高考生物二輪基礎(chǔ)研習(xí) 第12單元生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)課件 新人教版.ppt

第十二單元生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 第十二單元 考綱展示 第十二單元 知識(shí)框架 第十二單元 使用建議 1 基于本單元在整個(gè)高中教材中所處的地位 在高考中是一個(gè)高頻考點(diǎn) 因此教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意 1 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解 如將本單元中的概念 原理 過(guò)程等提煉出來(lái)讓學(xué)生記憶 甚至組織默寫(xiě) 2 建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 每課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后 要求學(xué)生畫(huà)出主要知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 自己學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)梳理 3 注重圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng) 本單元圖表比較多 常見(jiàn)的有生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 指出食物鏈 食物網(wǎng) 能量流動(dòng)圖解 碳循環(huán)的圖解 與光合作用和呼吸作用聯(lián)系 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性比較圖解 物質(zhì)循環(huán)利用圖解等 第十二單元 使用建議 4 多理論聯(lián)系實(shí)際 生態(tài)學(xué)原理不僅可用于指導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè) 而且也是解決當(dāng)前人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題的重要理論基礎(chǔ) 引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際密切結(jié)合 可深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解 提高他們應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力 2 課時(shí)安排 本單元分為5講 建議共9課時(shí)完成 每講1課時(shí) 單元訓(xùn)練卷及滾動(dòng)卷和講評(píng)各1課時(shí) 第十二單元 復(fù)習(xí)策略 本單元是生物學(xué)在宏觀方面的內(nèi)容 是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一 分析歷年來(lái)高考命題情況 本單元也占有一定的地位 其呈現(xiàn)以下特點(diǎn) 1 理解基礎(chǔ)知識(shí) 如生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng)及信息傳遞 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等 常以選擇題形式呈現(xiàn) 2 掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 如食物鏈與食物網(wǎng)跟種間關(guān)系的捕食聯(lián)系 物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)跟細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 包括光合作用 聯(lián)系 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關(guān)系 人口增長(zhǎng)與環(huán)境方面的問(wèn)題等 常以實(shí)例分析或圖表題形式呈現(xiàn) 第十二單元 復(fù)習(xí)策略 3 注重生活中的熱點(diǎn)以及生態(tài)學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用 如2010年11月1日開(kāi)始的第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)分析 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 生態(tài)農(nóng)業(yè) 生物多樣性 沙塵暴 泥石流 溫室效應(yīng) 西部大開(kāi)發(fā)等都是生產(chǎn)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題 針對(duì)本單元知識(shí)在高考中的重要地位 學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下方面 1 熟練掌握主干知識(shí)要點(diǎn) 如生態(tài)系統(tǒng)成分 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 多層次生命系統(tǒng)的共性等 第十二單元 復(fù)習(xí)策略 2 提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 如運(yùn)用系統(tǒng)方法分析生物上的問(wèn)題 具體分析某生態(tài)系統(tǒng) 草原 農(nóng)田 中能量流動(dòng)情況的圖表題 進(jìn)行土壤微生物分解作用的探究實(shí)驗(yàn) 分析人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響 如何利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性等 3 關(guān)注與本單元相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 如靈活運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理 可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)處理生活實(shí)際問(wèn)題 關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響及全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等 第36講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 第36講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 第36講 考點(diǎn)整合 生物群落 統(tǒng)一整體 生物圈 第36講 考點(diǎn)整合 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu) 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 第36講 考點(diǎn)整合 生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者的關(guān)系 光合作用 種子的傳播 無(wú)機(jī)物 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 探究點(diǎn)一理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 第36講 要點(diǎn)探究 1 組成成分 如下表 生態(tài)系統(tǒng)由生物群落及其生活的無(wú)機(jī)環(huán)境組成 其基本成分為 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者以及非生物的物質(zhì)和能量 第36講 要點(diǎn)探究 第36講 要點(diǎn)探究 圖36 1 第36講 要點(diǎn)探究 說(shuō)明 1 四種成分中除消費(fèi)者外其余三種都是必備成分 其中最主要成分是生產(chǎn)者 物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)鍵成分是分解者 2 自養(yǎng)一定是生產(chǎn)者 反之也成立 消費(fèi)者一定異養(yǎng) 異養(yǎng)不一定是消費(fèi)者 也可能是分解者 3 四種成分的判斷 1 圖示 第36講 要點(diǎn)探究 2 析圖先據(jù)雙向箭頭 確定 非生物的物質(zhì)和能量 和 生產(chǎn)者 再根據(jù)兩者中有 3 個(gè)指出箭頭的d為 生產(chǎn)者 有 3 個(gè)指入箭頭的c為 非生物的物質(zhì)和能量 最后根據(jù)d a b 確定a為消費(fèi)者 b為分解者 第36講 要點(diǎn)探究 例1 2011 衡陽(yáng)模擬 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述 正確的是 凡是細(xì)菌 真菌都是分解者 凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者 植物都是生產(chǎn)者 動(dòng)物都是消費(fèi)者 異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者a b c d a 解析 細(xì)菌中硝化細(xì)菌 生產(chǎn)者 寄生細(xì)菌屬于消費(fèi)者 植物中菟絲子屬于消費(fèi)者 動(dòng)物中蚯蚓 蜣螂屬于分解者 異養(yǎng)型生物有的是消費(fèi)者有的是分解者 自養(yǎng)型一定是生產(chǎn)者 生產(chǎn)者也一定是自養(yǎng)型 第36講 要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng) 本例是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的相關(guān)問(wèn)題 在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者是緊密聯(lián)系 缺一不可的 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石 是任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的最主要成分 沒(méi)有生產(chǎn)者的生態(tài)系統(tǒng)是不存在的 分解者是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵成分 它將動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物 歸還給無(wú)機(jī)環(huán)境 是溝通生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境的橋梁 