2019-2020年四年級英語上冊 Unit 5教案 上海新世紀(jì)版.doc

2019-2020年四年級英語上冊 Unit 5教案 上海新世紀(jì)版一、教育目標(biāo)：1. 通過詢問生日增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，并學(xué)會關(guān)心父母和朋友。二、知識目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：1）Wonderland: January 2nd February 3rd March 4th April 5th May 6th June 7th July 8th August 9th September 10th October 11th November 12th December 13th2）Farmland: When is your birthday? Its on3）Grand Theatre: When Is Your Birthday:4）Language Lab:通過填空練習(xí)幫助學(xué)生掌握單詞的拼寫，能根據(jù)課文內(nèi)容回答Questions and answers中的問題，能根據(jù)自己的實際情況回答On your own中的問題 。5）Music Box:能掌握音標(biāo)/f/，/v/，并能看音標(biāo)讀單詞。6）Disneyland:能用正確的語音、語調(diào)朗讀Rhyme : Two Little Black Birds，節(jié)奏基本正確。7）Difficult Points:1序數(shù)詞的拼寫，如first, second, third, fifth, ninth, ninetieth, twelfth2“than”與中文”比”在句型結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。三、發(fā)展目標(biāo)：1能用學(xué)過的各種問句在同學(xué)間展開調(diào)查,并將調(diào)查表貼在教室的Display Board中。2了解西方節(jié)日。四、課時安排：建議本單元安排5教時。Wonderland和Farmland 可以結(jié)合在一課時里進(jìn)行教學(xué)；本課的Project ：Doing a Survey 是Grand Theatre很好的鞏固練習(xí)，Language Lab 更是與Grand Theatre 的內(nèi)容密切相關(guān)，因此可將三者結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)；Music Box 和Disneyland里的Rhyme可放在每一課時的Pre-task的Warming up中，幫助學(xué)生通過每節(jié)課前的反復(fù)練習(xí)逐步習(xí)得。五、參考資料 西方主要節(jié)日1月1日 新年（New Years Day） 2月12日 林肯紀(jì)念日（Lincolns Birthday） 2月14日 圣瓦倫丁節(jié)（情人節(jié)）（St. Valentines Day） 2月18日 華盛頓誕辰日（Washingtons Birthday） 3月17日 圣帕特里克節(jié)（St. Patricks Day） 4月1日 愚人節(jié)（April Fools Day） 4月*日 復(fù)活節(jié)（Easter）（一般指春分月圓后第一個星期日） 5月*日 植樹節(jié)（Arbor Day）（五月的第二個星期五） 5月*日 母親節(jié)（Mothers Day）（五月的第二個星期日） 5月*日 陣亡將士紀(jì)念日（Memorial Day）（五月的最后一個星期一） 6月14日 國旗日（Flag Day） 6月*日 父親節(jié)（Fathers Day）（六月的第三個星期日） 7月4日 獨立日（Independence Day） 9月*日 勞動節(jié)（Labor Day）（九月的第一個星期一） 10月12日 哥倫布日（Columbus Day） 10月*日 退伍軍人節(jié)（Veterans Day）（十月的第四個星期一） 11月1日 萬圣節(jié)（Halloween） 11月*日 感恩節(jié)（Thanksgiving Day）（十一月的最后一個星期四） 12月25日 圣誕節(jié)（Christmas）六、教法建議一）詞匯教學(xué)方法Wonderland中主要學(xué)習(xí)英語中日期的表達(dá)法，要求學(xué)生既要掌握十二個月份的單詞，又要掌握基數(shù)詞到序數(shù)詞的轉(zhuǎn)換，同時能用兩種不同的讀法正確朗讀日期，教師可通過游戲來幫助學(xué)生操練，提高熟練程度，并使詞匯教學(xué)更具趣味性。游戲：教師先將某個日期寫在一張紙條上，但不告訴學(xué)生。然后請學(xué)生依次從0 開 始數(shù)數(shù)，當(dāng)某個學(xué)生數(shù)到教師寫下的“日”的數(shù)碼時，便請那位學(xué)生站起來。接著再請另一學(xué)生繼續(xù)從0開始數(shù)數(shù)，當(dāng)某個學(xué)生數(shù)到教師寫下的月份的數(shù)字時，就請他站起來。教師請學(xué)生講出教師所寫下的日期是幾月幾日。又快又準(zhǔn)確者為勝。二）句型教學(xué)方法Farmland中的重點句型是：When is your birthday? Its in/on在學(xué)習(xí)When is your birthday?之后為了幫助學(xué)生更好地掌握When is ?