四年級下冊科學(xué)教案18生物與信息青島版五年制.docx

課題：第18課 生物與信息 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 1描述動物 群體中信息交流的意義。2培養(yǎng)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗提出問題、解決問題的能力。3認(rèn)同群體的力量大于個體。4認(rèn)同成功的科學(xué)探究需要探索精神。5初步形成熱愛自然，珍愛生命的情感。重點難點： 重點：1信息交流的意義。2提出問題并進(jìn)行探究的能力。難點：1提出問題并進(jìn)行探究的能力。2形成熱愛自然，珍愛生命的情感。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課前布置學(xué)生觀察螞蟻、狗、貓等一些身邊動物的取食過程。問：1這些動物取食行為都相同嗎？ 2哪些是群體生活的動物。二、新授：1、教師引導(dǎo)學(xué)生在以上觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題，并最終引導(dǎo)學(xué)生共同探討社會行為的特征。2、放錄像：白蟻和狒狒的群體生活。3、教師讓學(xué)生帶著問題看錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析討論白蟻、狒狒群體的社會行為特點。4、問題：A白蟻群體成員有哪些？它們的職能分別是什么？B在狒狒的群體中哪一個是首領(lǐng)?為什么？5、學(xué)生看錄像回答問題，在此基礎(chǔ)上熱烈的討論最后得出結(jié)論。6、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)社會行為特征的基礎(chǔ)上提出問題。7、不用語言人類如何進(jìn)行交流？引導(dǎo)學(xué)生明白人類可以通過表情、動作和氣味進(jìn)行信息交流。8、動物群體是如何進(jìn)行信息交流的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇、豹、鷹發(fā)出叫聲的錄像。問題：A黑長尾猴在發(fā)現(xiàn)不同敵害時的叫聲相同嗎？B聽到同伴的叫聲，其它黑長尾猴會做出什么樣的反應(yīng)？9黑長尾猴為什么要結(jié)群生活呢？10、教師提供資料：觀察螞蟻取食時，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，會迅速返回巢穴，一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍奔向食 物所在地。11、讓學(xué)生根據(jù)資料提出問題、作出假設(shè)。每四人一組閱讀教材提示，擬定計劃，進(jìn)行探究。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以不按教材中的實驗進(jìn)行。三、探究螞蟻的通訊A、提示：1螞蟻喜歡吃什么？2怎樣飼養(yǎng)螞蟻？3觀察螞蟻的取食行為時饑餓狀態(tài)和吃飽的狀態(tài)哪一個效果好？ 4怎樣能更好地控制螞蟻的行為？5能不能用其它的一些物體代替紙片？6最好將觀察過程拍下來。實驗完后，請各小組派代表在班級進(jìn)行交流，其它小組的同學(xué)評價其小組實驗的優(yōu)缺點，并對提出的問題給予解釋和說明。 教師也要適時的參與評價。實驗完成以后讓學(xué)生設(shè)想如果自己是一只小螞蟻會有什么感受？我們應(yīng)該怎么樣對待動物？B、小結(jié)請獲得實驗成功的同學(xué)用一句話概括成功的秘訣是什么。在音樂聲中讓學(xué)生一起朗誦屏幕上的一段文字：“仁慈地善待生命 進(jìn)化低于人類的動物，應(yīng)該是人類的一種責(zé)任，人性的光輝將通過人類自身照亮同樣有喜怒哀樂的動物世界”。 板書設(shè)計18生物與信息螞蟻傳遞信息的方式蜜蜂傳遞信息的方式課后反思：尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在課上學(xué)生可能會有更好的解決問題的方法，更新的實驗中的發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)當(dāng)引起我們老師足夠的重視，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)和展示的機(jī)會，滿足他們的好奇心、求知欲，并對學(xué)生的問題、發(fā)現(xiàn)給予及時、正