植物同化的co2等物質(zhì) 大約90 需經(jīng)分解者的分解作用才能回到無(wú)機(jī)環(huán)境 因此 從物質(zhì)循環(huán)角度看 分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位 缺少非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 分解者中的任何一種成分都不能形成生態(tài)系統(tǒng) 缺少消費(fèi)者的生態(tài)系統(tǒng)不是成熟的生態(tài)系統(tǒng) 下列變式題涉及生物群落中成分的判斷 第36講 要點(diǎn)探究 a 解析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境 生物群落包括生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者 從箭頭的方向上分析 a的能量和物質(zhì)來(lái)自b 并可傳遞給c 所以a是消費(fèi)者 第36講 要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 1 食物鏈與食物網(wǎng)食物鏈 在生態(tài)系統(tǒng)中 各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系 表示 草 兔 狐 注意 箭頭方向 第一環(huán)節(jié)一定是生產(chǎn)者 三種食物鏈 1 捕食鏈 各種生物通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系 把一種生物與另一種生物緊密地聯(lián)系起來(lái) 即生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的序列 在生態(tài)學(xué)上被稱(chēng)為食物鏈 高中生物通常意義上的食物鏈就是捕食鏈 其第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 開(kāi)端 一定是生產(chǎn)者 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定是植食性動(dòng)物 例如 草 鼠 蛇 貓頭鷹 第36講 要點(diǎn)探究 2 寄生鏈 生物間因寄生關(guān)系形成的食物鏈 例如 鳥(niǎo)類(lèi) 跳蚤 細(xì)菌 噬菌體 3 腐生鏈 某些生物專(zhuān)以動(dòng)植物遺體為食物而形成的食物鏈 例如 植物殘枝敗葉 蚯蚓 線(xiàn)蟲(chóng)類(lèi) 節(jié)肢動(dòng)物 2 捕食鏈中生態(tài)系統(tǒng)的成分 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的劃分消費(fèi)者等級(jí)與營(yíng)養(yǎng)等級(jí)的區(qū)別 消費(fèi)者等級(jí)始終以初級(jí)消費(fèi)者為第一等級(jí) 而營(yíng)養(yǎng)等級(jí)則以生產(chǎn)者為第一等級(jí) 即生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 初級(jí)消費(fèi)者為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) 次級(jí)消費(fèi)者為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) 同一種生物在食物網(wǎng)中可以處在不同的營(yíng)養(yǎng)等級(jí)和不同的消費(fèi)者等級(jí) 同一種生物在同一食物鏈中只能有一個(gè)營(yíng)養(yǎng)等級(jí)和一個(gè)消費(fèi)等級(jí) 且二者僅相差一個(gè)等級(jí) 第36講 要點(diǎn)探究 易錯(cuò)點(diǎn) 1 食物鏈 捕食鏈 由生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者組成 食物鏈一般不會(huì)超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) 分解者不能參與食物鏈 2 食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是從食物鏈的起點(diǎn) 生產(chǎn)者 數(shù)起的 即生產(chǎn)者永遠(yuǎn)是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 消費(fèi)者是從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) 即植食性動(dòng)物 開(kāi)始的 3 在食物網(wǎng)中計(jì)算食物鏈的條數(shù) 一定是從生產(chǎn)者開(kāi)始一直到具有食物關(guān)系的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為止 中間不能斷開(kāi) 第36講 要點(diǎn)探究 3 食物網(wǎng) 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中可能有多條食物鏈 各個(gè)食物鏈并不是彼此分離的 許多食物鏈彼此交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系 叫做食物網(wǎng) 如圖36 4所示 4 生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)級(jí)別是不一致的 一條食物鏈中生物所處的消費(fèi)級(jí)別比營(yíng)養(yǎng)級(jí)別少一級(jí) 在食物網(wǎng)中 某生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別也不是一成不變的 第36講 要點(diǎn)探究 5 生物之間的關(guān)系 食物鏈中的不同種生物之間一般有捕食關(guān)系 而食物網(wǎng)中的不同種生物之間除了捕食關(guān)系外 還可能有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 如圖中的鷹與蛇 鷹和蛇都捕食鼠 屬競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 而鷹又捕食蛇 屬捕食關(guān)系 6 某種生物數(shù)量的減少對(duì)其他生物的影響 1 在某食物鏈中 若處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物減少 則該食物鏈中的其他生物都將減少 這是因?yàn)榈谝粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)是其他各種生物賴(lài)以生存的直接或間接的食物來(lái)源 這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的減少必會(huì)引起連鎖反應(yīng) 致使以下各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物依次減少 2 若一條食物鏈中處于 天敵 地位的生物數(shù)量減少 則被捕食者數(shù)量因此而迅速增加 但這種增加并不是無(wú)限的 而 第36講 要點(diǎn)探究 是隨著數(shù)量的增加 種群的密度加大 種內(nèi)斗爭(zhēng)勢(shì)必加劇 再加上沒(méi)有了天敵的 壓力 被捕食者自身素質(zhì) 如奔跑速度 警惕靈敏性等 必會(huì)下降 導(dǎo)致流行病的蔓延 老弱病殘者增多 最終造成種群密度減小 直至相對(duì)穩(wěn)定 即天敵減少 造成被捕食者的種群數(shù)量先增加后減少 最后趨向穩(wěn)定 3 若處于 中間 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物減少 另一種生物的變化情況應(yīng)視具體食物鏈而定 例如如圖36 5所示的食物網(wǎng)中 若蚱蜢突然減少 則以它為食的蜥蜴減少 蛇也減少 則鷹就更多地捕食兔和食草籽的鳥(niǎo) 從而導(dǎo)致兔及食草籽的鳥(niǎo)減少 在這里必須明確鷹并非只以蛇為食 所以蛇的數(shù)量的減少并不會(huì)造成鷹的數(shù)量減少 它可以依靠其他食物來(lái)源以維持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定 第36講 要點(diǎn)探究 第36講 要點(diǎn)探究 4 在食物網(wǎng)中 當(dāng)某種生物因某種原因而大量減少時(shí) 對(duì)另一種生物的影響 沿不同線(xiàn)路分析所得結(jié)果不同時(shí) 應(yīng)遵循以下規(guī)律 a 以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù) 考慮方向和順序應(yīng)從高營(yíng)養(yǎng)級(jí)依次到低營(yíng)養(yǎng)級(jí) b 生產(chǎn)者相對(duì)穩(wěn)定 即生產(chǎn)者比其他消費(fèi)者穩(wěn)定得多 所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí) 一般不用考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少 c 處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群且其食物有多種來(lái)源時(shí) 若其中一條食物鏈中斷 則該種群的數(shù)量不會(huì)發(fā)生較大的變化 第36講 要點(diǎn)探究 d 第36講 要點(diǎn)探究 解析 從圖中可以看出 甲 戊都是生產(chǎn)者 與丙可能處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物還有乙和丁 因此丙的數(shù)量減少辛可以從乙和丁處獲得能量 因此辛種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化 辛在食物網(wǎng)中占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) 除丁和辛 丙和乙存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系外 乙和丁之間也存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系 第36講 要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng) 本例涉及生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 解此類(lèi)題注意以下幾個(gè)方面 1 數(shù)食物鏈規(guī)則 從沒(méi)有箭頭指向的生物即生產(chǎn)者 如甲 戊 開(kāi)始 沿箭頭方向一直數(shù)到最后算一條 2 對(duì)某一動(dòng)物而言 其營(yíng)養(yǎng)級(jí)是不固定的 視具體食物鏈而定 圖示中辛占有三 四 五三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)或是次級(jí) 三級(jí) 四級(jí)消費(fèi)者 3 