稻草里的火雞,教學設計.doc

稻草里的火雞教學內容：義務教育課程標準實驗教材第四冊音樂“走進音樂世界”第四課動物世界第二首稻草里的火雞。教學理念設計：稻草里的火雞是小學二年級音樂課上學的一首美國民謠，歌曲44拍，段前弱起一拍。歌曲幽默、風趣、活潑。表現了一群孩子在尋找火雞時發(fā)生的有趣故事。依據這一學年段的學生以形象思維為主，好奇，好動，模仿能力強的身心特點，從把握歌曲的演唱開始，到打動學生的情感，通過闖關游戲，運用談話、欣賞、表演、實踐、游戲等教學方法，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這音樂課唱唱、玩玩中得到快樂的情感體驗。教學目標：1、通過學習歌曲稻草里的火雞，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力。2、通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學生的表現能力和團結合作精神。教學重、難點：能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據歌曲的內容創(chuàng)編情境游戲。教學方法：談話法、欣賞法、表演法、實踐法、游戲法教具：音樂課件、教學光碟、鋼琴或電子琴、稻草和火雞的頭飾等。課型：唱歌型課時：1課時教學過程：一、 課前游戲1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（讓全班回答）今天老師要和同學玩對歌游戲，但要配上動作哦。“師：小貓怎么叫？生：喵喵喵；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰；師：小羊怎么叫？咩咩咩”（你們做得很好，老師非常喜歡你們！）2、師：唐老伯的農場里有許多可愛的小動物，我們一起來看看。（播放唐老伯的農場），（先出示畫面，唱歌時再播放歌曲）我們一起邊做動作，邊唱歌。（播放幻燈片2）（看課件，師生一起邊唱唐老伯有個小農場邊做動作。）（我發(fā)現二年級的小朋友特別會表演！都做得很好，都很棒?。驹O計意圖】：復習唐老伯有個小農場，師生邊唱邊做動作，激發(fā)學生的學習情趣，使學生輕松地感受節(jié)奏，為學習歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學。二、 情境導入新課師：有一天，唐老伯來到農場里，發(fā)現他的火雞不見了下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。1、初步感知歌曲。（1）、播放課件，欣賞歌曲稻草里的火雞。（幻燈片3 ）（2）、簡述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風趣。（幻燈片4）2、學習新歌師：發(fā)現火雞不見了，唐老伯非常著急，現在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關才行。同學們有沒有信心??？（注意適當的表揚：非常好，老師相信你們能行?。J關提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關，都獎一個小貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦）第一關：【我會拍】 （幻燈5）做拍手游戲，學習歌詞：(1)、有節(jié)奏地讀歌詞。 （2）、帶感情地讀歌詞。（師生一起拍，學生自己拍）【設計意圖】：設計這個環(huán)節(jié)讓學生通過音樂中把握節(jié)奏，更好地感受歌詞的情感，增強學生的音樂感知能力和節(jié)奏感，為學習唱新歌做好準備，并在游戲中，邊學邊玩。第二關：【我會哼】 同學們很厲害，已經順利闖過了第一關，我們接著來闖第二關“我會哼”，老師播放伴奏，同學們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏）（1）、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可適當用齊哼、分組哼、注意表揚）師生一起哼學生哼（哼準了進入下一步）（2）、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學生試對唱這四個小節(jié)）歌曲中的35354646跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準和節(jié)奏，并在練習中初步感知對唱。全體跟琴唱甲乙兩組各一人跟琴唱【設計意圖】設計這個環(huán)節(jié)讓同學們區(qū)分3、5與4、6之間的音準節(jié)奏，并為下面對唱歌曲做鋪墊。第三關：【我會唱】 （播放）1、師：現在我們要闖第三關了，這一關是“我會唱”，提醒注意歌曲的進入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時候感覺，找準進入點，遇到休止符“0”要停一拍。2、聽范唱，小聲跟唱。3、聽歌曲心里跟唱。4、齊唱。唱出歌曲中體會“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。（適當時可以多唱一次）?！驹O計意圖】：讓學生在學習歌曲中學會對唱，在合作中學到對唱、合唱等不同的演唱方式，體會歌唱的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神和歌唱的表現能力。第四關：【我會對】師：同學們非常棒！可闖關越來越難了，馬上進入第四關了，這一關是“我會對”。歌曲中有分甲乙組唱的，我們按照先分好小組進行演唱，合唱部分由全班一起唱。（1）、請欣賞歌曲，誰來說一說這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個別提問）（2）、學習輪唱，分組進行，教師指導輪唱。（3）、比一比，看哪組表現最好?！驹O計意圖】：讓學生在學習歌曲中學會對唱，在合作中學到對唱等不同的演唱方式，體會歌唱的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神和歌唱的表現能力第五關：【我會演】 越來越緊張了，下面我們來進入最后一關了“我會演”，根據歌曲的內容編情景游戲。 （播放教學光碟中的畫面） （1）、小組討論 。提示：誰適合扮演哪個角色？（細分46個小組進行討論）（2）、師生一起指導創(chuàng)編情境劇。（提示：一個人戴頭飾扮演火雞，一個人扮演“我”，其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分組唱歌）（3）、分小組進行表演，選一組進行優(yōu)秀表演小組?！驹O計意圖】：培養(yǎng)學生的合作精神，以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)造動作，表達情感，變現音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現能力