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文檔簡介

稻草里的火雞教學內容:義務教育課程標準實驗教材第四冊音樂“走進音樂世界”第四課動物世界第二首稻草里的火雞。教學理念設計:稻草里的火雞是小學二年級音樂課上學的一首美國民謠,歌曲44拍,段前弱起一拍。歌曲幽默、風趣、活潑。表現了一群孩子在尋找火雞時發(fā)生的有趣故事。依據這一學年段的學生以形象思維為主,好奇,好動,模仿能力強的身心特點,從把握歌曲的演唱開始,到打動學生的情感,通過闖關游戲,運用談話、欣賞、表演、實踐、游戲等教學方法,最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性,讓學生在這音樂課唱唱、玩玩中得到快樂的情感體驗。教學目標:1、通過學習歌曲稻草里的火雞,讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒,學會對唱歌曲,培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力。2、通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲,培養(yǎng)學生的表現能力和團結合作精神。教學重、難點:能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲,學會小組對唱,唱好切分音節(jié)奏,并會根據歌曲的內容創(chuàng)編情境游戲。教學方法:談話法、欣賞法、表演法、實踐法、游戲法教具:音樂課件、教學光碟、鋼琴或電子琴、稻草和火雞的頭飾等。課型:唱歌型課時:1課時教學過程:一、 課前游戲1、師:同學們,你們喜歡小動物嗎?(讓全班回答)今天老師要和同學玩對歌游戲,但要配上動作哦。“師:小貓怎么叫?生:喵喵喵;師:小雞怎么叫?生:嘰嘰嘰;師:小羊怎么叫?咩咩咩”(你們做得很好,老師非常喜歡你們!)2、師:唐老伯的農場里有許多可愛的小動物,我們一起來看看。(播放唐老伯的農場),(先出示畫面,唱歌時再播放歌曲)我們一起邊做動作,邊唱歌。(播放幻燈片2)(看課件,師生一起邊唱唐老伯有個小農場邊做動作。)(我發(fā)現二年級的小朋友特別會表演!都做得很好,都很棒?。驹O計意圖】:復習唐老伯有個小農場,師生邊唱邊做動作,激發(fā)學生的學習情趣,使學生輕松地感受節(jié)奏,為學習歌曲作鋪墊,讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學。二、 情境導入新課師:有一天,唐老伯來到農場里,發(fā)現他的火雞不見了下面我們來聽聽歌曲,看看是怎么回事。1、初步感知歌曲。(1)、播放課件,欣賞歌曲稻草里的火雞。(幻燈片3 )(2)、簡述歌曲:這是一首美國民謠,在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境,歌曲非常幽默風趣。(幻燈片4)2、學習新歌師:發(fā)現火雞不見了,唐老伯非常著急,現在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎?但是想找到火雞,必須闖過五關才行。同學們有沒有信心???(注意適當的表揚:非常好,老師相信你們能行?。J關提示:分為甲、乙兩組,每闖過一關,都獎一個小貼貼,沒闖過的不給小貼貼的哦)第一關:【我會拍】 (幻燈5)做拍手游戲,學習歌詞:(1)、有節(jié)奏地讀歌詞。 (2)、帶感情地讀歌詞。(師生一起拍,學生自己拍)【設計意圖】:設計這個環(huán)節(jié)讓學生通過音樂中把握節(jié)奏,更好地感受歌詞的情感,增強學生的音樂感知能力和節(jié)奏感,為學習唱新歌做好準備,并在游戲中,邊學邊玩。第二關:【我會哼】 同學們很厲害,已經順利闖過了第一關,我們接著來闖第二關“我會哼”,老師播放伴奏,同學們跟著伴奏哼旋律,看誰哼得最準。(播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏)(1)、聽伴奏哼旋律,遇到休止符“0”要拍手一次。(伴奏)(可適當用齊哼、分組哼、注意表揚)師生一起哼學生哼(哼準了進入下一步)(2)、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。(讓學生試對唱這四個小節(jié))歌曲中的35354646跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準和節(jié)奏,并在練習中初步感知對唱。全體跟琴唱甲乙兩組各一人跟琴唱【設計意圖】設計這個環(huán)節(jié)讓同學們區(qū)分3、5與4、6之間的音準節(jié)奏,并為下面對唱歌曲做鋪墊。第三關:【我會唱】 (播放)1、師:現在我們要闖第三關了,這一關是“我會唱”,提醒注意歌曲的進入,歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時候感覺,找準進入點,遇到休止符“0”要停一拍。2、聽范唱,小聲跟唱。3、聽歌曲心里跟唱。4、齊唱。唱出歌曲中體會“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。(適當時可以多唱一次)?!驹O計意圖】:讓學生在學習歌曲中學會對唱,在合作中學到對唱、合唱等不同的演唱方式,體會歌唱的樂趣,培養(yǎng)學生的合作精神和歌唱的表現能力。第四關:【我會對】師:同學們非常棒!可闖關越來越難了,馬上進入第四關了,這一關是“我會對”。歌曲中有分甲乙組唱的,我們按照先分好小組進行演唱,合唱部分由全班一起唱。(1)、請欣賞歌曲,誰來說一說這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同?(個別提問)(2)、學習輪唱,分組進行,教師指導輪唱。(3)、比一比,看哪組表現最好?!驹O計意圖】:讓學生在學習歌曲中學會對唱,在合作中學到對唱等不同的演唱方式,體會歌唱的樂趣,培養(yǎng)學生的合作精神和歌唱的表現能力第五關:【我會演】 越來越緊張了,下面我們來進入最后一關了“我會演”,根據歌曲的內容編情景游戲。 (播放教學光碟中的畫面) (1)、小組討論 。提示:誰適合扮演哪個角色?(細分46個小組進行討論)(2)、師生一起指導創(chuàng)編情境劇。(提示:一個人戴頭飾扮演火雞,一個人扮演“我”,其他人扮演“我”的伙伴,剩下的小朋友分組唱歌)(3)、分小組進行表演,選一組進行優(yōu)秀表演小組?!驹O計意圖】:培養(yǎng)學生的合作精神,以學生為主體,讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)造動作,表達情感,變現音樂,這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現能力

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