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 食物網(wǎng)中兩種生物之間最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系 但也可能出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 特別注意 4 生物種類(lèi)越多 食物鏈越多 食物網(wǎng)越復(fù)雜 5 多條食物鏈相互交錯(cuò)的原因 a 一種綠色植物可以被多種植食性動(dòng)物所食 b 一種植食性動(dòng)物 可吃多種植物 也可成為多種肉食性動(dòng)物的捕食對(duì)象 下列變式題是有關(guān)寫(xiě)出食物鏈并進(jìn)行分析的問(wèn)題 第36講 要點(diǎn)探究 變式題 2010 東北二模 根據(jù)以下在野外觀察到的四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間表 活動(dòng)時(shí)間以百分比表示 回答下列問(wèn)題 第36講 要點(diǎn)探究 1 此生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈 大鼠和小鼠是 關(guān)系 2 浣熊處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 3 假設(shè)北美郊猿成了當(dāng)?shù)鼐用駛冇憛挼膭?dòng)物 居民們開(kāi)始毒殺北美郊猿 導(dǎo)致其種群數(shù)量顯著減少 小鼠的種群數(shù)量將會(huì) 填 增大 不變 或 減小 為什么 兩 競(jìng)爭(zhēng) 三 增大 第36講 要點(diǎn)探究 第36講 備用習(xí)題 某環(huán)保研究所搜集了4種生物的資料研究環(huán)境污染物對(duì)生物的影響 并用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 見(jiàn)下表 第36講 備用習(xí)題 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 其中生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是 2 一個(gè)封閉的 功能完善的生態(tài)系統(tǒng) 無(wú)需從外界獲得 就可長(zhǎng)期維持其正常功能 但是如果在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)斷絕對(duì)它的 填 陽(yáng)光 或 空氣 供應(yīng) 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)自行消亡 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 食物鏈和食物網(wǎng) 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 非生物的物質(zhì)和能量 食物鏈和食物網(wǎng) 物質(zhì) 陽(yáng)光 第36講 備用習(xí)題 3 碳在生物群落中的傳遞主要以 的形式進(jìn)行 若d每增重10kg至少消耗a kg 4 利用表中表示的生態(tài)系統(tǒng)成分 在下列碳循環(huán)簡(jiǎn)圖上填上相應(yīng)的字母 并補(bǔ)充漏掉的箭頭 含碳有機(jī)物 250 第36講 備用習(xí)題 第36講 備用習(xí)題 5 在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中 越高 生物鉛 汞的濃度也越高 即有毒 有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞過(guò)程中具有富集作用 6 進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí) 需要計(jì)算出一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)商數(shù) rq 每一種生物的rq是污染物的攝入劑量對(duì)臨界水平的比率 rq 1顯示污染物對(duì)生物的健康只構(gòu)成低風(fēng)險(xiǎn) rq l則顯示污染物可能對(duì)生物有害 運(yùn)用表中rq數(shù)據(jù)分析汞 鉛對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)4種生物生存的影響是 汞污染的rq值大于1 汞和鉛污染的rq值也大于1 它們的生存受到較大威脅 若植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物死亡 將會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的 減少 生態(tài)系統(tǒng)的 降低 生態(tài)平衡容易遭受破壞 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 植食動(dòng)物 肉食動(dòng)物 生物多樣性 抵抗力穩(wěn)定性 第36講 要點(diǎn)探究 解析 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能等相關(guān)知識(shí) 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 食物鏈和食物網(wǎng) 2 封閉的生態(tài)系統(tǒng)的能量供給來(lái)自于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 3 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以二氧化碳形式循環(huán) 在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行 生態(tài)系統(tǒng)能量的特點(diǎn)是單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減 傳遞效率為10 20 4 碳循環(huán)圖解中注意生產(chǎn)者與大氣中co2庫(kù)之間是雙箭頭 5 生物富集現(xiàn)象表現(xiàn)為營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高 鉛 汞的濃度也越高 6 從表中數(shù)據(jù)分析可知 植食動(dòng)物汞污染的rq值大于1 肉食動(dòng)物汞和鉛污染的rq值也大于1 它們的生存受到較大威脅 若植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物死亡 將會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性減少 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低 生態(tài)平衡容易遭受破壞 第37講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 第37講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 第37講 考點(diǎn)整合 傳遞 散失 輸入 第37講 考點(diǎn)整合 陽(yáng)光 固定的光能的總量 有機(jī)物 呼吸作用 第37講 考點(diǎn)整合 單向 遞減 能量 由低到高 人類(lèi)最有益的部分 探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程和特點(diǎn) 第37講 要點(diǎn)探究 1 能量的源頭 太陽(yáng)能 2 能量流動(dòng)的起點(diǎn) 生產(chǎn)者 能量流動(dòng)是從綠色植物把太陽(yáng)能固定在體內(nèi)開(kāi)始的 3 能量流動(dòng)的渠道 食物鏈和食物網(wǎng) 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的流動(dòng)主要是通過(guò)食物關(guān)系進(jìn)行的 4 能量的轉(zhuǎn)化形式 太陽(yáng)能 生物體內(nèi)有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 熱能 生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者的呼吸作用分解有機(jī)物而產(chǎn)生的能量 一部分形成atp 用于各項(xiàng)生命活動(dòng) 另一部分以熱能的形式散失 第37講 要點(diǎn)探究 5 能量流動(dòng)的形式 有機(jī)物中的化學(xué)能 6 輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能的總量 而不是照射到生態(tài)系統(tǒng)的總光能 不要誤以為一切生態(tài)系統(tǒng)的總能量都是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量 如城市生態(tài)系統(tǒng)中的總能量就不是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量 其總能量取決于人為地從其他生態(tài)系統(tǒng)輸入能量的多少 人的因素對(duì)輸入城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量起決定作用 7 各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源 流入到各級(jí)消費(fèi)者的總能量是指各級(jí)消費(fèi)者所同化的能量 排出的糞便中的能量不計(jì)入排便生物所同化的能量 生產(chǎn)者的能量來(lái)自 第37講 要點(diǎn)探究 太陽(yáng)能 分解者的能量來(lái)自生產(chǎn)者的殘枝落葉 消費(fèi)者的尸體 糞便 即流入量 同化量 攝入量 糞便量 糞便中所含有的能量屬于分解者利用的能量 8 各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路 1 定量不定時(shí)分析 一般有三條 自身呼吸消耗 儲(chǔ)存在生物體內(nèi)的有機(jī)物中 a 流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化 b 被分解者分解利用 如殘枝落葉 尸體 排泄物等 這一定量的能量不論如何傳遞 最終以熱能的形式從生物群落中散失 生產(chǎn)者只有源源不斷地固定太陽(yáng)能 才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的正常進(jìn)行 能量傳遞如圖37 1所示 第37講 要點(diǎn)探究 第37講 要點(diǎn)探究 2 定量定時(shí)分析 流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定的能量在一定時(shí)間內(nèi)的去路有四條 自身呼吸消耗 流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 被分解者分解利用 暫時(shí)未被自身呼吸消耗 也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用 即 未利用 如果以年為單位分析 