的結(jié)構(gòu)和功能，同時也更多地了解西方的風(fēng)俗和文化，教師可布置如下任務(wù)讓學(xué)生通過各種途徑查找，并用英語將查找到的信息反饋給全班。When is Fools Day/ Holloween/ St. Valentines Day/ Thanksgiving Day/ Mothers Day/ Easter/ Independence Day/ Columbus Day?三）課文教學(xué)方法Grand Theatre中的對話主要是圍繞When is your birthday?的話題展開的，所以在引入對話前，可給學(xué)生討論，Who is the biggest one in the class? Who is older than the biggest one? 然后讓學(xué)生拿著Project中的調(diào)查表去完成調(diào)查任務(wù)Who is younger than you, but bigger than you?在學(xué)生匯報完后再出示本課主人公Norman 和Sandy及全文，從情感和知識上為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。附送：2019-2020年四年級英語上冊 Unit 6 Im tall教案 人教版（精通）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)語言：Look at the. It has.讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話。學(xué)習(xí)描述動物的外表特征，用It has.句型簡要描述大象外形。重點1、 能夠聽、說、讀、寫四會單詞big和small.2、進(jìn)一步鞏固Look at. It has.目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，把新詞融入到目標(biāo)語言中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。難點能夠把前面五個單元學(xué)過的詞匯滾動在目標(biāo)語言中練習(xí)。教具動物卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、Warm-up二、Presentation1、師生演唱第29課育英歌曲Wheres my hat?2、教師用自己手中第五單元的服裝卡片練習(xí)Look at.句型。1、 教師向?qū)W生呈現(xiàn)動物園的背景圖片并播放本課動畫光盤，只播放畫面，不播放聲音，教師提出問題：Hows the weather in the zoo?Where are they? Whats in the zoo? Do you like the elephant?2、 教師指著窗外的填空提問Hows the weather today?(根據(jù)實際情況變換語言)接著教師指著動物園的背景提問Where are they?教師邊指著大象的圖，邊用手勢做出“大”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生用Oh, its super.等句子回答學(xué)生帶著問題細(xì)心觀察，而后回答問題引導(dǎo)學(xué)生回答Its fine today. Its nice today.They are in the zoo. Look at the elephant.引導(dǎo)學(xué)生說：Wow!Its so big.(并小組練習(xí))引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。鞏固上節(jié)課知識，為新知做鋪墊。三、PracticeT: Touch your ears.T: Touch your eyes.4教師指著大象的耳朵說:Look at the elephant.Look! It has big ears.突出big ears并隨即在黑板上準(zhǔn)備好的四線格中書寫big。教師繼續(xù)指著大象的眼睛說：Look at the elephant. Look! It has small eyes.用手勢做出“小”的樣子。5、教唱本課歌曲6、呈現(xiàn)動畫光盤1、 鼓勵學(xué)生大聲唱出本課歌曲3、教師讓每位學(xué)生都拿出自己喜歡的玩具小動物，3、 穿插活動Ss: My ears.Ss: My eyes.學(xué)生伸出手和老師一起書空跟讀、分角色跟讀，小組讀讓學(xué)生在快樂的氛圍中再次熟悉big和small，分組到臺前表演。2、 讓學(xué)生根據(jù)動物的特征找出相應(yīng)的動物器官圖片，一邊說一邊把圖片補(bǔ)充完整。在音樂的伴奏小試著說I have a . It has.I like it.4、觀察老師準(zhǔn)備的動物卡片，準(zhǔn)確說出動物特征（Look at. It has.）活躍氣氛、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的五官單詞，引出新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情在練習(xí)表達(dá)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力板書設(shè)計 Lesson 31 Look at the elephant. It has big ears. It has small ears. 課后小記 本單元重點講解身體特征，本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，內(nèi)容相對比較簡單，學(xué)生掌握起來相對容易。