2019年二年級語文上冊1.1秋天到教案1北師大版.docVIP

2019年二年級語文上冊1.1秋天到教案1北師大版一、 學(xué)生狀況分析：學(xué)生升入二年級時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)字474個(gè)。2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)常用部首（累積學(xué)習(xí)70個(gè)左右），能根據(jù)部首推知一部分生字的字意。練習(xí)分析字型，在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)認(rèn)寫合流。3、 學(xué)習(xí)部首查字法，達(dá)到熟練的程度。4、 能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。三、教學(xué)內(nèi)容：1、 第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。2、 第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。3、 二、七、十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。4、 第六單元金鑰匙，分析字型的師范。5、 第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。2、 形成能力。3、 要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。五、課時(shí)安排：58課時(shí)。第一單元 秋天教學(xué)目標(biāo):1. 會(huì)寫20個(gè)生字，會(huì)認(rèn)40個(gè)字。比較“己”和“已”兩個(gè)字，區(qū)別多音字“轉(zhuǎn)”和“行”讀音2. 能背誦秋天到和古詩山行。正確、流利地朗讀火紅的楓葉、植物媽媽有辦法、以及自瀆課文落葉，理解課文內(nèi)容。3. 練習(xí)組字小魔術(shù)和詞語搭配，學(xué)會(huì)疊詞，體會(huì)疊詞的作用。4. 練習(xí)向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。秋天到 （第一課時(shí)）知識(shí)技能：1 學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會(huì)認(rèn)13個(gè)字。2 通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)引入新課1. 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？2. 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料 1. 認(rèn)真傾聽2. 說說秋天的特點(diǎn) 進(jìn)行新課1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點(diǎn)：多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）3.課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。4.教師出示生字卡片檢查鞏固。5.再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？ 1. 四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯(cuò)；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）2. 小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)，3. 學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字4. 認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀5. 傾聽思考布置作業(yè)1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文記錄作業(yè)板書設(shè)計(jì)秋天到多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）秋天到 （第2課時(shí)）知識(shí)技能：1 指導(dǎo)朗讀2 練習(xí)背誦3 分析理解課文教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)檢查1、 抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。2、 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？4 聽寫2回答問題學(xué)習(xí)新課1、 抽生讀課文第一節(jié)讀懂了些什么？ 你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們在秋天干什么呢？你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。2、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考：“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。3、 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語的方法讀出感情?？磿喜鍒D,學(xué)生回答。練習(xí)有感情朗讀同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。拓展升華1 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。2 指導(dǎo)誦讀3 總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。寫了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙?？（按照板書總結(jié)回答）4.按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。用你們喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子。練習(xí)背誦布置作業(yè)1 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文2 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報(bào)。（紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)）認(rèn)真記錄作業(yè)板書設(shè)計(jì)秋天到八月秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）附送：2019年二年級語文上冊1.1秋天到教案2北師大版教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。2.朗讀詩歌，體會(huì)秋天的美。教材分析開學(xué)就學(xué)秋天到，目的是與此時(shí)的季節(jié)相吻合，使學(xué)生深切感受生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系。這首詩有嚴(yán)整的格律，詩所描寫的景色色彩明麗，動(dòng)靜結(jié)合，有點(diǎn)有面。本課的生字較多，要求認(rèn)字13個(gè)，寫字7個(gè)?！稗D(zhuǎn)涼、蟋蟀、寒霜降”等生字適合以詞語形式整體識(shí)記，其他生字也結(jié)合文中的詞語出現(xiàn)。整個(gè)認(rèn)讀過程應(yīng)采取形象、生動(dòng)、有趣的形式進(jìn)行，吸引學(xué)生注意力，提高認(rèn)讀效率。本詩共有三節(jié)，分別寫了秋天三個(gè)階段不同的景色，需要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中去體會(huì)。學(xué)校與學(xué)生狀況分析我班的學(xué)生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，對秋天莊稼收割，果子成熟，大雁南飛等景象較為熟悉，學(xué)習(xí)本課，學(xué)生會(huì)很容易理解。但他們遠(yuǎn)離漁村，對“魚蝦肥”沒有生活經(jīng)驗(yàn)，需要搜集一些圖片或音像材料幫助了解。同時(shí)教師應(yīng)多給學(xué)生親身體驗(yàn)，動(dòng)手做、動(dòng)手畫和同學(xué)之間互相討論、交流的機(jī)會(huì)，還應(yīng)輔以生動(dòng)有趣的圖片、影像等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.課前安排學(xué)生到田野里，果園里去觀察、尋找秋天，課上，老師讓學(xué)生把觀察到的講給同學(xué)聽，把采集到的“秋天”展示出來，共同感受秋天。2.展示漁村的秋景錄像：一望無垠的大海上，晚霞映紅了海面，漁民唱著漁歌，一網(wǎng)網(wǎng)撈起活蹦亂跳的魚蝦。天空中，大雁一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，戀戀不舍地向南方飛去。適時(shí)提問：你們喜歡秋天嗎？那就讓我們一起走進(jìn)秋天。（板書：秋天到）(二)初讀課文，自主識(shí)字1.自讀，閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用以前學(xué)過的識(shí)字方法解決。2.同桌互讀，讀后檢查識(shí)字情況。3.小組學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)互讀，互評。4.在活動(dòng)中識(shí)字。(1)多媒體課件展示課文中的插圖，點(diǎn)擊圖中的魚、蝦、花、果等，能出現(xiàn)課文中的生字詞。讓學(xué)生說出圖中最喜歡的東西，然后點(diǎn)擊它，認(rèn)讀出現(xiàn)的生字。認(rèn)讀“黃”字時(shí)，提示學(xué)生觀察，“黃”的中間是“由”不是“田”。(2)分組比賽認(rèn)讀。(3)自由搶答：讓學(xué)生給自己喜歡的字口頭組詞或說一句話。(三)感悟詩歌美1.獨(dú)立閱讀課文。感情朗讀，想象秋天的美景，體會(huì)勞動(dòng)者收獲的喜悅。2.在小組內(nèi)讀文，體會(huì)詩歌嚴(yán)整的格律。(2)以小組為單位練習(xí)對對子（在本課中找）比如：天對風(fēng)，涼對爽，魚蝦對瓜果(3)討論：秋天的收獲很多，假如讓你來當(dāng)作者，課文中的“瓜果”、“菊花”還可以換成