則未被利用的能量將保留給下一年 如圖37 2所示 第37講 要點(diǎn)探究 第37講 要點(diǎn)探究 2 能量流動(dòng)的特點(diǎn) 1 單向流動(dòng) 單向流動(dòng)是指能量只能從前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 而不能反向流動(dòng) 原因 a 食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的 這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 b 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉 這些能量是生物無(wú)法利用的 第37講 要點(diǎn)探究 2 逐級(jí)遞減 逐級(jí)遞減是指輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)減少的 原因 a 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗了大部分能量 b 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用 如枯枝敗葉 第37講 要點(diǎn)探究 c 第37講 要點(diǎn)探究 解析 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的知識(shí)點(diǎn) 難題 恒溫動(dòng)物在寒冷環(huán)境下需要呼吸代謝產(chǎn)生的能量維持體溫 同樣條件下 變溫動(dòng)物呼吸速率小于恒溫動(dòng)物 所以恒溫動(dòng)物的 值一般低于變溫動(dòng)物 a錯(cuò) 在食物鏈中上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量的傳遞效率是10 20 而不是同化量與食入量的比值 b錯(cuò) 提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)一般使有機(jī)物的積累量增加 c正確 食入量 也就是攝入量 等于同化量與糞便量之和 食肉哺乳動(dòng)物的同化量與攝入量的比值一般要大于食草動(dòng)物 因?yàn)槭巢輨?dòng)物食草過(guò)程中產(chǎn)生的糞便較多 d錯(cuò) 第37講 要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng) 本例考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的利用 注意以下兩個(gè)要點(diǎn) 消費(fèi)者報(bào)入能量 消費(fèi)者同化能量 烘便中能量 即動(dòng)物烘便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量 應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量 消費(fèi)者同化能量 呼吸消耗 生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖 第37講 要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二有關(guān)能量傳遞效率及計(jì)算 第37講 要點(diǎn)探究 2 關(guān)于能量流動(dòng)的計(jì)算 1 在能量流動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題中 若題干中未作具體說(shuō)明 則一般認(rèn)為能量的傳遞效率最低為10 最高傳遞效率為20 2 在已知較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量求較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量時(shí) 若求 最多 值 則說(shuō)明較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量按 最低 效率傳遞 若求 最 至 少 值 則說(shuō)明較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量按 最高 效率傳遞 3 在已知較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量求較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量時(shí) 若求 最多 值 則說(shuō)明較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量按 最低 效率傳遞 具體規(guī)律如下表所示 第37講 要點(diǎn)探究 第37講 要點(diǎn)探究 d 第37講 要點(diǎn)探究 解析 物質(zhì)和合成分解伴隨著能量變化 能量隨物質(zhì)的流動(dòng)而傳遞 能量傳遞效率只有10 20 乙比甲的能量少的原因是呼吸消耗和不能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)全部消化吸收 第37講 要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng) 本例是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的流動(dòng)過(guò)程問(wèn)題 圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量 即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量 乙為初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖的能量 即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量減去因呼吸以熱能散失的能量之后而剩余的能量 該部分的能量將有兩個(gè)去向 一是遺體 殘骸中的能量被分解者利用 二是被次級(jí)消費(fèi)者攝入 乙比甲的能量少的原因是呼吸消耗 解題時(shí)要審清題目中 能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖 不要與教材上生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程圖解混淆 第37講 要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)三研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義 1 研究能量流動(dòng)的意義 1 幫助人們科學(xué)規(guī)劃 設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng) 使能量得到最有效的利用 2 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系 使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分 2 金字塔 定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn)不同的金字塔能形象地說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量 數(shù)量 生物量之間的關(guān)系 是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn) 第37講 要點(diǎn)探究 第37講 要點(diǎn)探究 第37講 要點(diǎn)探究 易錯(cuò)點(diǎn) 1 在一條食物鏈中 由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)推算 前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)比后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)含量一定多的指標(biāo)是 能量 而 數(shù)量 和 生物量 均可能出現(xiàn)反例 2 在人工生態(tài)系統(tǒng)中因能量可人為補(bǔ)充 可能會(huì)使能量金字塔呈現(xiàn)倒置狀況 如人工魚(yú)塘中生產(chǎn)者的能量未必比消費(fèi)者 魚(yú) 多 天然生態(tài)系統(tǒng)則必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為金字塔形狀時(shí) 方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn) 從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 3 某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的 糞便 中的能量不同于 尿液 中的能量 前者應(yīng)歸于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 是未被該營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的能量 含在上一 第37講 要點(diǎn)探究 營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量的80 90 中 后者則歸于該營(yíng)養(yǎng)級(jí) 是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量中的一部分 含在上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞來(lái)的10 20 的能量中 4 以金字塔圖形式呈現(xiàn) 如圖37 4所示 如果成千上萬(wàn)只昆蟲(chóng)生活在一棵大樹(shù)上 鳥(niǎo)又以該樹(shù)上的昆蟲(chóng)為食 食物鏈 樹(shù) 昆蟲(chóng) 鳥(niǎo) 那么樹(shù) 昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)的能量金字塔 生物量金字塔和生物數(shù)量金字塔可依次表示為a a c 第37講 要點(diǎn)探究 例3 2010 煙臺(tái)模擬 運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)規(guī)律分析下列四項(xiàng)中 能量不利于流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分的是 a 在森林中 使能量多儲(chǔ)存在木材里b 在草原牧場(chǎng)中 使能量多流向牛和羊c 能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者 三級(jí)消費(fèi)者 人的食物 d 在養(yǎng)魚(yú)池 讓有機(jī)肥料以腐屑形式被魚(yú)類(lèi)或餌料動(dòng)物直接攝食 c 第37講 要點(diǎn)探究 解析 考查能量流動(dòng)的意義 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高 