但對于It has.和Its.有的學(xué)生容易混。課題Lesson 32課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用It has.這個句型來描述動物的外形。2、結(jié)合上節(jié)課的知識，能夠分辨四個形容詞的用法。重點1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞long2、對A rabbit has long ears and a short tail.進(jìn)行進(jìn)一步的理解。難點了解has區(qū)別于have 的用法，對單復(fù)數(shù)名詞的特征進(jìn)行初步學(xué)習(xí)和運用。教具動物卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 Warm-up二、Presentation1、復(fù)習(xí)opposite song,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識。2、播放教學(xué)PPT做look and say4、 根據(jù)老師出示的圖片，用It has.或She has.練習(xí)描述外形。1、 教師拿出一只玩具大象，與學(xué)生進(jìn)行free talk2、 教師最后拿出一只漂亮的玩具小兔，語言導(dǎo)入：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手勢幫學(xué)生理解句意。特別強(qiáng)調(diào)Long ears和a short tail3、 教師再拿出一只小猴，進(jìn)行語言導(dǎo)入：Look at my monkey.說詞組：a big elephant, a small apple,small apples,big nose等。小組PK賽，比一比哪個組說出的big/small詞組更多演練上節(jié)課的對話，變換不同的玩具，引導(dǎo)學(xué)生使用Look at. It has.句型對話。也可生生之間進(jìn)行互動。讓學(xué)生用教師的玩具試著說出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思維。檢測上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況三、PracticeIt has a big mouth and a long tail.4、引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴，提出問題：教師給出例句：It has short ears and a long tail. And it has small.5、 指小兔子的各部位，請學(xué)生描述6、 播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)句子。1、 對山歌。在做此游戲之前，教師引導(dǎo)學(xué)生討論常見動物的外貌特征。2、 用玩具幫助學(xué)生回憶并表演對話，對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚。3、 教室吧大象、小貓、猴子、兔子放在桌子上，并請同學(xué)根據(jù)教師手勢說出句子教師指著大象的耳朵，學(xué)生重復(fù)教師的句子（通過動作和語言的重復(fù)強(qiáng)調(diào)理解long和short的意思）還可以怎樣去描述它？練習(xí)句子的表達(dá)學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。學(xué)生分成兩組，小組輪流拍兩名學(xué)生根據(jù)動物特征對山歌。A:Look!Look!Big big eyes!B:Look!Look! A cat/panda.同學(xué)說：An elephant has big ears.可以達(dá)到使學(xué)生獨立思考、輸出語言的目的。由此過度到直接用動物名稱說句子引導(dǎo)學(xué)生自己說出chant內(nèi)容板書設(shè)計 Lesson 32 Look at my. A rabbit has long ears and a short tail.課后小記 本節(jié)課繼續(xù)鞏固操練. has.,本節(jié)課學(xué)習(xí)short和long，學(xué)生單詞能夠進(jìn)行認(rèn)讀并拼寫，但當(dāng)把它放到長句中，學(xué)生讀起來會有些困難。課題Lesson 33課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)W習(xí)并合理運用Youre tall.句型來描述人物的身高特征2、通過對課文內(nèi)容的理解，感知豐富的感情與表達(dá)的語氣，并在生活中實際運用。重點1、能夠聽、說、讀short和tall。2、理解句子Im tall.Youre short.并感知同一單詞在不同情境下呈現(xiàn)不同的意義。難點體會第一人稱復(fù)數(shù)we的含義教具動物卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、Warm-up二、Presentation對于做得好的同學(xué)給予獎品，在此過程中，教師應(yīng)有意識地使用課堂指令，Hi,Davide here. Heres a price for you.引導(dǎo)學(xué)生，Im ing. Thank you.1、 通過短劇表演介紹對話。