小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課《染紙》評(píng)課稿.doc

小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課染紙?jiān)u課稿“小學(xué)低年級(jí)課染紙?jiān)u課稿”這篇美術(shù)學(xué)科評(píng)課稿由教師范文吧（）為您編撰，希望中小學(xué)美術(shù)教師在教研活動(dòng)寫(xiě)作時(shí)借聽(tīng)了馮海斌老師執(zhí)教的染紙一課。這是一節(jié)設(shè)計(jì)、應(yīng)用課。內(nèi)容和形式貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生。首先，馮老師從備課，教具準(zhǔn)備來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)。從課堂來(lái)看，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與折紙與染紙活動(dòng)。教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察與思考的習(xí)慣，感受利用各種折紙法所帶來(lái)的千姿百態(tài)的染紙作品。以染紙方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到了教學(xué)目標(biāo)明確。馮老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：利用多媒體了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙?jiān)恚ぐl(fā)學(xué)生興趣。二、示范講解：通過(guò)展示示范作品，讓學(xué)生折紙的方法和染紙的技巧，主動(dòng)探究要掌握的知識(shí)與技能。三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生獨(dú)立嘗試染紙技能，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生自己選擇相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)、介紹，師生共評(píng)。五、拓展部分：欣賞生活中的染紙工藝制成品，豐富學(xué)生視覺(jué)。在課堂上，馮老師以他特有的教格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛，認(rèn)人感到親切、自然，應(yīng)該說(shuō)這是一堂重主體、重探索、重創(chuàng)新的洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。讓人感受耳目一新。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：一、開(kāi)放自由的課堂氣氛老式的美術(shù)教學(xué)，按部就班，缺少開(kāi)拓精神，屬于“封閉教學(xué)”。馮老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)模式，營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)和氛圍，在情境中，通過(guò)多媒體圖片的欣賞，老師的示范和設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，讓學(xué)內(nèi)容來(lái)于Y-Y_課-件_園生選擇自己喜歡的折紙方法、制作、浸染。在這樣一個(gè)探究的過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的新知識(shí)和新技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，盡管他們的作品還不夠成熟，但是，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示。二、樹(shù)立學(xué)生主體理念，堅(jiān)持“授之以漁”課改中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教，關(guān)鍵在于“授之以漁”。馮老師在指導(dǎo)學(xué)生折紙方法與染紙技能時(shí)讓學(xué)生先欣賞范圖，并從中讓大家自己分析思考，獲得其制作的方法與技巧。改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，也就是說(shuō)，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在賞評(píng)這堂課時(shí)，讓為本節(jié)課的教學(xué)還有值得探討的地方，那就是最后的作品展示及講評(píng)，馮老師只是讓學(xué)生選擇“淡雅獎(jiǎng)”、“多彩獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”中與其作品相對(duì)應(yīng)的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，簡(jiǎn)單介紹，沒(méi)有完整展示，因此給人感覺(jué)不全面也不夠到位。因?yàn)閷W(xué)生在剛才獨(dú)立創(chuàng)作的過(guò)程中涌現(xiàn)了一批作品，老師應(yīng)讓其充分的展示及賞評(píng)，這樣會(huì)讓學(xué)生更加有自信，課就更加豐滿、完善了。更