所含能量越少 因此 人以三級(jí)消費(fèi)者作為食物時(shí) 損耗能量最多 點(diǎn)評(píng) 本例涉及能量流動(dòng)的特點(diǎn)及能量流動(dòng)的意義 研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 一方面 幫助人們科學(xué)規(guī)劃 設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng) 使能量得到最有效的利用 如 在養(yǎng)魚(yú)池 讓有機(jī)肥料以腐屑形式被魚(yú)類(lèi)或餌料動(dòng)物直接攝食 另一方面 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系 使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分 如 在森林中 使能量多儲(chǔ)存在木材中 在草原牧場(chǎng) 使能量多流向牛和羊等 下列變式題從另一側(cè)面對(duì)能量流動(dòng)的意義進(jìn)行檢測(cè) 第37講 要點(diǎn)探究 變式題 2010 南京三模 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì) 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) 走可持續(xù)發(fā)展之路 圖37 5為我市某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖 請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題 第37講 要點(diǎn)探究 1 該生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理是 該生態(tài)系統(tǒng)能否維持其穩(wěn)定性 主要取決于 的控制作用 2 若圖37 5表示該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各組分之間的能量流向 請(qǐng)將不應(yīng)該有的能量流向箭頭用筆劃掉 3 圖37 6是農(nóng)作物同化的能量流動(dòng)途徑 請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢糜眉^和文字補(bǔ)充其他能量去向 提示 標(biāo)出流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 自身呼吸消耗 被分解者分解 能量多級(jí)利用和廢物資源化 人 去掉指向農(nóng)作物的兩個(gè)箭頭 第37講 要點(diǎn)探究 4 沼氣池中的生物細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是 5 為保證該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物的豐收高產(chǎn) 管理人員連年使用同一種化學(xué)殺蟲(chóng)劑 結(jié)果導(dǎo)致害蟲(chóng)再度大爆發(fā) 請(qǐng)從不同角度分析害蟲(chóng)再度爆發(fā)的原因 6 為避免環(huán)境污染 治理害蟲(chóng)的最佳方法是采用 核糖體 害蟲(chóng)中的抗藥性個(gè)體生存并大量繁殖 生物防治方法 第37講 要點(diǎn)探究 解析 研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 可幫助人們科學(xué)規(guī)劃 設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng) 實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用 提高能量的利用效率 使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體 化學(xué)殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致害蟲(chóng)天敵大量死亡 破壞了生態(tài)系統(tǒng)原有的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 為避免環(huán)境污染 治理害蟲(chóng)的最佳方法是采用生物防治法 第37講 備用習(xí)題 1 2011 惠州調(diào)研 夏季校園的淺水池塘中生長(zhǎng)著多年生草本植物水毛茛 它裸露在空氣中的葉呈扁平狀 浸在水中的葉呈絲狀 它全株有毒 為一般魚(yú)類(lèi)和水生動(dòng)物所不食 生物興趣小組的同學(xué)擬在池塘中放養(yǎng)專(zhuān)食水毛茛的轉(zhuǎn)基因小金魚(yú) 經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查和科學(xué)計(jì)算 他們共故養(yǎng)了x尾小金魚(yú) 認(rèn)為這是該池塘能平衡喂養(yǎng)的最大數(shù)量 1 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析生物興趣小組的同學(xué)是如何進(jìn)行調(diào)查和計(jì)算的 進(jìn)行池塘內(nèi)水毛莨種群密度的取樣調(diào)查 第37講 備用習(xí)題 計(jì)算出 a 計(jì)算出每尾小金魚(yú)的平均生物量 b 按照 的能量傳遞效率 計(jì)算出x 用字母a b表示 2 生物興趣小組用水毛茛的莖尖進(jìn)行 可獲得脫毒苗 體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 此過(guò)程中細(xì)胞肯定不會(huì)發(fā)生的事件是 從以下四項(xiàng)中選擇 填標(biāo)號(hào) a 細(xì)胞分化b 細(xì)胞脫分化c 染色體變異d 基因重組 3 水毛茛與藍(lán)藻相比 最大的區(qū)別是 它裸露在空氣中的葉呈扁平狀 浸在水中的葉呈絲狀 說(shuō)明了表現(xiàn)型是 共同作用的結(jié)果 水毛莨的總生物量 20 20 a b 組織培養(yǎng) 全能性 d 水毛茛具有核膜包被 的細(xì)胞核 而藍(lán)藻沒(méi)有 基因型和環(huán)境 第37講 要點(diǎn)探究 解析 1 流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量 專(zhuān)食水毛茛的小金魚(yú)其能量來(lái)源為水毛茛固定的太陽(yáng)能總量 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減 傳遞效率為10 20 題中要求該池塘能平衡喂養(yǎng)的最大數(shù)量 則傳遞效率為20 從而求出x 20 a b 2 在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物分生區(qū)附近 如莖尖 的病毒極少 甚至無(wú)病毒 切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) 再生的植株就有可能不帶病毒 從而獲得脫毒苗 由于植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖 細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生基因重組的情況 3 水毛茛是真核生物 具有核膜包被的細(xì)胞核 而藍(lán)藻是原核生物 不具有核膜包被的細(xì)胞核 水毛茛裸露在空氣中的葉呈扁平狀 浸在水中的葉呈絲狀 原因是 表現(xiàn)型 基因型 環(huán)境 第37講 備用習(xí)題 2 2011 武漢聯(lián)考 某生態(tài)系統(tǒng)中有a b c d四種生物 構(gòu)成食物鏈a b c d為分解者 能量 下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖 請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題 第37講 備用習(xí)題 1 若圖中的甲表示b的同化能量 則乙 丙分別表示 乙 丙 圓褐固氮菌可能參與其中的 過(guò)程 填圖中序號(hào) 2 大氣中的co2進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程是 碳在生物群落內(nèi)以 的形式進(jìn)行傳遞 3 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí) b的種群數(shù)量一般處于 填 k 或 k 2 值 此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為 若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 一般可采用的措施為增加生態(tài)系統(tǒng)中的 用于生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖的能量 呼吸作用產(chǎn)生的熱能 丁 光合作用或化能合成作用 含碳有機(jī)物 k 0 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi) 第37講 要點(diǎn)探究 解析 解答本題的關(guān)鍵是知道能量流動(dòng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來(lái)源與去向 1 流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量 同化總量 攝入量 糞便量 生長(zhǎng)發(fā)育繁殖所需能量 呼吸消耗能量 2 大氣中的co2通過(guò)光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng) 碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式沿食物鏈進(jìn)行傳遞 3 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于k值時(shí)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí) 此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為0 生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多 食物網(wǎng)越復(fù)雜 其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng) 抵抗力穩(wěn)定性就越高 第38講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 第38講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 第38講 考點(diǎn)整合 c h o n p s 生物群落 無(wú)機(jī)環(huán)境 co2氣體 各種含碳有機(jī)物 化能合成作用 溫室效應(yīng) 第38講 考點(diǎn)整合 全球 反復(fù) 物質(zhì)循環(huán) 同時(shí)進(jìn)行 相互依存 動(dòng)力 