幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《畢業(yè)照》.doc

幼兒教育：_幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案畢業(yè)照教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案畢業(yè)照活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。2.合理安排畫(huà)面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫(huà)出群體人物。3.爭(zhēng)取畫(huà)出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)畢業(yè)照。2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。3.已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫(huà)的熱情。1.引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開(kāi)幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯?huà)筆來(lái)畫(huà)一幅畢業(yè)照吧。2.幼兒交流。（二）討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。1.師幼共同討論。教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫(huà)的是誰(shuí)？2.討論從哪幾個(gè)方面入手。（三）提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫(huà)。（四）展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案水中的哈哈鏡設(shè)計(jì)意圖：前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開(kāi)心?？梢欢螘r(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過(guò)。無(wú)論哪次去，在哈哈鏡的周?chē)倳?huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問(wèn)：”蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？”“為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢？”看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：好玩的哈哈鏡、哈哈鏡里的人等一系列活動(dòng)，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。3.音樂(lè)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺(jué)得像什么？2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。1.出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。三、出示各種形狀的紙，討論。四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。五、評(píng)價(jià)、欣賞。1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