2、 教師拿出一個長頸鹿和一個小老鼠的布玩具放在講臺上。教師扮演長頸鹿，說：Hi,little mouse! e here!然后扮演小老鼠回答：OK!1、一名學(xué)生到臺前帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)歌曲The oppsite song.根據(jù)教師的手勢或圖片，用學(xué)過的形容詞改編歌詞內(nèi)容。2、學(xué)生用老師提供的動物玩具表演對話，根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。如：Touch the rabbits ears.等等。3、學(xué)生根據(jù)老師出示的動物玩具練習(xí)說句子。為新授課打下基礎(chǔ)，也隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌待人接物的德育滲透。三、PracticeIm ing.長頸鹿得意的說：Look at me. Im tall. How tall I am!Youre short.小老鼠不服氣，跳到長頸鹿背上說：Look at me. Im tall.Ha Ha! How funny!4、 發(fā)給學(xué)生大小不同的動物玩具5、 播放課文，學(xué)習(xí)課文對話部分。1、 找朋友。2、 猜猜我是誰。教師出示一些身高有典型特征的著名人物圖片，將學(xué)生分成小組，每一組選一名學(xué)生面向大家3、練習(xí)tall和short拿出姚明和一個普通人的對比圖，讓學(xué)生說：Im Yao Ming.How tall I am!學(xué)生扮演自己手中的動物，說：Im tall. How tall I am! Im short. How short I am!兩個扮演大動物的學(xué)生一起說：We are both tall.學(xué)生小組角色扮演表演對話。讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)找身高近似的同學(xué)作為partner,操練語言:A:I am tall. B:I am tall,too.A and B: We are tall.扮演其中一個人物，組內(nèi)其他學(xué)生給出提示：Youre tall/short.讓推選出來的學(xué)生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming.從整體感知入手，理解操練本課語言。感知we的概念和both的用法。全面關(guān)注學(xué)生的心里需求，避免給short的學(xué)生造成負(fù)面影響。板書設(shè)計 Lesson 33Were both tall.I m tall. Im tall, too. Youre short.課后小記 對于short這個單詞，學(xué)生再一次見到，有的學(xué)優(yōu)生能夠知道它在不同的語境意思是不同的。對于本課的How tall I am!這個感嘆句，學(xué)生在讀起來和理解起來會有些困難。課題Lesson 34課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用Im.句型來描述人的外貌，學(xué)習(xí)兩個形容詞連用的描述方法。2、指導(dǎo)學(xué)生在真實語境中合理使用語言。重點1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞thin和strong.2、理解句子Im strong. Youre thin的含義，在真實語境中恰當(dāng)運用所學(xué)的知識。難點理解like和look like 的含義，并在真實場景中合理運用。教具肥、瘦對比較大的動物圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、Warm-up二、Presentation1、根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生用學(xué)過的詞匯改編歌曲和歌謠。2、根據(jù)老師出示的玩具練習(xí)說句子3、 Bingo game.將學(xué)生分組1、 采用上一課的短劇表演形式，借助胖、瘦小丑木偶介紹對話。教師舉著胖的小木偶說：Im fat,fat,fat.然后舉著瘦小丑木偶說：Im thin,thin,thin.教師把兩個木偶舉在一起說:Were good friends.2、 啟發(fā)學(xué)生多角度描述人物。教師拿著木偶請學(xué)生觀察：Im fat, and Im short. Im short and fat.Im thin, and Im tall. Im tall and thin.小組表演It has big ears. Shes tall. Im short.等用所學(xué)的形容詞造句學(xué)生舉著木偶表演，也可用相應(yīng)的句子介紹自己和好朋友。學(xué)生可以拿照片介紹自己的家庭成員：This is my mother. Shes tall and fat. This is my brother. Hes tall and thin.帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，激活了學(xué)生思維，為新授做準(zhǔn)備。三、Practice3、教師指著自己說：Im tall.然后穿上大大的衣服屈膝說：Look at me.I look short and fat.教師穿上超人的T恤，呈現(xiàn)strong.Look!Im strong.4、 用雙胞胎照片學(xué)習(xí)twins.