探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)概念及實(shí)例分析 第38講 要點(diǎn)探究 1 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1 概念 在生態(tài)系統(tǒng)中 組成生物體的c h o n p s等化學(xué)元素 不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落 又從生物群落回到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程 物質(zhì)循環(huán)具有全球性 故又稱(chēng)為生物地球化學(xué)循環(huán) 2 循環(huán)規(guī)律 物質(zhì) 是指構(gòu)成生物體的各種化學(xué)元素 循環(huán)范圍 生物圈 第38講 要點(diǎn)探究 循環(huán)是指基本元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間往返出現(xiàn) 循環(huán)通道 食物鏈和食物網(wǎng) 3 循環(huán)特點(diǎn) 具有全球性 反復(fù)出現(xiàn) 循環(huán)流動(dòng) 物質(zhì)具有不滅性 應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指構(gòu)成生物體的基本元素 基本元素進(jìn)入生物群落的途徑 主要通過(guò)光合作用 也可以通過(guò)化能合成作用 基本元素由生物群落回到無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑 主要是呼吸作用 基本元素在生物群落中的傳遞 主要是靠食物鏈和食物網(wǎng) 第38講 要點(diǎn)探究 2 實(shí)例 碳循環(huán) 1 碳存在形式 無(wú)機(jī)環(huán)境 co2和碳酸鹽 生物群落 含碳有機(jī)物 碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以co2的形式進(jìn)行的 生物群落中的含碳有機(jī)物是通過(guò)生物的呼吸作用和微生物的分解作用被分解成co2和h2o 歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中的 2 大氣中co2的主要來(lái)源 動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸 微生物的分解作用 化石燃料的燃燒 3 過(guò)程 第38講 要點(diǎn)探究 4 溫室效應(yīng) 概念 溫室效應(yīng)是指太陽(yáng)短波輻射可以透過(guò)大氣射入地面 而地面增暖后放出的長(zhǎng)短輻射卻被大氣中的二氧化碳等氣體所吸收 從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng) 除二氧化碳外 對(duì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)有重要作用的其他氣體還有甲烷 臭氧 氯氟烴和水汽等 另外引起酸雨 臭氧層破壞的主要?dú)怏w污染物依次是二氧化硫和氟利昂 第38講 要點(diǎn)探究 成因 人類(lèi)大量燃燒化石燃料 使大氣中的二氧化碳含量增加而形成 緩解溫室效應(yīng)主要從兩個(gè)方面加以考慮 一是減少co2的釋放 主要是減少化石燃料的燃燒 開(kāi)發(fā)新能源 如太陽(yáng)能 風(fēng)能 核能等 替代化石能源 二是增加co2的吸收量 主要是保護(hù)好森林和草原 大力提倡植樹(shù)造林 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 c 第38講 要點(diǎn)探究 解析 分析圖可知 b為生產(chǎn)者 生產(chǎn)者除綠色植物外 還有一些細(xì)菌 如硝化細(xì)菌 體內(nèi)不含色素 過(guò)程為動(dòng)物的呼吸作用 適度松土與動(dòng)物的呼吸作用無(wú)關(guān) 化石燃料的燃燒是造成溫室效應(yīng)的主要原因 點(diǎn)評(píng) 本例是有關(guān)碳循環(huán)過(guò)程的問(wèn)題 在碳循環(huán)中 碳進(jìn)入生物群落通過(guò)自養(yǎng)型生物的同化作用才能實(shí)現(xiàn) 自養(yǎng)型生物的同化作用有兩種基本類(lèi)型 一是綠色植物和藍(lán)藻的光合作用 二是一些細(xì)菌的化能合成作用 生物群落中的碳回到無(wú)機(jī)環(huán)境中 必須通過(guò)異化作用才能實(shí)現(xiàn) 如動(dòng)植物的呼吸作用 微生物的分解作用 溫室效應(yīng)形成的主要原因是人類(lèi)大量燃燒化石燃料 下列變式題是有關(guān)溫室效應(yīng)的問(wèn)題 第38講 要點(diǎn)探究 變式題 2011 遼源質(zhì)檢 近年來(lái)反常氣候頻現(xiàn)世界各地 突顯嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì) 為此2009年12月7日 12月18日聯(lián)合國(guó)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟俅握匍_(kāi)氣候變暖大會(huì) 這次會(huì)議的全稱(chēng)是 聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約 締約方第15次會(huì)議 縮寫(xiě)為 cop15 同時(shí) 它還是 京都議定書(shū) 簽字國(guó)第五次會(huì)議 本次會(huì)議被喻為 拯救人類(lèi)的最后一次機(jī)會(huì) 全球氣候變暖其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān) 圖38 6是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖 據(jù)圖回答下列問(wèn)題 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 1 造成全球氣候變暖的主要原因是 2 天氣異常帶來(lái)了多方面的嚴(yán)重影響 如俄羅斯衛(wèi)生官員1月17日說(shuō) 由于暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物 d 傳播的疾病 其原因主要是 3 某地區(qū)進(jìn)行核試驗(yàn)造成a中出現(xiàn)部分白化苗 受其影響d c的數(shù)量可能變化是 暖冬使d的食物a增多 d的數(shù)量也增多 都減少 第38講 要點(diǎn)探究 4 參與過(guò)程 的生物種類(lèi)有 可主要用反應(yīng) 來(lái)表示 5 若消耗生產(chǎn)者10000kg 位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增加 kg 6 圖38 6食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系 相鄰物種的某些個(gè)體行為和種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息 這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 腐生生活的細(xì)菌和真菌及少數(shù)腐食性動(dòng)物 400 調(diào)節(jié)種間關(guān)種 以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 第38講 要點(diǎn)探究 7 由于碳循環(huán)具有 為減緩溫室氣體的排放 為此聯(lián)合國(guó)制定 京都議定書(shū) 但西方有些發(fā)達(dá)國(guó)家至今仍然拒絕在 京都議定書(shū) 是簽字 其原因主要是 全球性 第38講 要點(diǎn)探究 解析 碳在生物圈中的存在形式包括巖石圈中的碳酸鹽和化石能源 煤和石油 空氣中的co2 生物體內(nèi)的有機(jī)碳等 海水的酸性增強(qiáng)主要是因?yàn)閏o2氣體的進(jìn)入所致 隨海水酸性的進(jìn)一步增強(qiáng) 其吸收能力將逐步減弱 致使大量co2氣體在空中滯留從而加重溫室效應(yīng) 溫室效應(yīng)的結(jié)果一是會(huì)因海平面的上升而導(dǎo)致部分陸地被淹沒(méi) 二是環(huán)境的劇烈變化可能加速物質(zhì)的滅絕 三是溫度的升高使光合產(chǎn)物積累減少 由圖知a是生產(chǎn)者 a的減少將直接導(dǎo)致消費(fèi)者 d c 的數(shù)量減少 過(guò)程 是物質(zhì)分解的過(guò)程 主要是腐食性細(xì)菌和真菌等腐食性生物完成 屬于分解者 它們?cè)谔佳h(huán)中的作用主要是將有機(jī)碳轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)碳 這主要通是過(guò)有氧呼吸完成 由題意可知能量的傳遞效率按20 來(lái)計(jì)算 第38講 要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二分析物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 易錯(cuò)點(diǎn) 物質(zhì)循環(huán)流動(dòng) 能量單向流動(dòng)不循環(huán) 所以不能說(shuō)能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán) 第38講 要點(diǎn)探究 例2 2010 鹽城模擬 圖38 7中1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖 圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者的示意圖 請(qǐng)據(jù)圖分析回答 第38講 要點(diǎn)探究 1 碳在生物群落內(nèi)以 的形式被利用 2 碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑 主要是 作用 生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑為圖1中的 填數(shù)學(xué)序號(hào) 3 能量流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)后 一部分在初級(jí)消費(fèi)者的 中以熱能的形式散失了 一部分用于初級(jí)消費(fèi)者 等生命活動(dòng) 儲(chǔ)存在初級(jí)消費(fèi)者的有機(jī)物中 構(gòu)成初級(jí)消費(fèi)者有機(jī)物中的能量 一部分隨著 等分解者分解而釋放出來(lái) 另一部分則被次級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi) 能量流入 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 有機(jī)物 光合 呼吸作用 生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖 遺體 殘骸 第三 第38講 要點(diǎn)探究 4 從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 