會。如:“每天天剛亮時,我母親就把我喊醒,叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?!弊髡咭酝甑囊暯腔貞浲?,如實道來,暗含對母親的敬仰與感激。 如:“聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭舔我的眼病?!蹦赣H愛子之深,平實的語言中含著我對母親的感激。如:“我母親23歲做了寡婦,又是當家的后母。這種生活的痛苦,我的笨筆寫不出一萬分之一二?!笨梢钥闯鲎髡呤翘统觥靶撵`”來寫母親,如實道來,真誠傾吐,但流露出對母親的疼愛之情。2、作為頗有名氣的學者胡適,在行文時卻極注意用詞的分寸,請品味下列句子中加點詞語的分寸感。a我在九年(1895-1904)之中,只學得了讀書寫字兩件事.在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一點底子。雙重否定,表達了作者對“打了一點底子”的肯定,既表明了態(tài)度,又不顯得斷然和絕對。b在這廣漠的人海里獨自混了二十多年,沒有一個人管束過我。既表達了對母親的懷念,又說明了母親給我的教益之大。c如果我學得了一絲一毫的好脾氣,如果我學得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人我都得感謝我的慈母。事實上,作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的,“如果”只是一種假設(shè),而不是已經(jīng)具備了這些美德,表現(xiàn)了作者的謙虛的品格。課中小結(jié):人們常說“文如其人”“文即其人”,文風,在一定程度上反映了一個人做人的態(tài)度風格,本文毫無夸飾的語言表現(xiàn)出作者不溢美、不自夸的品格,也許正是受了母親潛移默化的影響吧!4、 拓展延伸:1、 你在哪些方面深受自己母親影響呢?回憶一下,并與同學們交流中,然后寫一個片段。2、仿寫句子。例句:如果我學得了一絲一毫的好脾氣,如果我學得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人我都得
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