然后拿出相同的兩件衣服或配飾1、 教師講不通的指令寫在紙片上，Make yourself tall/fat/thin/strong.2、 分組比賽A:教師發(fā)出指令：Make yourself tall,tall,tall!但做的卻是相反的動作，如下蹲是自己矮下來。獎勵作對的學(xué)生。變換指令：Make your short/fat/thin/strong!B：進(jìn)行“配音比賽”請學(xué)生來扮演超人，練習(xí)句子，感受并表達(dá)單詞strong.請學(xué)生兩人一組來穿戴，演練所學(xué)的句子。學(xué)生抽簽，根據(jù)不同指令借助各種道具表演，其余學(xué)生評價：You look tall/fat/.學(xué)生不能模仿老師的動作，而要做身體長高的動作。學(xué)生也可以發(fā)指令。根據(jù)老師的口型判斷出所說句子。板書設(shè)計 Lesson 34 Im strong. Im fat. Youre thin.課后小記 本節(jié)課學(xué)生對所學(xué)的三、四會單詞發(fā)音有些問題，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中明顯感到學(xué)生對上節(jié)課的知識掌握不牢。還有待于加強(qiáng)。課題Lesson 35課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、主要學(xué)習(xí)祝愿語Happy New Year!2、讓學(xué)生將對食物的描述和情感真實自然地表達(dá)出來。重點1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞new,old和happy.2、能夠在真實情境下理解并進(jìn)一步運用目標(biāo)語言Happy New Year.互致問候難點能夠在真實情境下理解并進(jìn)一步運用目標(biāo)語言。教具圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 Warm-up二、Presentation1、播放歌曲Happy New Year!2、 出示學(xué)生自制的賀年卡，老師根據(jù)卡上的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提問：Whats this in English? Do you like.?等3、 最后老師出示自己的賀年卡1、 老師描述一下她的外貌：She has big eyes and a small nose.最后打開賀卡，Shes Miss Liu.對同學(xué)們說：Lets go and see Miss Liu! 2、 取出日歷對同學(xué)們說：New Years Day is ing. Lets go and see Miss Liu! Lets go and see Miss Liu! 然后帶領(lǐng)學(xué)生對她說：Happy New Year.讓學(xué)生熟悉這首歌曲的旋律并迅速融入到英語氛圍中。學(xué)生猜老師的賀年卡上畫的是什么或誰？（老師可以提示范圍，學(xué)生進(jìn)一步提問）同學(xué)們可以借助日歷明白這句話的中文意思。三、Practice3、老師扮演Miss Liu教師再次取出日歷說：New Year is ing. This calendear is new.再拿出一本往年的日歷，This one is old.教師隨機(jī)選取實物進(jìn)行對比5、教師展示一件漂亮的sweater.請一位學(xué)生試穿。6、在教學(xué)過程中，用語言、動作和表情滲透happy的教學(xué)1、現(xiàn)有教師帶領(lǐng)三、四名學(xué)生一起表演Just Talk部分的對話。然后播放課文視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。和學(xué)生做新年問候問答練習(xí)4、學(xué)習(xí)詞匯new 和old.讓學(xué)生至廣安智兩個生詞的含義。學(xué)生用new和old造句。學(xué)生進(jìn)行free talk.S:Look at my new sweater.T: Wow! Its pretty. My sweater is old. But I like it.讓學(xué)生用歡樂的表情、姿態(tài)、動作體會happy的含義。變換聲音為課文配音。2、學(xué)生用自制的賀卡道具，自己來表演這個對話。3、學(xué)唱歌曲Happy New Year.4、進(jìn)行“歌詠比賽”。5、把歌曲配上動作進(jìn)行表演。讓學(xué)生對本課有一個完整的理解。板書設(shè)計 Lesson 35 Happy New Year! Look at my new sweater. new(反義詞)-old 課后小記 本節(jié)課課堂氣氛活躍，在創(chuàng)設(shè)情境的前提下學(xué)生愿意張嘴去說，達(dá)到了之前設(shè)定的目標(biāo)。課題Lesson 36課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、對本單元所學(xué)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。2、讓學(xué)生們能夠把已學(xué)的I have.句型與本單元知識相結(jié)合，達(dá)到在情境中真是運用所學(xué)語言進(jìn)行交流的目的。重點復(fù)習(xí)本單元需要聽、說、讀、寫和聽、說、認(rèn)讀的詞句。難點將所學(xué)語言知識可以運用到真實的生活場景