5 狼是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類(lèi) 現(xiàn)將它引入其中 請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上用曲線(xiàn)表示狼的數(shù)量最可能的變化情況 縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量 單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減 第38講 要點(diǎn)探究 解析 碳循環(huán)中碳是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)以有機(jī)物的形式在生物群落中被利用的 碳以二氧化碳的形式通過(guò)光合作用和某些自養(yǎng)微生物的化能合成作用進(jìn)入到生物群落中 生物群落中的碳通過(guò)各種生物的呼吸作用又以二氧化碳形式返回到無(wú)機(jī)環(huán)境中 攝入到初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量 只能夠被同化一部分 且首先要用于呼吸作用 其次才能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用或者被分解者利用 由圖2可看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減 引入狼后 短期內(nèi)狼的數(shù)量會(huì)迅速增長(zhǎng) 但是由于食物和生活環(huán)境的限制 最終狼的數(shù)量會(huì)穩(wěn)定在一個(gè)水平上 第38講 要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng) 本例是有關(guān)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系問(wèn)題 生物群落中物質(zhì)和能量最終來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境 連接生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大成分 生產(chǎn)者和分解者 碳在生物群落之間以有機(jī)物的形式進(jìn)行循環(huán) 生產(chǎn)者除進(jìn)行光合作用的生物外 還有利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用的生物 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)均開(kāi)始于生產(chǎn)者 通過(guò)光合作用合成有機(jī)物 固定太陽(yáng)能 然后沿共同的渠道 食物鏈 網(wǎng) 一起進(jìn)行 能量的固定 儲(chǔ)存 轉(zhuǎn)移和釋放 離不開(kāi)物質(zhì)的合成與分解等過(guò)程 物質(zhì)作為能量的載體 使能量沿著食物鏈 網(wǎng) 流動(dòng) 能量作為動(dòng)力 使物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷地循環(huán)往返 總體上體現(xiàn)了能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的相互依存 不可分割 并且同時(shí)進(jìn)行的關(guān)系 下列變式題涉及能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán)和溫室效應(yīng)等問(wèn)題 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 1 能量流動(dòng)是從 開(kāi)始的 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kj 2 從a到b和從b到c的能量傳遞效率分別為 3 生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動(dòng)的能量逐級(jí)遞減的原因是 4 生態(tài)系統(tǒng)成分中a屬于 d屬于 5 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是 同時(shí)進(jìn)行 從理論上說(shuō) 在研究生態(tài)系統(tǒng)功能時(shí) 若生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有 成分 其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是可以進(jìn)行的 a 生產(chǎn)者 固定太陽(yáng)能 250 16 15 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)自身消耗一部分能量 僅有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用 生產(chǎn)者 分解者 彼此相互依存 不可分割的 消費(fèi)者 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)三關(guān)于生物富集作用 1 概念 生物富集作用又叫生物濃縮 許多污染物在生物體內(nèi)的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其在環(huán)境中的濃度 并且只要環(huán)境中這種污染物繼續(xù)存在 生物體內(nèi)污染物的濃度就會(huì)隨著生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間的延長(zhǎng)而增加 對(duì)于一個(gè)受污染的生態(tài)系統(tǒng)而言 處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的生物體內(nèi)的污染物濃度 不僅高于環(huán)境中污染物的濃度 而且具有明顯的隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而增加的現(xiàn)象 2 生物體對(duì)環(huán)境中物質(zhì)吸收的情況 1 直接從環(huán)境中攝取 藻類(lèi)植物 原生動(dòng)物和多種微生物等 主要靠體表直接吸收 第38講 要點(diǎn)探究 高等植物 主要靠根系吸收 2 通過(guò)食物鏈進(jìn)行攝取 大多數(shù)動(dòng)物主要靠吞食進(jìn)行吸收 3 物質(zhì)進(jìn)入生物體去向 1 若是生命必需的物質(zhì)參加到生物體的組成中或參與新陳代謝過(guò)程 2 若是非生命必需的物質(zhì)或利用后多余的物質(zhì) 則很快地分解掉并且排出體外 3 少數(shù)不容易分解的物質(zhì) 如ddt 長(zhǎng)期殘留在生物體內(nèi) 4 研究生物富集作用的意義 第38講 要點(diǎn)探究 1 闡明物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的遷移和轉(zhuǎn)化規(guī)律 評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)污染物進(jìn)入生物體后可能造成的危害 2 利用生物體對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)和凈化 第38講 要點(diǎn)探究 例3 2010 無(wú)錫調(diào)研 2009年夏 太湖爆發(fā)藍(lán)藻災(zāi)害 導(dǎo)致水質(zhì)嚴(yán)重惡化 無(wú)錫市因此出現(xiàn)飲用水荒 下面是針對(duì)藍(lán)藻的幾個(gè)問(wèn)題 請(qǐng)回答 1 太湖藍(lán)藻爆發(fā)時(shí)湖面漂浮著一層綠膜 有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻 對(duì)此 可以通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞是否具有 來(lái)判斷 2 水位偏低是太湖藍(lán)藻爆發(fā)的原因之一 從本質(zhì)上來(lái)看這是降低了太湖生態(tài)系統(tǒng)的 而溫度是通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi) 的活性來(lái)影響藍(lán)藻的生長(zhǎng) 酶 第38講 要點(diǎn)探究 3 研究人員發(fā)現(xiàn)居住在太湖附近的漁民體內(nèi)某重金屬含量是太湖水中重金屬含量的40倍 請(qǐng)分析原因 4 環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)太湖上游流域沿岸工廠(chǎng)的監(jiān)測(cè) 對(duì)某工廠(chǎng)排污口進(jìn)行了檢測(cè) 檢測(cè)員沿河每隔100米取水樣一次 共取9份并依次編號(hào)為 已知 號(hào)水樣正對(duì)工廠(chǎng)排水口 檢驗(yàn)員對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理 檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量 a組 濾除水樣中全部藍(lán)藻后 每份水樣分為三等份 編號(hào)b c d 其中b c組分別添加適量的n和p d組不添加無(wú)機(jī)鹽 然后加入等量的藍(lán)藻 放置在陽(yáng)光下若干天 再檢測(cè)水樣中藍(lán)藻量 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表 藍(lán)藻數(shù)量 單位 百萬(wàn)細(xì)胞 mm3 漁民常以太湖中魚(yú)作為食物 某重金屬通過(guò)食物鏈在其體內(nèi)富集 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 回答下列問(wèn)題 通過(guò)a組數(shù)據(jù)可以判斷該工廠(chǎng)是污染源 依據(jù)是 進(jìn)行b c d分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究 其中d組起 作用 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示 工廠(chǎng)上游和下游水域限制藍(lán)藻增長(zhǎng)的主要因素分別是 和 由此得出的結(jié)論是 工廠(chǎng)排水口和下游河水中的藍(lán)藻數(shù)量明顯多于上游 工廠(chǎng)排出的 污染物主要是n含量超標(biāo)還是p含量超標(biāo) 對(duì)照 p n 工廠(chǎng)排出的污染物主要是p含量超標(biāo) 第38講 要點(diǎn)探究 解析 綠藻屬于真核生物 藍(lán)藻屬于原核生物無(wú)成形細(xì)胞核及大多數(shù)細(xì)胞器 通過(guò)顯微鏡檢測(cè)可以判斷區(qū)分 太湖藍(lán)藻大量爆發(fā)說(shuō)明污染已經(jīng)大大超出了該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 漁民常以太湖中魚(yú)作為食物 重金屬通過(guò)食物鏈 植物 魚(yú) 人 在體內(nèi)生物富集 由a組數(shù)據(jù)可知 在工廠(chǎng)排水口附近及下游中的藍(lán)藻數(shù)量明顯增多 故可判斷該工廠(chǎng)是污染源 第38講 要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng) 關(guān)于生物富集作用的題 往往與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系命題 本例涉及原核生物與真核生物比較 影響酶活性的因素和生物富集等知識(shí)及探究工廠(chǎng)污染物對(duì)藍(lán)藻生長(zhǎng)的影響等 下列變式題是有關(guān)水體富營(yíng)養(yǎng)化的問(wèn)題 第38講 要點(diǎn)探究 變式題 2011 惠州二調(diào) 含氮污染是造成水體富營(yíng)養(yǎng)化和環(huán)境污染的重要物質(zhì) 近十多年來(lái) 利用微生物技術(shù)強(qiáng)化生物脫氮已成為生物脫氮領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一 圖38 10是生物脫氮的相關(guān)結(jié)果 1 從圖中曲線(xiàn)可知 溫度為 時(shí)nh n去除率較高 而溫度為 時(shí)反之 這可能的原因是 不同c n條件下的nh n去除實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 20 40 不是酶催化反應(yīng)的最適溫度 第38講 要點(diǎn)探究 第38講 要點(diǎn)探究 2 由表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn) nh n去除率隨c n的增加而 c n可能影響微生物的 3 假如在某溫帶草原上存在如圖38 11所示的食物網(wǎng) 該食物網(wǎng)的各種生物中 含有能量最多的是 能量的最終來(lái)源是 其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 增加 生長(zhǎng)繁殖 或代謝產(chǎn)物的合成 草 光能 單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減 第38講 要點(diǎn)探究 解析 1 分析坐標(biāo)曲線(xiàn)圖可知 隨著時(shí)間的增加 nh n去除率增加 溫度20 時(shí)nh n去除率較高 溫度為40 反而去除率較低 說(shuō)明此溫度不是酶的最適溫度 2 分析表中數(shù)據(jù)可見(jiàn) c n比為7 8時(shí) 去除率為29 02 c n為15 9時(shí) 去除率為42 24 c n為27 4時(shí) 去除率達(dá)到67 17 3 能量的最終來(lái)源是生產(chǎn)者 草 所固定的太陽(yáng)能 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減 第38講 備用習(xí)題 1 2011 佛山一檢 雙選 下圖為碳循環(huán)示意圖 甲 乙 丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分 下列敘述正確的是 cd 第38講 備用習(xí)題 a 碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程b 乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)c 甲 乙 丙共同組成生物群落d 生物x可能不具有細(xì)胞核 生物y可能含有線(xiàn)粒體 第38講 要點(diǎn)探究 解析 cd物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的c h o n p s等元素 都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落 又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程 碳循環(huán)指二氧化碳中的碳元素和氧元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是不斷循環(huán)的 甲 乙 丙分別是生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者 共同組成生物群落 生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物 包括綠色植物和化能合成作用的細(xì)菌 細(xì)菌是原核生物 不具有成形的細(xì)胞核 消費(fèi)者包括植食性動(dòng)物 肉食性動(dòng)物 雜食性動(dòng)物和寄生動(dòng)物等 分為初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者等 在生態(tài)系統(tǒng)中分別處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) 第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)等 分解者主要是細(xì)菌和真菌 另外包括腐生生活的動(dòng)物如蚯蚓 蜣螂等 真菌 腐生動(dòng)物真核生物 有線(xiàn)粒體等細(xì)胞器 第38講 備用習(xí)題 2 2011 廣東聯(lián)考 下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解 代表一定的能量值 下列相關(guān)敘述中 正確的是 a 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是循環(huán)進(jìn)行的b 能量在沿食物鏈流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減c 次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)d 圖中 代表呼吸作用所消耗的能量 解析 b生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減的 次級(jí)消費(fèi)者屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) 圖中 代表流向分解者分解的能量 b 第38講 備用習(xí)題 3 2011 惠州調(diào)研 詩(shī)文 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 中所蘊(yùn)含的生命科學(xué)知識(shí)是 a 自然界的物質(zhì)循環(huán)b 生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)c 生物的變異現(xiàn)象d 生物的種間斗爭(zhēng)關(guān)系 a 解析 a 落紅 指脫離花枝的花 化作春泥 是被分解者分解 故為物質(zhì)循環(huán) 第38講 備用習(xí)題 bd 第38講 要點(diǎn)探究 解析 bd生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳有機(jī)物 過(guò)程增強(qiáng)后 過(guò)程不會(huì)隨之增強(qiáng) 因此可以通過(guò)增強(qiáng) 減少大氣中co2 第39講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性 第39講生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性 第39講 考點(diǎn)整合 生物 生命活動(dòng) 有機(jī)酸 第39講 考點(diǎn)整合 某種信息 生物體生命活動(dòng) 種群的繁衍 種間關(guān)系 農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品 有害動(dòng)物 第39講 考點(diǎn)整合 保持 恢復(fù) 相對(duì)穩(wěn)定 抵抗力 恢復(fù)力 相反 自我調(diào)節(jié)能力 基礎(chǔ) 負(fù)反饋 地震 食物鏈 污染 第39講 考點(diǎn)整合 干擾 自我調(diào)節(jié) 物質(zhì)能量投入 協(xié)調(diào) 第39講 考點(diǎn)整合 任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都是有一定限度的 只是大小不同而已 包括生物圈 強(qiáng)調(diào) 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高低 時(shí) 必須明確是抵抗力穩(wěn)定性還是恢復(fù)力穩(wěn)定性 因?yàn)槎咭话愠守?fù)相關(guān) 并非所有生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性高低都呈負(fù)相關(guān) 如苔原和荒漠生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性都較低 探究點(diǎn)一有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息類(lèi)型的比較 第39講 要點(diǎn)探究 第39講 要點(diǎn)探究 第39講 要點(diǎn)探究 說(shuō)明 物理信息強(qiáng)調(diào)信息本身 并非產(chǎn)生信息的行為動(dòng)作 化學(xué)信息強(qiáng)調(diào)生物產(chǎn)生的可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)而非行為動(dòng)作 行為信息強(qiáng)調(diào)生物的特殊行為動(dòng)作而非傳遞信息的化學(xué)物質(zhì) 第39講 要點(diǎn)探究 例1 2011 莆田調(diào)研 具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息 警戒色從信息傳遞的類(lèi)型分析屬于 a 物理信息b 化學(xué)信息c 生物信息d 行為信息 a 第39講 要點(diǎn)探究 解析 本題考查信息傳遞的類(lèi)型 警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鮮艷醒目的顏色或斑紋 這種顏色往往會(huì)對(duì)捕食者形成信號(hào)作用 使其避而遠(yuǎn)之 通過(guò)顏色傳遞警告信息 屬于物理信息 點(diǎn)評(píng) 本例是有關(guān)信息種類(lèi)的問(wèn)題 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞方式判斷的關(guān)鍵是分析信息傳遞的過(guò)程 此類(lèi)題目出錯(cuò)的原因是只看到表面現(xiàn)象 不對(duì)具體的傳遞過(guò)程進(jìn)行分析 例如 1 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)因傳播途徑的不同而不同 如孔雀開(kāi)屏 如果是通過(guò)行為傳遞給對(duì)方 則屬于行為信息 如 第39講 要點(diǎn)探究 果通過(guò)羽毛的顏色等傳遞給對(duì)方 則屬于物理信息 2 鳥(niǎo)類(lèi)